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1、中班杰出教案10篇关于牙齿
活动目标:
1、晓得牙齿生病的通常原因,懂怎样维护牙齿。
2、能够和同伴主动交流、按规则互动。
3、对深入探讨怎样培养好习惯并使身体健康有兴趣。
4、晓得不洗手牙齿可以存有大细菌,可以得虫牙。
5、自学恰当的洗手方法,晓得饭后漱口,洗手。
活动重点难点:
活动重点:
晓得牙齿生病的通常原因,懂怎样维护牙齿。
活动难点:
能够和同伴主动交流、按规则互动。
活动准备工作:
维护牙齿的儿歌、视频;小组讨论后发言者用的标志牌。
活动过程:
一、谈话引入
1、大朋友们,真的自己牙齿身心健康的人请举手?个别提问:身心健康的牙齿什么样子?
2、牙齿不身心健康的小朋友请举手。个别提问:你的牙齿存有什么问题?
二、基本环节
1、说道说道你晓得的牙齿生病的原因。
2、怎样维护牙齿?(8人组合成一组,五组幼儿探讨,小组所推荐一名幼儿讲话,发言者必须带标志牌与大家互动小组讨论的结果)
3、五个小组的代表讲话,大家聆听。
4、看看维护牙齿的专题片后,师幼一起小结:从培养洗手习惯、太少喝甜食、晚上洗手后吃食物、不吃零食、诚锻炼身体、补钙等方面维护牙齿,保洁牙齿。(教师简笔画板书提示信息,小结。)
三、完结部分
1、学儿歌,稳固护牙科学知识。
2、期望大朋友们从今天起晓得定期检查牙齿,生活中培养爱惜牙齿的习惯,每个人都存有一口身心健康的牙齿。
活动思考:
幼儿晓得身心健康的牙齿白白的,不疼痛,没有缺口;不身心健康的牙齿可以难受、延后的颜色就是黄色或黑色,有的牙齿上虫洞,有的咬不动稍微软一点的食物。探讨如何维护牙齿时,部分幼儿缺少轻声探讨交流的习惯,无法按建议聆听同伴的讲话,自我意识较强,个别组是抢夺讲话标志牌的现象,活动常规须要长期培育。总体在我看来,幼儿晓得牙齿生病的原因,掌控了维护牙齿的方法。
2、中班身心健康活动教案:牙齿教案(附于教学思考)
活动目标:
1、晓得牙齿生病的通常原因,懂怎样维护牙齿。
2、能够和同伴主动交流、按规则互动。
3、对深入探讨怎样培养好习惯并使身体健康有兴趣。
4、晓得不洗手牙齿可以存有大细菌,可以得虫牙。
5、自学恰当的洗手方法,晓得饭后漱口,洗手。
活动重点难点:
活动重点:
晓得牙齿生病的通常原因,懂怎样维护牙齿。
活动难点:
能够和同伴主动交流、按规则互动。
活动准备工作:
维护牙齿的儿歌、视频;小组讨论后发言者用的标志牌。
活动过程:
一、谈话引入
3、中班身心健康活动教案:维护牙齿教案(附于教学思考)
活动设计背景
我园近期展开了幼儿的全面健康检查,医生明确提出龋齿问题在幼儿中轻微存有,我班也存有3、4个幼儿的牙齿很徐很白,而且有个幼儿的牙齿都掉下来了一些。所以孩子们经常在一起谈论牙齿的话题。针对这一现状,我设计了本课,使幼儿晓得爱惜牙齿的重要性,同时掌控维护牙齿的方法。
活动目标
1、并使幼儿懂维护牙齿的重要性。
2、并使幼儿懂饭后漱口,早晚洗手能够维护牙齿,初步掌控恰当的洗手方法。
3、通过活动,并使幼儿培养较好的卫生习惯。
4、初步介绍防治疾病的方法。
5、初步介绍身心健康的小常识。
教学重点、难点
教学重点:晓得维护牙齿的重要性,自学洗手的方法。
教学难点:掌控恰当的洗手方法。
活动准备工作
1、被醋泡着的蛋壳和没被醋锅底。
2、饼干、杯子、镜子、桶(幼儿洗手吐水时采用)。的蛋壳各一个。
3、故事《没牙的大老虎》,护牙图片若干。及多媒体课件。
4、模型一副;幼儿人手一把牙刷,一支牙膏,一只杯子。
5、音乐《洗手歌》《洗手歌》。
活动过程
一、带出课题,唤起幼儿兴趣。
看看课件《没牙的大老虎》,思索:“老虎的牙齿哪回去了?”“故事里的老虎大王为什么可以存有蛀牙?”
二、介绍蛀牙构成的原因
1、小朋友不特别注意维护牙齿,就会长蛀牙的,大朋友们存有蛀牙吗?恳请小朋友把嘴巴张开,用镜子看一看,自己的牙齿就是什么样的,是不是黑点,是不是大洞洞?”
2、恳请小朋友吃饼干,然后洗手,观测整洁的水存有了什么变化?(晓得人们剩饭剩菜东西后可以存有食物残渣回到牙缝里)出具图片
3、“我们的嘴里存有一种细菌可以并使这些食物残渣变酸(出具图片)如果时间短了,我们原来身心健康的牙齿可以怎样呢?(出具图片)
4、利用"醋泡蛋壳"的小实验鼓励幼儿介绍,蛀牙就是由于口腔卫生不好,细菌产卵所致。
三、晓得维护牙齿的方法
牙齿非常有价值,我们必须维护自己的牙齿,“怎样才能并使我们的牙齿不难受不生病呢?”
牙齿就是维护我们的身心健康卫士,所以我们从小就要学会维护牙齿。牙齿的蜕变不但须要营养、平时不吃零食、多喝鱼、蛋、深色蔬菜、水果、豆类,
1、培养饭后漱口的好习惯(漱口水可以把食物的残渣清扫掉)
教师教导幼儿自学洗手的步骤和方法。
听音乐,鼓励他们搞适当的动作。歌《洗手》手拿花花杯,喝口清清水,捶打头,闭上嘴,咕嘟咕嘟调侃水
2、早晚采用含氟牙膏洗手(含氟牙膏可以有效率除去引发蛀牙的细菌和牙垢,为丛藓科扭口藓早期大蛀斑。)
3、太少喝甜食和含糖的饮料。(特别注意太少喝辣的东西,例如糖果,饼干等,因为甜食和含糖的饮料不含蔗糖,加之空气中的细菌就可以产生蛀虫,蛀虫篱笆墙掉下来牙齿后,碰到冷暖甜就可以酸痛)
4、还要定期展开口腔检查(晚辨认出问题就能够晚化疗)
四、掌控恰当的洗手方法
1、老师利用模型,边示范点,边传授。老师示范点传授恰当的洗手方法。
上面的牙齿从上往下刷,下面的牙齿从下往搬移,施力面往复刷。刮的时候里里外外都必须刮,里面也必须上下刷。
2、幼儿徒手军事演习洗手的方法(在音乐《洗手歌》的充斥下)
通过这一教学活动,意在使学生掌控洗手的恰当方法
3、幼儿至盥洗室,深入细致恰当的洗手。
教学思考
通过讲诉维护牙齿这一教育活动,我真的我班幼儿对如何维护牙齿这一内容十分感兴趣,在活动在非政府过程中,我尝试运用了多种类型的师幼互动方式去促进幼儿的发展。在幼儿看看课件《没牙的大老虎》时,将几个问题丢给幼儿,“老虎的牙齿哪回去了?”“故事里的老虎大王为什么可以存有蛀牙?”鼓励幼儿思索,蛀牙就是怎样构成的呢?再通过吃饼干,逐个使幼儿看一看,闻闻、轻拍醋中蛋壳,使幼儿晓得剩饭剩菜东西后可以存有食物残渣回到牙缝里,时间长了牙齿就鹿煮沸在醋里的蛋壳,可以变硬,变色,长了牙齿还可以坠落,此时的师幼互动达至一个小高潮,从而提升幼儿维护牙齿的意识。幼儿介绍蛀牙构成的原因后,鼓舞幼儿探讨如何防治蛀牙?怎样维护牙齿?通过维护牙齿的课件,并使幼儿形象的观测了解到了牙齿的促进作用,掌控了恰当的洗手方法,特别就是我在我在讲诉恰当的洗手方法时,有的孩子都争先恐后的替我讲诉,似的他们就是老师似的,因此幼儿对“洗手”的动作就存有了一定的兴趣,因此在自学洗手的时候,孩子参予的积极性很高,孩子都浇湿了快乐开心的氛围之中。同时也在欢乐的自学中懂了怎样维护牙齿,并掌控恰当的洗手方法。
活动的不足之处:1、我的肢体语言不多样。2、幼儿积极性较低,课堂活跃,幼儿纪律有点乱。3、课件维护牙齿得声音有点大,并使有的幼儿局外不太确切,例如用多媒体效果可以更好。
4、中班安全活动教案:维护牙齿教案(附于教学思考)
活动设计背景
由于本班马国洪小朋友经常因牙痛而影像来园,部分的孩子已经开始换牙,孩子对这些现象还很疑惑。幼儿期就是维护牙齿的关键时期,为了能够并使孩子更好的维护不好牙齿,于是为什么维护牙齿这一活动便产生了。
活动目标
1、晓得牙病菌就是怎样产生的,懂维护牙齿的重要性。
2、特别注意卫生,掌控恰当的洗手方法。
3、初步培育幼儿用尚无的生活经验解决问题的能力。
4、愿大胆尝试,并与同伴互动自己的心得体会。
5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
掌控恰当的洗手方法。
活动准备工作
1、课件
2、牙刷
3、联系牙科医生(家长)恳请她去参予活动。
活动过程
探讨为什么可以牙痛。
观赏课件,探讨圆圆为什么可以牙痛?
牙齿上的黑洞洞就是怎么去的?
牙齿上的黑洞洞就是怎么去的?
不洗手谁最高兴?(幼儿探讨)
----------(播出课件)自学词:牙病菌。
幼儿互相观测对方的牙齿
大家互相看一看:你的牙齿是不是牙病菌呢?
----------幼:没,存有
要是你的牙齿上也存有了牙病菌,你可以怎么做?
-----------幼:天天洗手、打听牙科医生看一看、吃甜食、、、、、、、
5、现在恳请牙科医生彤彤的妈妈去给我们谈谈怎样才能存有一副洁白身心健康的牙齿。大家热烈欢迎(集体欢呼)
牙科医生的传授