学前班音乐教案.docx

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【篇一:学前班音乐教案】
设计背景
发现我班的孩子对节奏很喜欢很感爱好,孩子们又很喜欢下雨天,我就用对孩子平时的节奏练习来仿照下雨前到暴风雨过程的声音。幼儿很是喜欢。
活动目标
,感受歌曲旋律,知道下雨天需要使用的避雨工具。
。
。
重点难点



活动准备
1.《下雨歌》
,雨衣,雨靴的图片

活动过程
开始局部:师:今天呀杨老师给大家带来了一段美妙又熟悉的声音,小朋友想不想听一听是什么声音呀?生:想。师:好的,我们来安静的,听,是什么声音?
〔播放录音:下雨声〕那哪位小朋友能告诉老师下大雨的时候,雨点声是什么样的?那下小雨的时候呢?
根本局部:
一游戏
刚刚小朋友分别说了下大雨和小雨时的雨点声,现在我们来一起用我们的身体部位仿照一下雨点的声音,和老师一起做,伸出你们的双手,第一个动作----搓手,〔双手合十搓,这是淅淅沥沥的小雨〕第二个动作--------捏指〔慢慢的雨下大了,路上的行人都在忙着回家〕我们的两个手指不要抬得太高,这样速度慢而且没有声音,抬低一点,速度快一点,用指尖敲打掌心〕第三个动作----拍腿,有节奏的拍,1,2,1,2然后慢慢加快速度练习。〔雨越下越大,行人们都加快了脚步〕第四个动作,跺脚,有节奏的,两只脚轮换落地,不可以同时。〔暴风雨要来了,树枝尽情的摇晃)。
1、学唱歌曲,感受下雨的情境
师:仔细听,大雨真的来了,我们看看歌曲中的小朋友是怎样回家,听〔播放歌曲〕生:她的妈妈给她送了一把伞。师:恩,你真棒,说明这位小朋友认真的听了歌曲里的内容。那现在我们一起来说一遍。淅沥淅沥哗啦哗啦,雨下来了,我的妈妈来了来了,拿着一把伞,淅沥淅沥哗啦哗啦,啦啦啦啦
再和老师有节奏的说一遍歌曲里的内容
师:这首歌曲的名字叫《下雨歌》,下面我们跟着音乐一起来哼唱一遍
2、尝试改编歌词
师:小朋友唱的真不错,那老师请你们想一想,下小雨时除了可以用淅沥淅沥的声音演唱,还可以用什么声音来演唱,〔生:还有滴答,哗啦,沙啦沙啦,噼啪噼啪,我们把小朋友想到的唱到歌词加到歌曲里去再来一遍?!
师:好的,现在黄队的小朋友唱滴答滴答,绿队唱哗啦哗啦,我们一起唱淅沥淅沥。看哪个队伍唱的动听又准确。
结束局部
等下次下雨的时候,杨老师带着小朋友们撑着小伞去外面听雨点的声音好不好?好的这节课就上到这里,
【篇二:学前班音乐教案】
1、让孩子了解音乐、了解音乐节奏。
2、通过音乐故事掌握音乐节奏,是孩子知道音乐在我们日常生活中无处不在,不管是有声的还是无声的,都与音乐节奏有关。
活动目标
1、了解音乐节奏、感受音乐。
2、学习节奏。
3、掌握节奏、在生活中运用音乐节奏。
教学重点、难点
重点:掌握四分和八分节奏的时值。
难点:仿照动物的叫声表达节奏的时值。
活动准备
很多动物的头饰、电脑课件、节奏型卡片。
活动过程
1、随着音乐《春天在哪里》律动走进教室。
2、提问:你们喜欢小动物吗?看今天来了很多小动物,它们来啦!
3、看大屏,《快乐的动物音乐会》。
4、孩子们,你们想学谁的叫声呀?〔有小鸭子、小青蛙、小狗、小猫、小马、小兔子、等等〕
5、教师把各种小动物的叫声总结一下:小鸭子叫嘎嘎、小青蛙叫呱呱呱小鸭子的叫声不是很快,引导孩子学叫嘎嘎了解这是一拍的时值让孩子仿照;再让孩子仿照小青蛙的叫声:呱呱呱让孩子进行比拟其时值,是孩子知道小青蛙的叫声与小鸭子的叫声是不一样的,小青蛙叫的速度要比小鸭子的速度稍快,教师指导孩子用半拍的速度学小青蛙叫,使孩子了解半拍的时值。
6、加以稳固练习。
7、延伸知识让小朋友学习其他小动物的走路姿势,了解其他节奏。
8、让孩子们选择自己喜欢的小动物的头饰,随着音乐仿照小动物的叫声或小动物的走路姿态走出教室。
【篇三:学前班音乐教案】
文章来源课件ww

1中班音乐:小白兔和大黑熊
活动目标:1、学习合拍地做兔跳和熊走得动作,并根据情节,随着音乐的变化及时变换动作。
2、在活动中注意有节奏的控制情绪,共同体验游戏带来的快乐。
3、简单了解动物的生活习性。
活动准备:小白兔、小熊头饰,森林挂图、音乐磁带、录音机。
活动过程:一、教师表演导入。
〔分别请一位教师扮演小白兔和大黑熊,并且播放音乐,根据音乐快慢分别请出两位小动物〕树林里,有只淘气的小白兔一路蹦蹦跳跳,非常快乐的在森林里玩,不经意间走到大黑熊家门前,大白天的小动物都在森林里玩,可大黑熊还在唤唤睡觉。小白兔心想真是个大懒蛋,这么好的时间都浪费了,跟它开个玩笑,叫它醒来。于是就轻轻的拍拍它,然后躲了起来。大黑熊被吵醒了,起来东找找,西看看,什么也没看到,有懒洋洋的睡觉去了。小白兔一看黑熊走了,又蹦蹦跳跳的跑出来,还大声说:嘿!我在这儿!提问:中有那几位小动物,它们分别在干什么?
二、介绍动物习性。
小白兔,听着音乐一边跳一边介绍习性。〔我有一对长长的大耳朵,能听见很远地方发出的响声呢;大大的眼睛,还有一张三瓣嘴,我是个素食主义者,爱食萝卜和青菜;最让我骄傲的是,我跑起来的速度可快了,一般人可不是我的对手!〕大黑熊,听着音乐一边做动作一边介绍习性。〔黑熊又叫狗熊,身上除胸部有一个倒人字的白斑纹外,全是黑色。喜欢睡觉有的时候整个冬天都不出门,能睡好久呢!我可不挑食,什么都食,可最爱食甜甜的蜂蜜。〕三、幼儿活动1、听音乐,请幼儿说说音乐开始和中间有什么区别,开始和结束一样吗?
2、边听音乐边做动作。
讨论:听到活泼轻巧的音乐想做什么动作?听到笨重缓慢的音乐想做什么动作?
3、幼儿边听音乐变做动作。
4、教师带着,参加更多动作,再次表演,感受一下音乐快慢带来的不同乐趣。
2幼儿园中班音乐活动教案:颠倒歌
活动目标:
1、让幼儿感受歌曲的幽黙,幽默的特点,并对音乐活动感爱好2、丰富词汇:颠倒3、学会演唱歌曲活动准备:
录音机,磁带,图谱,背景图一张,老鼠,狮子,大象,蚂蚁,小鱼,小鸟,公鸡,母鸡卡片各一张。
活动过程:
一、幼儿律动做好二、练声:《小动物怎样叫》
三、幼儿学唱歌曲1、引入课题,激发幼儿的爱好。
(1)幼儿带着问题欣赏歌曲。
今天动物园里来了很多小动物,小朋友认真听一听它们都是谁?
〔2〕教师出示挂图操作,幼儿再次欣赏歌曲。
小朋友我们再来听一听,看一看小动物们都在做什么?教师讲故事内容,解释颠倒的意思。引出歌曲《颠倒歌》
2、幼儿看图谱跟教师诵读歌词。要求幼儿认真观察图谱的内容。
3、教师弹琴教幼儿唱3遍。要求幼儿用自然好听的声音演唱歌曲。
4、教师与幼儿看图谱完整唱一遍。
5、幼儿听录音根据歌曲内容大胆创编动作。
3幼儿园中班音乐活动教案:谁的尾巴最好看
活动目标:
1、学唱问答式歌曲,用动作大胆表现歌曲内容。
2、了解动物尾巴的特征。
3、激发幼儿对动物尾巴的好奇心和探索欲望。
活动准备《谁的尾巴最好看》音乐,动物头饰及相应的尾巴假设干,找朋友音乐,游戏音乐活动过程一、发声练习1、师弹谁的尾巴最好看音乐,幼儿随音乐唱啦或啊的音2、复习歌曲《小动物怎样过冬》
二、欣赏歌曲感受问答式歌曲轻松欢快的情绪。
1、看欣赏歌曲提问:歌里唱了哪些小动物,并学学它们尾巴的样子。
2、发现歌曲中问答式的歌曲特点:引导幼儿听辩出歌曲那几句歌词是提问的,哪几句歌词是答复的。
评:通过完整的欣赏,让幼儿对歌曲产生浓厚的爱好,熟悉歌曲旋律,初步了解节歌曲所表达的意思。们听后思维很活泼,把歌里唱的所有小动物都说上来了,也运用已有体会,表现了他们尾巴的样子。对问答式歌曲有了初步的了解。
三、学唱歌词,表演唱歌曲1、游戏:找尾巴出示贴有猴子、兔子、小松鼠、鸭子、公鸡、孔雀及它们的尾巴贴绒的黑板,师引导:小动物们遇到大麻烦了,他们找不到自己的尾巴了,你们情愿帮助他们吗?
幼儿操作:将相应的尾巴贴到小动物身边。
2、问答式的学歌词老师问一句,答一句,如师说谁的尾巴长幼答猴子尾巴长;老师三句三句问,幼儿三句三句答。
3、集体跟音乐唱歌曲师引导:小朋友把小动物还有他们尾巴的特征都记住了,那就让我们一起跟音乐来唱一唱歌曲《谁的尾巴最好看》吧指导幼儿演唱休止符前面的音符时要收的果断4、和幼儿一起创编动作,边唱边表演。
5、幼儿自选头饰及相应的尾巴戴好,随音乐找朋友找到自己的同伴站一起,围成圆圈来表演歌曲。表演时,唱到谁,谁就走到圈里扭扭小屁股,晃晃小尾巴。
评:幼儿看着贴绒图片和有趣的问答形式学习歌词,在随音乐演唱时,孩子们都能很熟练的大声唱歌词,表演时也很活泼,主动创编动作大方表演,收到了很好的互动效果。
四、游戏揪尾巴,稳固幼儿对尾巴的认识师:我们来玩个揪尾巴游戏吧,每个小朋友从别人背后揪一条尾巴,然后快速跑回做位好吗?
幼儿随音乐玩揪尾巴评:幼儿快乐地玩着游戏,揪到尾巴的小朋友快速跑回座位,快乐地举着战利品。然后请孩子们说自己拿的是什么小动物的尾巴。
五、引导幼儿根据动物尾巴特征自编歌词演唱,启发幼儿对动物尾巴的好奇和探索欲望。
1、师:你还知道哪些动物有尾巴,是什么样的,怎么知道的?
2、教师引导幼儿根据动物尾巴的特征自编歌词演唱。如〔谁的尾巴像小板凳,啄木鸟的尾巴像小板凳。谁的尾巴像最有趣?袋鼠的尾巴最有趣,乌龟的尾巴最有趣〕等。
小结:不同的小动物有着不同的尾巴,请小朋友说说还知道哪些动物的尾巴,来和大家分享。
六、1、画尾巴师绘画一些小动物,幼儿添画尾巴2、尾巴配对幼儿可将动物和尾巴配对,也可将特征相似的尾巴放一起3、唱尾巴4、幼儿戴头饰自由表演唱歌曲
4幼儿园中班音乐活动教案:小鸟落落
活动目标1、能够迁移学习体会,唱准有休止符的乐句。
2、尝试根据图片、动作提示,理解歌词并填词进行演唱。
3、体验自学歌曲的乐趣,享受掌握正确学习方法后学习成功的乐趣。
活动准备1、背景图片一张(有山、有树、有河)。
2、歌曲图谱。
3、伴奏音乐带。
活动过程1、出示背景图课件,导入活动。
(1)小朋友你们看,这个地方美丽吗?都有什么?你知道这是谁的家吗?(出示动态的小鸟)这儿呀就是小鸟落落的家。今天落落有事要请你们帮助,你们情愿吗?(情愿)(2)不过,落落想先考考你们,看一看你们是不是够聪明能够帮助它
,你们有信心吗?(3)难点前置,师循序渐进的引导孩子们解决休止符的处理。
2、说歌词,理解歌曲内容。
(1)以故事的形式引出歌曲内容。
你们刚刚已经见过落落的家了,可妈妈今天早晨对落落说:你已经长大了,应该自己出去找地方安家了。落落问妈妈:那我应该到哪儿去安家呢?妈妈说:安家应该到一个景色最美的地方,那儿要有山、有树、有河。最重要的是那儿的人应该是爱鸟的,不伤害我们,能够保护我们,千万要记住那儿的人要最好,爱鸟爱在心窝。这不,落落来求你们帮助了。你们帮他想想,找个地方安家吧。(2)引导孩子讨论:什么地方适合落落安家?妈妈为什么让落落找这样的地方安家?增强幼儿爱鸟护鸟的意识。
(3)提问:妈妈要落落找个什么地方安家?(引出风景最美)那儿要有什么?(引出有山有树有河)那的人要怎样?(引出那儿的人们最好,爱鸟爱在心窝)孩子每答复一个问题,让他们从教师准备好的图谱中选出适合的那一张粘贴到黑板上。
,体验自学歌曲的乐趣。
(1)激发孩子想唱歌的愿望,引导孩子总结自己的学习策略。
师:落落觉得你们说的话很优美,它想请你们把这些话加到刚刚的音乐中,这……能行吗?
幼:行!
师:要不我们先小声试一试吧。
(幼儿尝试看图谱将歌词填入旋律中用轻声演唱歌曲)师:哇!你们真的能将刚刚的话唱出来,真了不起!唉,你们发现没有,在小鸟后面要怎样?(引出空拍)那,在这首歌中还有哪些地方有空拍?你来仔细听一下。(师范唱歌曲)幼:请来o︴这儿o︴;有山o︴有树o︴。
师:你们听得真仔细,那么你们能不能告诉老师,在空拍时要怎样做才能唱对了?你们可以互相讨论一下。(引导孩子迁移前面的体会解决难点)孩子们开始摸索并进行讨论。
幼:可以在空拍处拍手。
师:那你可以试一下吗?(师和孩子一起唱,并在空拍处加上拍手动作)好,确实能起到空拍的作用。还有什么方法?
幼:我在空拍处加上嘘的动作,但是不出声。(师和孩子一起唱,在空拍处加上孩子的方法)师:你的想法很特别,给你一个大拇指。
幼:我在空拍处就握拳,把声音挠住。
师:那你快试一试,我们都想学一学。(孩子边唱边把提示动作加上)师:这个空拍的难题被你们轻而易举就解决了,那,在唱到这儿的风景最美时,应该怎样唱出优美而自豪的感觉?(孩子们开始摸索)那你再仔细听老师唱一遍。
幼:这个地方不能空,要连起来。