【《一粒种子》文章】《一粒种子》语文教学反思.docx

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第8课《一粒种子》就是一篇常识性童话,既必须讲究科学性,并使学生赢得一些直观的植物生长的科学知识,又必须特别注意无法上为常识课,必须根据童话的特点,把握住课文中四个“挺一枝”,以及种子与蚯蚓的对话、排比句和最后一句“啊,不好个光明的世界!”展开朗诵指导,念出语气,以读代谈,以增进对课文的认知。
所以在今天的课堂上,孩子们饶有兴趣地自学这一课,课文存有四处写下至“把身子挺一枝”,这种拟人化的语言,含而不露,生动有趣,并使课文充满著了开朗的童趣。
我把板书精心设计了一下,按照课文内容的顺序逐步模拟,以线条则表示地面,在地下进行种子幼苗的样子,整体表现每一个“挺一枝”就是种子幼苗的环节,在环节下面分别表示所需的条件,最后爬出地面,既直观又归纳了课文内容,学生也概括出来种子生长所须要的条件。
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在自学“冷清”一词时,我通过联系上下文认知词义,还可以通过课文中的排比句“春风在唱歌,泉水在唱歌,小鸟在唱歌,小朋友也在唱歌”教学认知,掌控“冷清”。
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教学时,教师问学生春风就是怎样唱歌的?使学生轻声吹起着“呼――呼”;泉水就是怎样唱歌的?“叮咚叮咚响”小鸟就是怎样唱歌的?“叽喳叽喳”。你们会唱有关春天的歌吗?恳请学生演唱一演唱,接着再使学生分别唱出春风、泉水、小鸟、小朋友的歌,然后一起大合唱,在这样的情境中,教师随即使学生体会讲出现在就是怎样一种景象。
用书上的话说一说,使学生初步认识了排比句的特点,又让学生用“热闹”造句,学生造出来的句子比较具体。“教室里可热闹了,有些同学学春风唱歌,有些同学学泉水唱歌,有些同学学着小鸟唱歌。”这样让学生动一动,活跃了课堂气氛,又在轻松愉快的气氛中理解了“热闹”一词,认识了排比句的句式,出色完成了造句练习。