初中历史《家住平原》教案.docx

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概要:业科技的学习,认识到人类具有认识自然、改造自然的才能,同时又要明确人类活动必须遵循自然规律才可使农业得农业所受到可持续开展的观点。3、教学重点与难点分析教学重点:美原的商品性农业特点和经营上的重要特色---高度机械化。教学难点:对美原的商品性农业所受到的多种因素影响的详细综合分析。4、教学方法本节课的设计主要通过学生自主探究的学习活动,寻找解决问题的途径,得出结论。根据教材内容,以及学生的实际情况,先惧有关资料,呈现疑难情景,通过分析典型实例,自然而然地激发学生学习、探究的欲望。同时为顺利完成探究任务,教师先做好范例,然后让学生根据资料,提出问题,互相讨论,共同解决,从而引导学生带着自身的感受、体验、认识,参与教学过程。这样既突出了重点,解决了难点,又使学生的团队协作意识与才能得到了培养与开展;学生也学会了倾听别人的意见和看法,培养了从不同角度分析和解决问题的才能。本课也穿插了一些讨论法、讲述法以及设问启发等多种教学方法,使学生进步认识和才能。5、教学准备教师准备:选取一个有关美原上农庄的有关文字介绍、图片资料和影像资料,并把它们分类成四大块:"我的家";"我家的农场";"农场的周边景观";"日常生活与活动";。学生准备:课前查阅美国的商品性农业消费情况。二、教学流程整体构架教学活动程序设计意图创设情景大家先来谈一谈:你脑海中浮现的现代化农业
初中历史?家住平原?教案,
第四单元第一课家住平原第二课时
一、教学设计思想
1、教材分析
第二课时主要介绍了高度机械化成为美原上的农业特色,以及在这一特色下的人们生活情况。目的是让学生通过分析与结比,明确人的生活与自然环境有亲密关系;不同事物之间是互相影响的。促使学生支探究居住在平原条件下其别人们的生活特色,到达举一反三的效果。
2、课程标准
理解美原的商品性农业特点和经营上的生要特色---高度机械化,熟悉在这种环境下人们的生活图景,明确科学技术对农业消费的重要影响。
通过对详细区域的分析,掌握案例分析,掌握案例分析法;明白地理事物受多种因素影响,学会综合分析问题方法。
通过对国外先进农业科技的学习,认识到人类具有认识自然、改造自然的才能,同时又要明确人类活动必须遵循自然规律才可使农业得农业所受到可持续开展的观点。
3、教学重点与难点分析
教学重点:美原的商品性农业特点和经营上的重要特色---高度机械化。
教学难点:对美原的商品性农业所受到的多种因素影响的详细综合分析。
4、教学方法
本节课的设计主要通过学生自主探究的学习活动,寻找解决问题的途径,得出结论。根据教材内容,以及学生的实际情况,先惧有关资料,呈现疑难情景,通过分析典型实例,自然而然地激发学生学习、探究的欲望。同时为顺利完成探究任务,教师先做好范例,然后让学生根据资料,提出问题,互相讨论,共同解决,从而引导学生带着自身的感受、体验、认识,参与教学过程。这样既突出了重点,解决了难点,又使学生的团队协作意识与才能得到了培养与开展;学生也学会了倾听别人的意见和看法,培养了从不同角度分析和解决问题的才能。本课也穿插了一些讨论法、讲述法以及设问启发等多种教学方法,使学生进步认识和才能。
5、教学准备
教师准备:选取一个有关美原上农庄的有关文字介绍、图片资料和影像资料,并把它们分类成四大块:"我的家";"我家的农场";"农场的周边景观";"日常生活与活动";。
学生准备:课前查阅美国的商品性农业消费情况。
二、教学流程整体构架

教学活动程序
设计意图


创设情景
大家先来谈一谈:你脑海中浮现的现代化农业消费是一种什么样的场景?
将学生带入对美妙生活的憧憬,激发学习举。


师生共同探究学习新知
1、显示以下几大块内容:"我的家";"我家的农场";"农场的周边景观";"日常生活与活动";。明确学习的主要内容。
调动学生的求知欲望。


2、播放"我的家";的有关资料,教师开始针对内容提出各种相关问题。
巧妙地做好范例工作,使学生发挥技能。


3、播放"我家的农场";,并要求在看完后分组展开讨论。
让学生自主探究,从而获得新知。


4、播放"日常生活与活动";,以学生欣赏为主。
有利于学生学习的一张一弛。


5、请大家把看到的情景结合自己的感受,互相交流一下。然后,请一位同学把这幅美国乡村生活风景画用自己的语言描绘出来。
考虑、讨论交流后,结合实际,畅所欲言,从众多的内容中到达一种共识。


6、展望将来,要大力进展科技兴农,培养为振兴我国农业而努力的意识。
从思想情感上来鼓励学生发奋努力学习,浸透德育教育。


学法指导
通过让学生分析独特的地理自然环境给社会生活带来的深化的影响,充分说明了人们适应环境,利用环境协调开展,因地制宜的重要性,从而进展人地辩证观点的教育,教会学生用联络的观点来看问题的方法。


二、学与教的过程
表达:前面我们贪图了湄南河平原上美妙的风土人情,反映给我们的是一幅传统农业消费的美妙生活场景。今天我们交到美原去领略在现代农业消费条件下的生活图景。
板书:用机器种庄稼
表达:乔治热情地邀请我到他那儿去做客,他住在美原上,他通过互联网给我们传来了一些资料。
展示:"我的家";、"我家的农场";、"农场的周边景观";、"日常生活与活动";四个框题。乔治告诉我,看了这四大块内容,就根本理解了他那里的情况。下面我先给大家看一块内容,然后问几个问题,让同学来答复。
总结:实际上,乔治家农庄的特色也就反映了美原的农业特色。大家可以去阅读一"阅读卡";。
市场的变化是影响农业最突出的因素,交通运输条件的变化也使市场对农业的影响在地域上扩大。美原的农业是一种商品性农业,,其形成就是由自然环境因素和社会环境因素共同作用的结果。
播放:"日常生活与活动";,包含乔治一家吃饭、旅游、节假日到教学做礼拜、到超市购物、探亲访友、上学过程、家门口做游戏等内容。
表达:乔治给我们的资料全部看完了。通过这些资料,我觉得他为我们展示了一幅美丽的美国乡村风景画。我想请大家把看到的情景,结合自己的感受,互相交流一下。然后,请一位同学报这幅美国乡村生活风景画用自己的语言描绘出来。
问:我国一直是一个农业消费大原的农业消费情况,你觉得哪些是我国在开展农业消费中值得借鉴的?
总结:我们认识到,农业的开展首先要做到因地制宜,因时制宜,充分合理地利用土地。其次为获得更大经济效益,还要进步科技程度,遵循自然规律改造自然,全面施行农业现代化和农业机械化,同时把现代科学成果与传统农业技术精华相结合,建立一种具有生态合理性、功能性徨的现代化生态农业,保证农业的可持续开展,树立科技兴农的意识。
三、问题研讨
本课教学内容只凭学生的想象很难理解,因此在设计本课时,应注重运用多媒体课件。教学设计应遵循总是化原那么。即将教学内容隐入一个个问题的解决过程中,培养学生的才能。问题的设计应注意由浅入深,由易到难,充分考虑学生个性和认知规律之外,还使之既源于课本又不落俗套,既注意扎扎实实打好根底又加强知识的拓展与联络,具有较强的考虑性。