小班社会整齐的衣橱教案反思.docx

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1、小班社会整齐的衣橱教案思考
活动目标:
1、通过看一看、说道说道大图书“有意思的衣橱”,火葬场、折折衣服,满足用户孩子对情感、语言、动作发展的市场需求。
2、培育幼儿灵敏的观测能力。
3、愿大胆尝试,并与同伴互动自己的心得体会。
4、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。
5、发展幼儿的动手能力。
活动要点:
1、在看看图书时对什么有兴趣,尚无的心智经验存有哪些。
2、与否存有初步的分类意识?
3、在打听、八折、摆衣服的时候自理生活的能力如何?
活动准备工作:
1、自造小图书一本、幼儿人手一份大图书“有意思的衣橱”(新教材132页内容)
2、标有衣、裤、袜标签的绳网各一,夹子,衣、裤、袜图片多于宝宝人数。
3、宝宝自带衣、裤、袜一套,宝宝每人自己存有一只张贴存有标签的小抽屉。
活动过程:
1、看一看说道说道:
(出具大图书)这就是什么?幼儿自己边看边说“有意思的衣橱”。
出具大书与孩子一起看一看说道说道:关上橱门说道说道衣橱里存有什么,就是谁穿着的衣服、鞋子?
观测幼儿在看看图书时对什么有兴趣,尚无的心智经验存有哪些?
2、找找、折折自己的衣服
恳请宝宝从一堆满乱的衣服中找到自己的衣服,并卷曲不好送回自己的小抽屉。
用儿歌提示:抱著娃娃,抱著娃娃,弯角伸手,抱著宝宝。
观测幼儿在打听、八折、摆衣服的过程中自理能力如何?
3、送来衣宝宝回家
恳请幼儿把衣服、裤子、袜子分类,夹至适当的绳网上。
恳请一个幼儿示范点,看淡绳网上的标记用夹子缠不好。
幼儿送来衣宝宝回家(观测幼儿与否存有初步的分类意识)。
活动思考:
现在的孩子任性,幼儿缺少自理能力,依赖性很强。做为教师的我们必须不失时机地打听机会锻炼身体他们,使他们学会自己的事情自己搞,这样就可以使他们抵挡居住挫折,也有利于今后的蜕变。
2、小班社会活动教案:动听的名字教案(附于教学思考)
活动目标:
,晓得每个人都存有动听的名字(大名和小名)。
,培育幼儿较好的生活习惯。
。
、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
,进一步增强幼儿的口头表达能力。
活动准备工作:
大公鸡、小老虎、小白兔、小猪、宝宝上幼儿园、喝茶、泡澡、睡的图片各一幅,做成ppt。
活动过程:
一、你叫做我应允
师:小朋友,你们重新认识我吗?我的名字叫做xx,你们可以叫做我xx老师。
你们叫做叫做我吧(小朋友大喊,老师提问“哎”)
你的名字叫做什么啊?(幼儿个别自我介绍)
那我们去玩玩个斥责的游戏,我叫做至你的名字,你必须提问我哦!
(xxx在哪里?xxx就是谁啊?等回答的方式都不一样)
总结:原来我们每个人都存有一个动听的名字。
二、重新认识小名
(一)回答
1.×××就是谁?怎么又就是你?
?小名xx就是谁给你挑的啊?为什么叫做xx?
教师小结:原来他存有两个名字,一个就是大名,叫做×××,一个就是小名,叫做×××?我们用他的小名去叫做叫做他的。
?
(二)鼓励幼儿说道说道自己的小名,用小名招呼。
总结:原来有些小朋友都存有两个名字,一个就是大名一个就是小名。我们去看一看我这存有几个宝宝,他们都存有个动听的小名,我去倾听他们叫做什么?
三、良好习惯培育
(一)大公鸡
:我这有个宝宝,他的名字叫做xxx,他有个好习惯,每天早上起至得晚,爸爸给他挑了个大名为大公鸡,喔喔喔。
:他的小名为什么?(大公鸡),我们去叫做叫做他吧!(幼儿叫做,电脑提问)
总结:对,别人叫做你,你都必须大声的提问,才存有礼貌。
为什么叫做大公鸡呢?你在家里是不是像是大公鸡那样早早下班?我们去试一试。
(二)小老虎
:这个宝宝她叫做优优,她喝茶喝得特别慢,妈妈给她挑了个动听的名字叫做小老虎,啊呜啊呜。
:她的小名为什么啊?(小老虎)我们去叫做叫做她。
为什么叫做优优小老虎?因为他大口大口喝茶。除了小老虎除了谁也小口大口喝茶?我们去学学她。
(三)香香兔
:优然存有个号习惯,她每天泡澡都洗脸得干干净净,奶奶给她挑了动听的小名,叫做她香香兔。
:她的小名为什么?我们去叫做叫做他。
为什么叫做他香香兔?你喜不喜欢泡澡?我们去试一试。你们洗脸的这么整洁,我也送来你一个动听的名字(香香兔)。小白兔在哪里?(幼儿应允)
(四)小小猪
:他的名字叫做辉辉,他有个好习惯,睡睡得特别晚,爷爷叫做他小小猪,呼噜呼噜。
:他叫做什么啊?我们去叫做叫做。(幼儿叫做,电脑提问)。
为什么叫做他小小猪?(因为他睡得晚)怎么睡的?我们学学。
(五)小白鹅
:这个小朋友叫做丁丁,他每天听课都挤笔直笔直的,老师给他挑了个动听的名字叫做小白鹅。
:我们去叫做叫做他。为什么叫做他大白鹅?你们也可以和他一样听课挤得笔直吗?我看一看谁和大白鹅一样。
(六)小花猫
:妞妞走路都轻轻的,我给她挑个了大名为小花猫。
:她的小名为什么啊?你们去叫做叫做她。
为什么叫做她小花猫?你们走路也就是轻轻的吗?我们去东站出来走走看看。
四、完结
师:今天,我真高兴重新认识了你们,晓得你们都存有动听的名字。你们能够带我去重新认识下你们班的其他小朋友吧?他们可以存有什么动听的名字?去,我们上开着大火车启程吧。
教学思考:
由于我们小朋友就是今年刚入园的新生,所以我们挑选了社会里的自我认识教育的活动《动听的名字》。使幼儿在了解自己的名字的同时也晓得每个人都存有个动听的名字。不仅存有大名除了自己独有的小名,以及小名的含义。为了减少活动的游戏性和趣味性,我们设计了我斥责你应允的环节。使老师Cat孩子,轻拍孩子,加深教师和孩子之间的亲密无间美感。引导幼儿在这个环节中大胆骂人和积极主动接收者。在重新认识名字的内容上,我们深感内容比较简单,于是我们在小名上为文章,减少了小名的意义和良好习惯的融合,培育孩子较好的生活习惯。
我们这次就是借班听课,因为本来这样的课程必须放到刚入幼儿园的第一周里展开。自己班级的孩子我们都已经非常熟识了。所以我们就可以借班听课。在活动中,我辨认出孩子都很乐意并大声地了解自己的名字。在我斥责你应允的环节中,孩子能够起身则表示,但是大声接收者还比较,经过我的告诫,孩子们的大声接收者有所改善。他们很乐意上来和老师Cat,这也反应了小班孩子独特的特性。在了解小名意义的时候,存有几位幼儿都能够大声的讲出自己小名的含义。
在活动完结后,我也辨认出了一些严重不足的地方:活动后半部分,自学较好行为习惯的时候,感觉动起来还比较,可以适度地使孩子多学一学,动一动。除了哪些严重不足的地方,期望大家多给我点意见。
3、小班社会活动教案:小鸟的家教案(附于教学思考)
教学意图:
千百年来鸟类和人类人与自然共处相依相随,共乐享一片蓝天,生命获得了沿袭和繁殖。鸟类就是自然界的关键组成部分,就是小自然的宝贵财富,就是人类的朋友,它们与人类的生活有著紧密的关系,保护着自然界的生态平衡,在歼灭害虫、确保农业增产增收,增加人为的药害,减低环境污染等方面充分发挥着非常大的促进作用。使孩子们晓得鸟不仅短存有可爱的羽毛,悦耳的歌声,介绍鸟的特定本领,引起幼儿爱好自然,维护鸟类的情感及人类的贡献就是我设计本节课的目的,本节活动我用:
1、用悦耳抑扬顿挫的鸟叫声把孩子带进绿色的森林,使孩子仿佛置身于鸟语花香的意境,鼓励幼儿晓得鸟的名称,鸟的定居环境。
2、出具常用鸟的图片,使孩子介绍鸟的特定本领,及对人类的贡献。
3、通过故事引起幼儿对鸟的同情,引导幼儿大胆讲出爱惜鸟的办法。
4、教师倡议,引导幼儿重新加入爱鸟护鸟的活动中来,用实际行动抒发对小鸟的爱。
教学目标:
1、介绍鸟的生活环境以及与人们的关系。
2、对小鸟存有同情心,能够用实际行动抒发对鸟的爱。
3、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。
4、培育幼儿灵敏的观测能力。
5、培育积极探索自然的兴趣。
教学轻、难点:
1、介绍鸟的生活环境以及与人们的关系。
2、对小鸟存有同情心,能够用实际行动抒发对鸟的爱。
教学准备工作:
1、鸟(猫头鹰、啄木鸟、杜鹃、海鸥)。
2、茂盛的森林折页、小鸟无家可归的折页。
3、自造鸟窝的材料。
教学过程:
(一)恳请幼儿听到小鸟的鸣叫导入课题,使幼儿介绍鸟的生活环境及与人们的关系:
1、播出录音老师:你听到,就是什么声音?
幼儿:鸟唱歌的声音,鸟鸣的声音。
老师:孩子们,听见这悠扬、悦耳的鸟叫声,我会想起好多可爱的鸟,你能够老师、伙伴说一说你晓得的鸟吗?
2、出具折页,鼓励幼儿介绍鸟的定居环境。
老师:孩子们,鸟和我们一样,都存有自己的家,鸟的家在哪里?(引导幼儿和同伴互动收集的科学知识经验),高高的大树,绿绿的森林就是小鸟的家。鸟儿们住在这美丽的家园民主自由飞翔、歌唱。鸟悦耳、抑扬顿挫的鸣叫能够中止人得烦躁,多听到鸟的鸣叫还能够使人心情舒畅,你们晓得晓得的鸟除了哪些特定本领?
3、出具鸟的图片,使幼儿介绍鸟的特定本领及人们的关系。
猫头鹰——年能够吞下1000只田鼠,相等于维护1000公斤粮食。
杜鹃——出名的食虫专家,专喝松毛虫,使山上的松树绿葱葱。
啄木鸟——柔软的嘴巴把珍藏在树皮里的虫子钩出来,被称作“森林医生”。
海鸥——被誉为“海上清洁工”。
4、分组讨论,鸟除了哪些特定本领,拓展幼儿科学知识经验。
小结:鸟对人类的贡献非常小,它不仅协助人们歼灭害虫,绿化森林在我们的交通工具。飞机也就是受到鸟的鼓舞而设计出的,除了小朋友讨厌的风筝。