沙漠中的绿洲.doc

沙漠中的绿洲
教学要求:
、流利、有感情地朗读课文。
,绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。
“纵横交错”、“适宜”造句。
,了解阿联酋人民精心侍弄花草、营造良好的生存环境的壮举,认识保护环境的重要性,激发热爱大自然的情感。
第一课时
一、启发谈话,揭示课题
。
哪些同学了解“沙漠”?谁能说说“沙漠”的特点?
:沙漠中的绿洲
看到课文的题目,你想知道什么?
(既然沙漠是荒无人烟的不毛之地,为什么会有绿洲呢?)
二、初读课文
。
教师范读课文。读后讨论:听读课文后,你了解了什么?
。
(1)幻灯出示自读要求。
①拼读生字表中的生字,注意读准每个生字的字音。
②自由练读从课文中画出的生字组成的词语,联系上下文想想词语的意思。
③注意读顺长句子,难读的地方可标上着重号。
④标出各自然段的序号,想想每个自然段的意思。
(2)学生按照要求自读课文。
(3)检查自读情况。
①检查生字掌握情况。
指读小黑板上的生字。
提醒注意下列生字的读音:
霎(sh??) 罗(lu??) 劣(li??) 适(sh??)侍(sh??)良(li??ng)
②检查词语掌握情况。
抽读词语卡片。
指名说说下列词语的意思:
恶劣侍弄适宜培植纵横交错不毛之地
③检查课文朗读情况。
指名逐段试读课文,要求不错字、不加字、不减字、不破词破句。
师生共同纠正读错的地方。
下列句子重点指导:
在这白茫茫的沙漠中,有着星罗棋布的绿洲——那是城市。
地上没有—片落叶,更不见有人攀树枝、摘鲜花,或是在草地上行走。
他们又把咸而板结的沙石挖去,填上适宜种植树木的泥土,并在土中埋下自来水管。
④检查自然段段意,了解情况。
指名说说各个自然段的意思。
三、指导写字
“夸、劣、宜”是上下结构的字,不要写得太长。
“价、漂、侍”是左右结构的字,不要写得太宽。
“良”要居中写。
四、作业
。在习字册中描红、仿影。
。(文后练习3)
第二课时
一、复习检查
≡裾返亩烈簟?br> 霎(s?? sh??)时恶劣(l?? li??) 良(li??ng ni??ng)好侍(sh?? s??)弄适(s?? sh??)宜
二、细读课文
。
(1)指名读课文。
(2)理解内容。
指名说说读了这一段后,自己头脑中会出现什么样的景象。
(抓住“到处、白茫茫”想象沙漠的广阔无垠和荒凉,抓住“星罗棋布”想象大沙漠中绿洲遍布的情景)
(3)练习说话。
引导用“星罗棋步”说一句话。
(4)指导朗读。
(“到处、白茫茫、星罗棋布、绿洲、城市”等词要重读)
指名试读,全班齐读。
~6自然段。
(1)细读第2自然段。
过渡:在这茫茫无边的沙漠中,布满厂象征生命的绿洲。这些绿洲究竟是什么样子的?让我们跟随作者到其中的一个绿洲去看看。
①指名读第2自然段。
②理解课文内容。
这一段有几句话?你能用自己的话说说