幼儿园大班教案《万花筒》含反思.docx

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认知目标:
了解万花筒的根本构造和影像变化的原理。
通过制作万花筒的过程,培育幼儿初步具有与他人进展合作、沟通的态度与力量。
通过对万花筒图像形成缘由的探究,进展幼儿制造力。
进展动手观看力、操作力量,把握简洁的试验记录方法。
在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。
材料预备:
万花筒绽开图、观看图片、塑料镜子、小彩片、透亮塑料片
万花筒
试验步骤:
1、如图将图片抠下
2、如图将有线处折叠
3、如图将镜片粘贴在纸片上
4、如图将纸片折叠成盒状
5、将红色塑料片剪成三角形
6、如图粘贴在三角口处
7、如图放置小彩片
8、如图粘贴另一边,观看现象
活动过程:
(一)提问导入
1、今日教师带来一个玩具,你们知道它是什么吗?
2、请大家都来玩玩这个万花筒,看看你们发觉了什么?万花筒里面有些什么东西呢?(发觉:很多漂亮的花,万花筒每转一次,里面的花都不一样)
3、这么漂亮又好玩的万花筒,它是怎样制作的呢?让我们一起来探究一下万花筒的隐秘吧!
(二)活动进展中
1、材料探究
(1)首先带着孩子们一起探究一下材料的名称和特征,如:材料的名字、颜色、外形、材质等,并且也可以让孩子们结合已有生活阅历说一说在日常生活中在哪里可以见到这种材料。
(2)接下来让孩子们探究一下材料的关系和作用:我们怎样利用这张图片做成一个万花筒的筒身呢?在这个试验中镜子可以起到什么作用呢?彩色的小碎片要放到什么地方呢?透亮塑料片有什么作用呢?
2、幼儿自由探究,教师指导幼儿操作。
(1)制作万花筒:把万花筒绽开图沿虚线取下来,并按折线折好。把三面塑料镜片用双面胶各贴在万花筒的绽开图的反面。(注:贴三面镜片时,缝隙不要过大,否则会影响观看效果)
(2)使用万花筒看观看图片,看看有什么现象发生。
(3)提问:为什么我们每一次看到的效果不一样呢?(这是由于小彩片在万花筒里不断移动位置,被万花筒里的镜子反射后,就消失了五颜六色的图案。)
3、总结:万花筒中,三面镜子放在三棱柱的里面形成一个光线闭合的空间,这样看到的物体的影像从一面镜子反射到另外两面镜子上,这样反复反射,形成了一个排列很规章、相互对称的几何图案。
(三)互动课堂
下面几种状况,哪个看到的物体数量最多?(三角形的)。
(四)教师与幼儿一起总结,教师提问并进展作品展评
1、总结:万花筒中,三面镜子放在三棱柱的里面形成一个光线闭合的空间,这样看到的物体的影像从一面镜子反射到另外两面镜子上,这样反复反射,形成了一个排列很规章、相互对称的几何图案。
2、提问:书中科学知多少局部
3、作品展评:哪个小朋友的万花筒最美丽?
(五)总结延长
用四周镜可以做成万花筒吗?
(六)撕页、成品、袋子带回家。
活动反思:
让幼儿通过观看自己总结万花筒里图案的外形和花的特征,对孩子来说是比拟难的,由于万花筒里的图案由于镜面的缘由会产生多个连接在一起的纹样,比拟抽象,孩子是很难看出来的,因此帮忙孩子进展观让幼儿观看万花筒,引导幼儿绽开想象,制作万花筒,积极主动地进展制造。使教学变得更加轻松和开心。
小百科:万花筒是一种光学玩具,将有艳丽颜色的实物放于圆筒的一端,圆筒中间放置三棱镜,另一端用开孔的玻璃密封,由孔中看去即可观测到对称的漂亮图像。
大班教案《万花筒》含反思这篇文章共3892字。