小班科学建高楼教案反思.docx

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1、小班科学建好高楼教案思考
活动目标
,并把事情略过的态度。
,唤起幼儿对尝试活动的兴趣。
,使幼儿懂运用各种材料去Guerche,堆上稳中求进。
。
。
活动准备工作
:图一,大长颈鹿高兴地住在小房子里;图二,大长颈鹿没有房子居住大哭了。
,纸筒,纸盒(大小相同),大篮子,纸盒,各种罐子和瓶子,纸杯,纸皮……
活动过程
1、故事引入活动,引发幼儿活动的兴趣。
故事内容:大长颈鹿住在小房子里很欢乐,后来大长颈鹿长大了,小房子居住不出了,没房子居住大哭了。
1)大长颈鹿没有房子居住大哭了,你们说道怎么办呢?
2)我们一起建好一间高高的房子使大长颈鹿居住不好吗?
2、了解游戏材料,引导幼儿尝试用各种材料Guerche。
教师⑴你们看看老师这里存有很多可以建好房子的东西,它们存有什么?
⑵你们能够用这些东西建好一间高高的房子吗?那我们现在就一起搞好吗?
3、幼儿操作方式,教师巡回演出指导。
1)幼儿可以自己建好房子也可以几个小朋友一起搞。
2)特别注意拎了材料打听个难受的地方回去建好房子,不要都挤到在一起。
4、小结。
1)刚才你就是用什么东西修造房子的?
2)老师刚才看见有个小朋友怎么也建好未成高高的房子,他就是这样建好的,你们看房子为什么可以好像?(楼底部太小,不平。)
3)我们怎样建好房子才又低又稳中求进?(楼底必须豁达阔,建好的时候必须重拎钳子。)
鼓舞幼儿用纸盒,纸皮等辅助材料修造房子。
5、引导幼儿再一次展开尝试,用多种材料修造房子。
1)告诫幼儿奔跑时必须特别注意,手脚摆轻点,以免遇到房子而使其至掉下来。
2)重点鼓励幼儿如何利用辅助材料建好高楼
6、评价完结活动。
恳请幼儿比比谁的房子又低又稳中求进,恳请他说道说道他建楼的方法。
活动思考:
一、有效地教学设计。教学设计的`合理是否,轻易关系到这文言的胜败,而教学设计就是基于对本班孩子的介绍以及对于教材科学知识娴熟把握住迪尔邦的较为高层次的教学课堂管理。融合小班幼儿对动物的钟爱之情,我挑选了故事《鳄鱼和长颈鹿》做为活动的引入,以此去唤起幼儿的参予兴趣。进行环节分成了两部分:首先设计挑选同样形状、大小的积木玩具鼓励幼儿合作砌高楼环节,借此给幼儿提供更多一个砌高楼的初步经验,唤起幼儿对尝试活动的兴趣。第二部分给幼儿提供更多充裕的各种操作方式材料,使幼儿民主自由积极探索操作方式,从而学会运用各种材料去Guerche、堆稳的方法。第三部分运用多媒体技术播出幼儿顺利构建高楼的照片,鼓励幼儿在观赏过程中总结出来构建高楼地方法。完结部分没特意设计,在幼儿民主自由操作方式中自然完结活动。本教学设计的严重不足:首先科学知识目标的制订略偏于直观,幼儿很难顺利完成。其次,活动流程设计不是很合理孩子起身东站出来频率太多,影响了孩子的注意力。第三,照片的播放设计虽很存有新意,但效果不是较好,孩子过多的高度关注的就是人而不是高楼。二、有效率的分配课堂时间。有效率的分配课堂时间,可以对教材内容作出更精确的阐述、描述从而鼓励孩子参予各项活动,最终顺利完成活动目标。本次《砌高楼》活动的严重不足是没合理分配不好课堂时间,使各环节活动积极开展存有蜻蜓点水的感觉,变得都比较坚实,尤其就是民主自由操作方式环节的活动提供更多的时间比较充份。
2、小班科学活动教案:小狗教案(附于教学思考)
活动设计背景
将近段时间,小区断断续续响起狗叫声,小朋友亦谈论小狗,有些说道害怕,有些说道不怕。既然小朋友对狗感兴趣,那就以《狗》去设计活动方案吧!
活动目标
1、介绍小狗的外形特征。
2、介绍小狗的生活习性。
3、懂怎样和小狗相处,培育爱护动物的情感。
4、培育幼儿的语言能力和观测能力。
5、唤起幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点、难点
重点:重新认识小狗的外形及生活习性。
难点:怎样和小狗友好相处。
活动准备工作
1、小狗折页一张。
2、小狗一只。
活动过程
1、出具折页,使幼儿观测小狗外形特征。
2、出具小狗,使幼儿近距离观测小狗,胆子小的可以亲吻小狗。
3、教师了解小狗的生活习性。
4、教师回答:
①小狗的外形特征怎样?(个别提问后集体陈述)
②小狗的生活习性怎样?(个别提问后集体陈述)
③怎样和小狗友好相处?(个别回答)
④幼儿民主自由发表意见,讲出自己心里所想要。
5、鼓励幼儿用直观动作整体表现小狗的形状和鸣叫。
6、使幼儿画小狗形状。
7、教师小结。
教学思考
1、幼儿对小狗的外形特征基本上能够认知。
2、幼儿对小狗的生活习性不是很认知。师幼互动并不大协同。
3、课堂气氛较活跃。材料准备充分。
4、基本达至教学目标
5、盼辅导老师明确提出意见,今后有所提高。
3、小班科学活动教案:泡泡教案(附于教学思考)
活动意图:
发展幼儿科学自学的核心唤起探究兴趣。
游戏目标:
,泡泡都就是圆形的。
,并与同伴互动自己的心得体会。
,鼓励幼儿仔细观察辨认出现象,时能以方法论研究科学现象。
、操作能力,掌控直观的实验记录方法。
。
材料准备工作:
洗衣粉、洗洁精、洗手液、洗发水、装有温水的容器、存有标记液体若干、纸巾、湿巾若干。
游戏玩法:
一、故事《小熊吹泡泡》
想要出来协助小熊的办法。
二、制作泡泡水
、洗洁精、洗手液、洗发水或者肥皂,这样就搞好了。
?
三、吹起呀、吹泡泡
出具工具:正方形、三角形、长方形、心形、花形等工具,用各种相同形状工具吹泡泡、积极探索泡泡形状。
小结:无论什么形状的工具吹出的泡泡都就是圆的。
四、完结游戏
音乐律动“吹泡泡”
活动思考:
本次科学小游戏适宜各年龄幼儿心理特点,幼儿科学自学的核心就是唤起幼儿好奇心和求知欲,体验探究过程,发展初步的探究能力。活动过程中,针对能力相同的幼儿明确提出相同的问题,因材施教,鼓励幼儿逐步积极探索其中的奥秘,自然而然地自学科学、从而推动每个幼儿的发展。
4、小班科学活动教案:野草教案(附于教学思考)
活动意图:
小班幼儿平时生活中的经验累积很少,对小草的熟识度也就是知之甚少,小自然中小草那新绿、嫩绿、鲜绿、翠绿,的各种积极开展此次活动。绿色,柔情着幼儿的视线。运用各种感官仔细观察草的特征。介绍小草与人们生活的密切关系。
活动目标:
,抒发自己观点。
。
,乐意大胆探究和实验。
,并与同伴互动自己的心得体会。
。
活动准备工作:
户外草地、小兔手偶、音乐《找朋友》
活动过程:
一、户外借粮
小兔子必须回去小羊家做客,恳请小朋友帮,每人忽三种相同的草赠送给小羊,回去户外找找。
二、游戏:播出音乐,打听相同
,把自己的小草和好朋友的比一比,存有什么不一样,说道说道相同。
:掏出另一种草,找朋友,比较,交流。
:掏出第三种草,找朋友,比较,交流。
三、再次观测,交流结果
,说一说小草叶子就是什么形状?
,你的小草根短什么样?
,小草存有气味吗?像是什么一样的气味?
,你存有什么感觉?
四、完结部分
师幼一起回去教室。
活动思考:
幼儿能自己回去找寻辨认出相同种类的草,为比较小草的相同特点搞铺垫。鼓励幼儿辨认出草的根部生长与土壤土质的关系。游戏展开三次,每次幼儿掏出的草都相同,为此幼儿在展开比较时,每次的辨认出都相同,打听的朋友也相同,充满著了兴趣和辨认出探究性欲。比较环节幼儿很深入细致的从草的叶子、茎部、根部回去观测比较,能大胆的抒发出来自己的辨认出。活动充满著趣味性。
不足之处:
游戏的时间太短,没更加细致的比较三种草的特点。
5、小班科学建好高楼教案思考
活动目标
,并把事情略过的态度。
,唤起幼儿对尝试活动的兴趣。
,使幼儿懂运用各种材料去Guerche,堆上稳中求进。
。
。
活动准备工作
:图一,大长颈鹿高兴地住在小房子里;图二,大长颈鹿没有房子居住大哭了。
,纸筒,纸盒(大小相同),大篮子,纸盒,各种罐子和瓶子,纸杯,纸皮……
活动过程
1、故事引入活动,引发幼儿活动的兴趣。
故事内容:大长颈鹿住在小房子里很欢乐,后来大长颈鹿长大了,小房子居住不出了,没房子居住大哭了。
1)大长颈鹿没有房子居住大哭了,你们说道怎么办呢?
2)我们一起建好一间高高的房子使大长颈鹿居住不好吗?
2、了解游戏材料,引导幼儿尝试用各种材料Guerche。
教师⑴你们看看老师这里存有很多可以建好房子的东西,它们存有什么?
⑵你们能够用这些东西建好一间高高的房子吗?那我们现在就一起搞好吗?
3、幼儿操作方式,教师巡回演出指导。
1)幼儿可以自己建好房子也可以几个小朋友一起搞。