中班语言幼儿园故事教案中班语言故事类教案(9篇).docx

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有关中班语言幼儿园故事教案(精)一
1、让幼儿学念儿歌《夸教师》。
2、引导幼儿大胆地在集风光前讲话,增进师生间的感情沟通。
记号笔、小锚图片
1、说说自己知道教师有些什么本事?
2、教师示范画图画:(1)、教师当场绘画,请幼儿观看教师画的是什么?(2)、说说教师画的小动物长得怎样,丰富句型。(3)、夸教师的本事,学习诗句“教师本事大,样样都会画”。
3、新授儿歌《夸教师》(1)、师念儿歌,幼儿观赏(2)、依据教师画的图画,集体念儿歌。
4、指导幼儿仿编儿歌:(1)、教师还会画什么?试着用儿歌里的话说一说。(2)、将大家仿编的句子编成儿歌集体念一念。
有关中班语言幼儿园故事教案(精)二
敬重的各位教师:
大家好!
今日我说课的题目是幼儿园中班语言活动《春天的电话》,接下来我将从教材,教法,学法,教学过程这四方面进展说课。
一、说教材
《春天的电话》是将来出版社依据最新《幼儿园教育指导纲要》编写的中班下册语言领域的一则童话故事,用小动物打电话的形式向幼儿报告了春天降临的信息和春天万物复苏的美妙景象。内容简练、生动、富有情感,通过小动物打电话这一拟人的手法,表现出春天的一些根本特征,让孩子们觉得生动好玩、富有情感,简单引起幼儿学习的兴趣。这也符合《纲要》中所提出的:“让幼儿接触优秀的文学作品,初步感受其语言的丰富和美丽,培育幼儿的想象力、口语表达力量”的要求。
二、说目标
《纲要》中指出“在语言活动中,要养成幼儿留意倾听的习惯,进展语言理解力量,鼓舞幼儿用清楚的语言表达自己的思想和感受”。依据中班幼儿年龄特点及实际状况,我想要到达的教学目标是:
1、初步理解故事内容,感知春天动植物的变化,感受春天到来的喜悦。
2、在角色扮演中学习故事中的对话,并且乐于创新和表达,让幼儿在我的课堂中体验玩中学,学中乐。
3、在嬉戏中体验小动物们之间相互关怀、相互共享的欢乐。(重点、难点)
活动预备
为了此次活动的组织符合幼儿的学习方式和特点,注意综合性、趣味性、活动性的协调统一,寓教育于生活情景嬉戏之中,我做了以下预备:
1、挂图,故事光盘。
2、小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙的头饰。
3、道具电话。
4、一段欢快的音乐。
三、说教法
本次活动我准备运用情景教学法,角色嬉戏法、进展教学。这也符合了在《指南》中提出的“幼儿教育应敬重幼儿的身心进展和学习特点,引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习”的要求。
说学法:
《指南》中指出的“幼儿的学习是以直接阅历为根底,在嬉戏和日常生活中进展的”。活动中,我遵循幼儿的这一学习规律和年龄特点,以幼儿为主体,变过去的“要我学”为现在的“我要学”,围绕目标,突出重点,克制难点。采纳了谈话法和趣味嬉戏法这样的学习方法。在谈话和嬉戏中,培育幼儿的语言表达力量和较好的语言习惯,这正表达了《幼儿园教育指导纲要》中提出的“语言力量是在运用过程中进展起来的”这一特点。
四、说教学过程
依据我的教学预备和学情分析,本次活动我预设了以下几个环节:创设情境,导入故事——观赏故事,启发想象共性表演。
(一)创设情境,导入故事。
活动开头时,我利用幼儿的奇怪心,拿出装有玩具电话的一个盒子,对幼儿说:“孩子们,教师刚刚捡到了这样一个美丽的盒子,谁来猜一猜里边装的是什么?”在幼儿进展了几次猜想失败后,再让幼儿摸一摸盒子里的东西,最终在幼儿的猜想中拿出盒子里的玩具电话,提出质疑:“这是谁的电话呢?是你们的吗?答案是否认的,,这时,教师对幼儿说:“让教师来问一问吧!小电话,你的仆人是谁呀?”教师做出仔细倾听的表情,然后对幼儿说:“小电话告知我,他的仆人藏在今日我们要学习的故事中啦!现在,我们就一起走进故事,去查找小电话的仆人吧!”。这样,幼儿在布满童趣的气氛中开头了故事的学习,进入其次环节。
(二)启发想象、共性表演。
当幼儿完全沉醉在故事中时,我再次利用课件播放一段电话铃声,翻开幼儿想象的大门:“小熊他们还会打电话给谁呢?”引导幼儿大胆想象,回忆阅历,表达自己的理解,为故事想象出新的人物。
最终,我播放出欢快的音乐,并对幼儿说:“孩子们,春天来啦,让我们在这漂亮的春天里和朋友们一起唱吧、跳吧!”然后,教师带着幼儿在音乐声中自由的舞蹈。我的活动就在这样热闹的气氛中轻松的完成啦。
我的说课完毕,感谢大家!
有关中班语言幼儿园故事教案(精)三
1、说教材
(1)幼儿看图叙述活动应以图片为主,所以绘本《胡萝卜种子》用ppt形式展现图片内容。
(2)图片中人物鲜亮,背景简洁,篇幅大小适宜,前后图片前后之间有肯定联系,有肯定动作和表情,能从图片中了解角色的心理活动,均符合中班幼儿教学活动。
(3)绘本故事根据循序渐进原则,逐步递进,不断给儿童提出新的要求,使儿童在原有的的水平上,语言表达力量和思维力量都有肯定的提高,并在看图叙述活动中帮忙儿童扩展语言阅历,在活动中获得欢乐,安康成长。
2、说学情
中班幼儿一般在4-5岁表现为活泼,能依靠自己的详细生活阅历,理解成人的语言。简单留意详细的形象,因此在叙述活动中应以情景性语言为主。
(1)让幼儿感受故事中的人物情感和得意的精神。
(2)知道做任何事都不能半途而废,只要付出努力就肯定会有收获。
(3)仿照故事内容,能用较完整的语言叙述故事,如“大大的,红红的”。
1、《胡萝卜种子》ppt课件
2、一盆没有发芽的植物,和一盆发芽的植物。
重点:让幼儿感受到萝卜种子最终发芽后小男孩的欢乐。
难点:让幼儿依据图片内容给故事起名字。
1、教法
(1)运用拍手的课前律动活泼气氛
(2)实物导入:出示没有发芽的植物,提出开放性的问题,“小花会不会发芽”来引出故事。
(3)放映ppt进展首页展现:引导幼儿观看主题
(4)然后开头逐幅出示图片,并以次提出描述,回忆性问题,帮忙幼儿加深对故事的理解。
2、学法
(1)以实物展现的方式,依据幼儿生活阅历,激发幼儿兴趣。故事开头一空花盆展现,让幼儿产生联想,活动完毕展现发芽的花盆,给幼儿惊喜。
(2)让幼儿依据自己的理解给故事起名字,让幼儿在这一过程中欢乐的学习故事中的语言。
(3)用猜猜看的嬉戏让幼儿激发幼儿兴趣,让有积极思索。
给小朋友们每人发小花盆带回家在父母的帮忙下种植自己喜爱的植物,带回幼儿园放在班级植物角,参加照看观看。
有关中班语言幼儿园故事教案(精)四
各位评委教师:
我今日说课的内容是中班语言活动《欢乐的果园》,下面我将从以下几点开头说起。
这是一首散文诗,写是的果园里一年四季都有朋友:梨树、桃树、苹果树,还有受小朋友们宠爱的小蜜蜂、小鸟、小兔等,果园有了这些朋友所以很欢乐。此次教学活动就是要让小朋友感受果园的欢乐,也感受朋友间带来的欢乐。因此,活动以动静结合的方式,让小朋友们去理解和感受。
活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动者起着导向作用。幼儿园语言教育的目标之一是“喜爱观赏文学作品,理解作品内容,感受文学作品的美,详细地说,就是要培育幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品,能理解并复述简短的句子。”依据中班幼儿年龄的特点及我班幼儿的实际状况,将目标定为:
1、观赏散文诗,并理解散文诗的内容,初步了解一年四季果树的变化。
2、能大胆地叙述和表演,进展幼儿口语表达力量和想象力量。
3、感受丰收和朋友间带来的欢乐。
本次活动的重点是要让幼儿理解散文诗的内容,会复述简洁的`词语、句子,感受果园的欢乐。
难点是让幼儿了解一年四季果树的变化。
其实像这样的散文诗教学,应当采纳先进的多媒体教学手段,这样可以让静态的、呆板的画面变成动态的、生动的情景。但是由于水平和时间上的问题,我没有采纳多媒体手段,但是也尽力去做好每一个预备工作。先给幼儿创设一个有果园的环境,里面有梨树、桃树、苹果树,配好一首节奏欢快的《欢乐小舞曲》音乐歌带,还做了散文诗中消失过的小动物的头饰,预备好幼儿表演采摘丰收果实的人们要用的篮子。应当说,这些预备可以让活动开展得生动一些,好让小朋友们有一种身临其境的感觉。
有关中班语言幼儿园故事教案(精)五
一、在教师的引导下大胆想象,情愿在同伴面前叙述。
二、情愿尝试小段文字的阅读。
三、熟悉“顶、蘑菇、伞、芭蕉、荷叶、折、手帕”等字词。
1、故事相关的图片四幅,字卡若干。
2、大图书一本,小图书人手一本。
一、导入活动,引起幼儿兴趣(放录音)“听,是什么声音?”(打雷、下雨)“放学的时候,突然下雨了,假如没有雨伞,怎么办呢?”(幼儿争论)
二、激发说话欲望,潜意识感知目的字
1.“放学啦,小白兔、小黄狗、小青蛙和小娃娃走到幼儿园门口,突然下雨啦,可是他们没有伞,怎么办呢?”(出示字卡“伞”)
:“兔妈妈来了,小白兔是怎样回家的?”(出示字卡“顶”、“蘑菇”)
:“小黄狗顶着什么伞回家的?”(出示字卡“芭蕉”)
:“青蛙妈妈带来了什么?小青蛙心里觉得怎么样?”(出示字卡“荷叶”)
:“娃娃的妈妈没有来,怎么办呢?请小朋友帮她想想方法。”(出示字卡“折”、“手帕”)三、完整叙述,进一步感知目的字
:“小动物们回到了家会怎么样?我们看着图来编一个故事,把小动物们怎么回家的、心情怎么样都编进去,好吗?”
。
,教师适当教导目的字,以加深印象。
四、嬉戏“买雨伞”,稳固目的字供应音乐、背景,创设下雨天的情景。“我们要回家啦,看,下雨啦,你想买什么伞?快去选择吧!”(雨伞后面有字)
五、尝试小段文字的阅读
教师启发:“刚刚小朋友自己编了一个故事,现在,教师来讲一个故事,听一听,我是依据什么讲的?”(教师边看文字边讲故事)幼儿尝试阅读大图书。
六、延长活动幼儿边阅读小图书,边用颜色笔将熟悉的字圈出来。
活动效果活动中充分发挥了幼儿的想象,并结合嬉戏的形式,让幼儿在宽松、愉悦的气氛中轻松识字,活动构思奇妙,到达了“识字、叙述、阅读”的和谐统??
设计说明夏天常常会突然下雨,幼儿对雨天回家也有过担忧焦虑,散文《下雨啦》正符合幼儿的心态,文章意境美丽,想象丰富,特别适合中班幼儿阅读。在活动中,我通过嬉戏的形式,激发兴趣,把识字和阅读结合起来。
有关中班语言幼儿园故事教案(精)六
幼儿园中班语言活动教案《家》含反思
活动目标:
1、引导幼儿理解儿歌内容,把握儿歌的构造特点:什么是什么的家。
2、尝试学习仿编诗歌,培育幼儿的想像力、制造力和尝试精神。