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小学一年级上册品德与生活教案:早早起上学去.docx


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约35页 举报非法文档有奖
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快欢乐乐上学去
教学目标:
1、了解并遵守小学生的行为标准。
2、能在成人的催促上,初步养成良好有学习、劳动习惯。
教学重点:了解《小学生日常行为标准》
教学难点:养成良好的学习、劳动和生活习惯。
教学过程
一、参观争论:做个合格的小学生。
争论:谈一谈,小学幼儿园有什么不一样,怎样才能做个合格的小学生。
二、绘画制作:班级规章板。
1、教师提出制作规章板的内容。
2、争论:规章板上应当有哪些内容 。
3、用绘画方式来姐表现班级的各种规章。
三、沟通争论:上学备忘录。
1、启发儿童沟通:每天上学之前应做的预备工作。
2、把内容用图文的方式记录下来,做成自己上学备忘录。
四、实践活动:怎样理书包。
1、开展争论:说说自己每天的书包是谁整理的以及怎样整理的。
2、实践:整理书包。
3、总结:整理书包的方法。
五、嬉戏:进步快车。
1、师提要求:教师这里有一辆进步快车想请有进步的,像个合格的小学生的同学来当驾驶员。
2、引导儿童学习按肯定的标准来积极评价同伴的行为,明确作为一名小学生应当怎样做。
六、小结
小学一年级上册品德与生活教案:课堂上
教学内容
本主题分为“我会听讲”、“举起我的手”两个分主题活动,由三个页面组成。从教师讲课时学生仔细听讲的场景,引导学生明确在课堂上应养成仔细听讲的习惯。从上课时学生是怎么举手发言的场景,引导学生明白提问题、回答下列问题时应当怎么做。从课堂上影响学习的不良习惯,与前两个内容进展比拟,让学生明白上课要仔细倾听、积极发言、擅长思索、主动提问的重要性。
学情分析:
这是一年级的教学内容,教学的对象是六岁左右的孩子们,这些孩子一时难以适应由幼儿园小朋友角色到小学生这一角色转变,同时,学生的组织治理工作是一个难点。针对这些特点,在教学中要做到以下两方面工作:一方面要掌握好课堂教学秩序,让学生能有序地进展学习。在这环节中,教师要依据学生的留意力特点,掌握好学生的有意留意,适时进展引导,使学生明白道理。其次方面要激发学生的学习兴趣。本节课,以四个活动为载体即:故事激趣,会听讲,活动情境体验,学举手;火眼金睛,辨是非;典型引路,树典范,通过多媒体课件展现、情境体验、,让学生去发觉课堂中的不良行为习惯,学习身边的典范,懂得仔细听讲,积极思索,大胆发言的重要性,从而自觉标准课堂学习行为。
设计思路
品德培育要回归生活,但又要高于生活,并为儿童将来的生活奠定根底。《课堂上》遵循了儿童生活的规律,以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉,以亲密联系儿童生活的主题活动为载体,以正确的价值观引导儿童在生活中进展,在进展中生活,教材说的是儿童在生活中的事。在设计教学活动时我尽量让教学活动源于儿童生活又高于儿童生活。
教学目标:
1、知道在课堂上要养成仔细倾听、积极发言、擅长思索和主动提问的良好习惯。
2、知道养成良好课堂习惯的重要性,不断标准自己的学习行为,培育学生良好的学习态度,激发学生乐学、爱学的情感。
教学重点:
知道在课堂上要养成仔细倾听、积极发言、擅长思索和主动提问的良好习惯。
教学难点:
在课堂上能主动标准自己的学习行为,逐步形成主动学习的习惯。
课时安排:
1课时
教学预备:
1、观看学生的学习习惯,收集学生不良的学习行为习惯;预备局部谜语。
2、制作多媒体课件,展现学生学习行为片段。
教学过程:
活动一:故事激趣,会听讲
师:同学们喜爱看动画片吗?
生:喜爱。
师:现在教师播放一部动画片《学弈》,大家想想第一个人为什么没有学会下棋?其次个人为什么学会了下棋?
师:看完了动画片,请同学们答复,第一个人为什么没有学会下棋?其次个人为什么学会了下棋? 生1:第一个人没有仔细听教师讲课。
生2:其次个人上课时一心一意听教师讲课,所以他学会了下棋。(师鼓舞其一心一意用得好。棒!棒!棒!,你真棒!)
生3:第一个人没有学会下棋,是由于他三心二意,教师教下棋时,他去看天鹅了。(师鼓舞其三心二意一词用得好)
……
生:教师,小猫钓鱼也是讲的这个道理,我们上课时要一心一意听讲。
师:你说得真好!同学们给他鼓掌。同学们看得很认真,也很会动脑筋思索问题。我们要想学到更多的学问和本事,上课时就要仔细听讲,积极思索,遇到不懂问题,要主动地问教师。那么,上课听讲,积极思索,不懂就问,能给我们带来哪些好处呢?
生1:可以学到许多学问。
生2:教师会表扬我,发言积极。
生3:上课仔细听讲,我就会唱歌。
生4:我上课发言积极,教师嘉奖我了一面红旗。
……
师:同学们刚刚说得真不错!上课仔细听讲,积极思索是良好的学习习惯(贴上学生仔细听讲、积极思索的图画)。因此,我们不管上什么课,都要仔细倾听同学说的,教师说的,积极思索问题,这样就能学到更多的本事。
(设计意图:一年级学生学习主要靠着自己的兴趣,因此在教学开头,就得抓住学生的学习欲望,激发学生的兴趣。因此,我结合学生的这一特点,以《学弈》这个动画片作为第一个活动,引起学生的留意,激发学生的学习热忱。通过故事激趣,启发学生思索为什么古人学下棋有着不同结果,学生在轻松开心的气氛中明白了仔细听讲的重要性。)
活动二:情境体验,学举手
师:同学们明白了上课仔细听讲、积极思索的道理,现在我们一起做个猜谜的嬉戏,好不好?
生:好!
师:教师出谜语,你们抢答。
师:刚刚抢答时,你们听清晰同学们说什么了吗?
生:没有,太吵了,听不清!
生:听不清,我的头都吵疼了。
师:是呀!刚刚同学们都在抢着说,我们都听不清晰说的是什么了。声音太大,太吵还会影响我们的身体安康。现在,我们不抢答,知道答案的同学就举手,好不好?
师出示谜语,学生举手答复。
师:现在还乱吗?
生:不乱了。
师:为什么呢?
生:我们举手回答下列问题就不乱了。
师:对!我们上课时不仅要养成仔细倾听、积极思索的好习惯,还要养成积极有序发言的好习惯。现在请你们想想,在上课时什么时候可以举手?
生1:答复教师问题时要举手。
生2:没有听清晰教师布置的作业时要举手。
生3:我想上厕所时要举手。
生4:我不会做作业时要举手。
生5:遇到没有听懂的内容时要举手。
……
师:同学们说得真好!我们上课时要积极举手发言,回答下列问题时声音要嘹亮,遇到不明白的问题时要主动问教师,这样我们才能更好地学习。(贴上学生积极发言的图画)
(设计意图:在这一环节中,我以猜谜活动入手,先让学生抢答,再让学生举手有序地答复,通过两次截然不同的亲身体验,起到了水到渠成的效果,学生自然而然明白了上课举手回答下列问题的重要性。)
活动三:火眼金睛,辨是非
教师多媒体课件展现孙悟空形象,定格孙悟空的火眼金睛。
师:孙悟空炼就了一双火眼金睛,能辨出妖怪,现在教师也来考考你们的视力,看看你们能发觉画面中学生在做什么?这样做对吗?为什么?同桌之间相互争论。
教师课件展现27页四幅图画,学生先争论,再指名答复。
生:第一幅图是讲两个小朋友上课讲话。
师:你的视力真好!那你们说说这样做有什么不好呢?
生:上课讲话,会影响其他同学听讲。
生:上课讲话,教师讲的内容你就没有听到,作业就不会做了,妈妈会骂你的。
生:上课讲话,学不到学问,考试就考不好。
师:那么其次幅图呢?
生:小女孩在开小差。
师:什么是开小差?
生:开小差就是上课时想别的好玩的事情了。
生:开小差就是去想动画片了。
生:开小差就是上课不仔细听讲。
师:同学们答复得真好,给自己掌声鼓舞。(棒!棒!棒!我真棒)
师:那第三幅图呢?
生:小男孩在玩铅笔盒,没有听讲。
师:最终一幅图呢?
生:小女孩上课在吃东西。
师:你们能说说上课吃东西,有什么不好吗?
生:上课吃东西,就不听讲了,学习就不好。
生:上课吃东西,不讲卫生,我们班就得不到流淌红旗了。
生:我妈妈说了,吃零食,对胃不好,身体就长不好。
生:我妈妈现在都不让我喝牛奶了,说里面有毒药,外面小摊上的零食不卫生,里面也有毒药。(学生大笑)
师:你真行!知道的学问真多!现在有些商家为了牟取不法利益,在牛奶中添加了三聚氢氨让我们广阔人民群众深受其害,特殊是婴幼儿受到损害更严峻,现在国家正在实行有力措施进展督查和治理。刚刚同学们都说得很好,我信任,通过今日的学习肯定能改掉一些坏毛病,做一个上课仔细听讲,积极发言,仔细思索,爱学习的好学生。大家能不能做到?
生:能做到。
(设计意图:一年级小学生的留意力保持时间一般是20分钟,教学第三个环节这段时间是学生最感疲惫的阶段,因此如何有效的消退学生的疲惫,如何有效地掌握学生的留意力是这个环节的重点。本环节中,我设计了多媒体课件,通过画面展现学生不良学习行为到达两个目的,一是吸引学生的留意力,二是直观再现情景,鼓舞学生改掉缺点,养成爱学习的好习惯。通过小组争论,学生主动参加到活动中,积极思索画面中学生存在的问题。指名学生回答下列问题,教育学生有序地举手发言,让每位学生都有思索与表现的时机,从而养成乐于思索的好习惯。)
活动四:典型引路,树典范
师:教师也信任你们能做到。现在,教师在你们上课的时候,拍摄了一些镜头,我们来看看都有谁?
师多媒体课件展现本班学生仔细听讲、上课积极以言,不懂就问等画面。
学生们积极性特别高,看到有自己的或他人的画面,特别快乐。
师:你们看到了什么?
生1:我看到张涛上课听讲很仔细。
生2:我看到李晨回答下列问题声音很嘹亮。
生3:我看到陈可再向教师提问题。
生4:我看到段灵在举手。
师:这些同学上课的时候有着良好的学习习惯,仔细听讲,积极发言,勤于思索,不懂就问,是我们学习的好典范,我们给他们热闹的掌声。其实,在我们班还有许多上课表现很好的同学,如陈加,李瑞、王国、张伟、何浩等同学表现都不错。我盼望同学们向他们学习,做一名仔细学习的好学生。大家能做到吗?
生齐答:能。
师:这一节课,同学们表现得很好,教师嘉奖大家一首儿歌。(多媒体课件展现)
铃声响,进课堂。拿书本,把唱歌。起立时,身站直。要发言,先举手。爱学习,勤思索。小动作,不要做。好学生,样样棒!

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