2022年医学专题—眼球的结构.docx

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主备人:审核人:序号:
磁村中学教案
课题
眼球的结构
课型
新授
备课时间
月日
上课时间
月日
教学目标
学问目标:把握眼球的结构及其各主要部分的功能描述眼球的结构、主要功能和视觉产生的过程
力量目标:依据图片分析近视眼的成像,培育分析问题力量
情感态度与价值观:生疏眼睛的重要性,养成爱眼的良好品质
重点
眼球、的结构及其各主要部分的功能
难点
眼球、的结构及其各主要部分的功能
突破
措施
同学看图自学、小组合作,老师问题引导,试验探究
教学
帮助
多媒体、投影、图片、试验
教学流程
教学环节及内容
同学学习活动
设计意图
【前置性作业】
1、眼球的基本结构和功能
2、人的瞳孔大小能转变么?
【导学过程】
一、情境引入:
创设课堂情境:一同学在闭目的前提下,用手摸不同的物体。分析:为什么人不用眼看,用手摸也能知道某物体的外形、大小、凉热等特点。
学习任务一:生疏眼球的结构和功能
1、阅读教材的“观看与思考”整体感知人眼与照相机的结构
2、小组争辩,沟通“观看与思考”中的争辩题
(明确:照相机成像的原理就是物理学中的透镜成像原理。拍照时镜头起调整物距(像距)的作用,光圈起把握光线的作用,胶卷起感光的作用。眼球的晶状体相当于照相机的镜头,瞳孔相当于照相机的光圈。眼球中的视网膜相当于照相机中的胶卷。)
3、观看教材P2图Ⅳ-57,生疏插图中眼球各部分的名称,小组成员相互指认眼球的各部分的结构名称及功能。
4、呈现学习成果,组与组之间相互提问。
同学自学课本,认真预习,找出老师出示的问题答案,呈现。
先自学,认真观看思考,而后小组争辩,呈现。
培育同学的自学力量,生疏相关结构和作用。
培育同学的合作意识,活跃同学思维,提高探究问题分析问题的力量,
培育同学的观看意识和力量,为形成良好的做题意识做预备
5、尝试应用:
(1)同桌对视,观看眼球的结构。推断你所观看到的是眼球的什么结构。
(2)我们平常所说的“白眼球”、“黑眼珠”分别指的是什么?
学习任务二:把握视觉的形成过程
1、阅读教材视觉形成的过程,结合课件外界物体在视网膜上成像过程,尝试用文字和箭头表示出视觉形成的过程。
教学
同学学习活动
设计意图
流程
2、反思:物像是在什么地方形成的,视觉是在什么地方形成的?
3、思考:失明有多少种可能的缘由?
学习任务三:探究瞳孔对眼的调整作用
同学分组完成探究试验:
1、提出问题:人的瞳孔大小能转变吗?
2、作出假设:同学依据供应的以下情境作出假设:从明处到暗处,和从暗处到明处的生活情境,以及猫的瞳孔的大小变化状况;
3、制定试验方案(提示:可利用手电筒);
4、争辩和完善方案;
5、实施试验方案,观看试验现象,得出试验结论;
6、反思试验得失。
【当堂检测】
如图为眼球的结构图,请据图回答问题:
(1)物像刺激了感光细胞,产生神经冲动,通过[]_____传入_____产生视觉。
(2)人从明处到暗处瞳孔发生的变化是_________。
(3)长时间近距离看书写字,使[]_____过度变凸,失去调整的机敏性,而造成假性近视。
(4)有的失明者,经检查眼球的结构完整无损,但是看不见四周的物体。请你推断,缘由可能是________或________发生了病变。
同学总结得出结论,生疏到人的性别差异是由性染色体打算的
同学阅读广告词,找出问题,而后小组争辩
同学自学模拟探究试验的要求及方法步骤,而后小组合作完成探究试验,试验过程中留意发觉存在核问题,并思考找出良好的解决措施。
培育同学的阅读力量,分析问题解决问题的力量,广告常见,贴近同学生活,易激发同学爱好,巩固同学的学问。
让同学在轻松欢快的氛围中完成学习任务,使学问呈现直观,发挥同学主体地位和仆人翁意识,激发同学的学习热忱。
作业内容及要求
板书设计
1、眼球的结构和功能
2、视觉的形成过程
3、瞳孔对眼的调整作用
教学
反思
内容总结
(1)导学结合沟通你我
主备人:审核人:序号:
磁村中学教案