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最新幼儿园小班教育笔记3篇(幼儿园小班幼儿教育笔记)
下面是我整理的最新幼儿园小班教育笔记3篇,欢迎参阅。
最新幼儿园小班教育笔记1 在我们幼儿园里,有部分小孩子来自县城附近的农村,我们都知道这些孩子都是爷爷奶奶照看,而他们的文化素质和思想觉悟相对于年轻的父母可能都较差一点。多数是用溺爱的方式给他们物质上的满足,对孩子宽容、放任,这让孩子心灵很脆弱,一遇到事情就用“哭”这个法宝,而且很吃香。所以幼儿园小孩子都喜欢用“哭”来解决所有的事情。
这天,在我教一个新朋友“复韵母”ai活动时,班上的幼儿分成了两组,__小朋友被分在第二组。活动中我们请第一组和第二组的小朋友比赛。“找朋友游戏,最后活动结束时,第二组的树叶和小花比第一组的少,这时__X就抹起眼泪来。我眼前一直浮现__红红的眼睛,不知怎么的,我的心里沉甸甸的像压上了一块石头。
不能让孩子输了就哭”,心底有个声音告诉自己。
在第二天的晨间谈话活动中,我们围绕“输或赢”这个话题展开讨论。孩子们畅所欲言,尽情讲述自己如何面对输和赢。其中,我也会适时进入引导。渐渐地,我发现__的眼睛里重新有了光彩,“下面我们请__来说说吧!”
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“输了不能哭,要坚强要相信自己,现在是大班的姐姐,要勇敢,只要我们努力在加油我们肯定就会赢!”说完,大家不约而同地为__小朋友鼓掌。晨间谈话在欢乐的笑声中结束了。我们都开心的笑了,因为,我相信“输”的阴影已经影响不到我的孩子们了。
作为一名幼儿教师的我,真心地希望每个孩子在今后的人生路上输时不哭,学会坚强,有愈挫愈勇的劲头……
最新幼儿园小班教育笔记2 每个班级都有几个胆小、怕生、言语不多的小朋友,个性是小班的孩子。我们班的元元就属于这一类的。为了培养孩子的表现欲望和增大他们的胆量。我们通常利用空闲时间,让孩子们自由发挥上来念儿歌、背故事、唱歌等。但是每次让他上来表演节目,总是怯怯生生的,而且说话声音都很小。他内向的个性使其在活动中也不敢言语,而且一向担当听众的主角,所以家长都十分着急要求我们想点办法。
作为教师我觉得我们有必要改善这样孩子的状况,让她们多一份自信。幼儿园是一个很好的群众教养环境,具有十分强的教育功能,对孩子会产生极大的影响。但是对于胆小的孩子来说,应对群众的关注要有一个适应过程,直接应对大群众,会使孩子产生极大压力,有可能刺激孩子由最初的胆怯转为惧怕,要彻底改变他们需要一个过程。
在我教育胆怯孩子之时,我会在他们最初介入群众活动的过程中,给她们一个缓冲的时候,不直接强迫和要求她们,而是先让他们有个对活动的适应过程,这样他们就不会产生怯懦的心里;比如在玩“找友”时,我会多去找他们几次,用信任的目光看着她们,用亲切的语言与其交流,用温暖的手握住他们,这样让其多一份胆量,少一份对他的惧怕;孩子与孩子是最真诚的交往,而且更能改变一切,我会充分利用这个关系来帮忙她们。当在玩“娃娃家”时,我会叫几个比较活跃的小朋友与她们一组,构成一个强带弱的阵势,让能说会道的孩子们带动他门,多与他们交流、游戏,并让他们充当主角,发挥其主导地位。
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虽然这只是一些小计策,但是本期下来,确实她俩的这种性格改变了很多,而且说话声音也大了,家长很感激。也看到了他们的进步。对待他们我们要更加有耐心多给他们一些鼓励。当然这些也离不开家长与我们的配合。
最新幼儿园小班教育笔记3 新学期开始了,宝宝班的孩子来到幼儿园这个新环境,难免会对父母、爷爷奶奶有所依恋,哭闹不停,但也有安静,乖巧不吵不闹的孩子。比如,我们班的吴雪菲。她就是一个聪明、漂亮,又讨人喜欢的小姑娘。入园第一天,她就被幼儿园漂亮环境所吸引,一会玩玩具,一会抱娃娃,一会又跑过去看哭的孩子,情绪十分愉快,我很高兴又这样适应能力强的孩子。
几天过去了,由于哭闹的孩子还是较多,我便让雪菲自己选择喜欢的活动,她和其他几个不哭闹的小朋友玩得十分开心。
可是今天中午吃饭时,我正忙着喂几个不愿自己吃饭的孩子,抬头一看,雪菲的饭菜一口都没动,我忙鼓励她说:“雪菲最能干了,会自己吃饭。”一会儿只见雪菲眼里满是泪水,一声不吭的走到我身边,轻轻拉着我。我抱起她,轻轻地问:“怎么了?不高兴吗?”只见雪菲的眼泪“刷”地流了下来。我似乎明白了,像雪菲这样的孩子,同样也会对亲人依恋,同样对陌生环境不安,只是表现的不像哭闹的孩子那样强烈。
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于是,我给雪菲喂了几口饭,让她渐渐平静下来,并愉快的吃好了饭。接下来的午睡、下午活动中,我总是有意无意的关注她,或温柔的抚摸她、轻拍她,或投以鼓励、赞许的目光,让雪菲时时感受到我的亲切、友善的体贴,很快她就在新群体中找到了归属感,和老师、小朋友相处的很开心。
雪菲的事提醒了我,每个新入园孩子的不适应都各有不同。做为老师要善于因人而异及时排解和疏导,尤其是别忽视那些入园表现好、适应快的孩子。只有看到孩子们每天都有进步,才是老师最大的安慰。