课题:第六课为坚强喝彩
第一框让我们选择坚强
执教时间:
教
学
目
标:
知识目标:知道坚强意志品质的四种表现:自觉性、果断性、自制力、坚韧性;知道坚强意志的作用
能力目标:1、培养学生对事物的分析归纳能力。2、能够理解坚强意志的表现及作用
情感态度与价值观目标:1、指导学生树立正确面对困难挫折、自觉抵制诱惑的学习和生活态度。2、坚定学生磨砺坚强意志的信念。
教学
重、难
点:
重点:坚强意志的表现和作用
难点:理解坚强意志是实现人生目标的保障
执教用时:1课时
执教方法:老师讲解与学生讨论结合法
教
学
过程:
一、导入新课:
讲述张海迪的故事(见教材71页的引言)。提出问题供学生思考:同学们,在了解张海迪的生平事迹后,你有什么感受?……
过渡:同学们,你也想象张海迪这样成为一个意志坚强的人吗?……那么,我们应该怎样磨砺自己的意志,才能使自己成为一个意志坚强的人呢?这就是我们在第六课“为坚强喝彩”将要学习和探讨的内容……
二、学习内容:
(一)、坚强意志的表现:
1、阅读教材第72--73页《抗震救灾小英雄的事迹》
思考1:这些抗震救灾英雄少年身上体现出那些优秀品质? 2:意志坚强的人有哪些表现呢?
归纳:①、目的明确,勇往直前-自觉性:意志坚强的人,对自己的行为动机和目的有清醒而深刻的认识。正因为如此,他们在困难面前,就不会退缩和逃避,而是迎难而上,勇往直前。
②、判断准确,处事果断-果断性:意志坚强的人,能在复杂的情境中,冷静而迅速的做出判断,毫不迟疑的采取坚决的措施和行动。③、调节情绪,胜不骄败不馁-自制力:意志坚强的人在碰到挫折和失败的时候,可以调节自己的消极情绪,控制自己的言行,不灰心、不丧气、不焦躁;面对成功和胜利,不骄傲、不自满。
④、精神顽强,毅力坚定-坚韧性:意志坚强的人,能以顽强的精神、百折不挠的毅力,战胜困难和挫折,实现自己的目标。
2、阅读和讨论教材第73-74页的材料,思考:材料中的四个小故事分别体现了坚强意志品质的哪一方面?你还能列举出几个类似的实例吗?
①材料中的中学生——学习目的明确、学习自觉性比较高、不怕苦、不怕累、不畏艰辛;意志品质的自觉性。
②材料中的下岗工人——面对下岗不气馁、不灰心,果断、机智地另寻自强之路;意志品质的果断性。③材料中的博士——有理想、有志气(一定要作一个不受外国人欺负、堂堂正正的中国人)意志品质的自觉性;自制力强(给自己立下一个严格的规矩,保证要有充足的时间学习)意志品质的自制力;④材料中的柏拉图——顽强、有韧性、有毅力;意志品质的坚韧性。
备注:
二、实现人生目标的保障(板书)
同学们,刚才我们学习坚强意志的表现,也初步了解了坚强意志在获得成功中具有极其重要的作用。下面就让我们来将进一步探讨坚强意志品质的作用有哪些?
1、组织学生阅读教材第75页的活动内容:
思考:顽强的意志品质有哪些作用?总结:坚强的意志是人们在进行有目的的活动中克服困难、战胜挫折、实现人生目标的重要保障。⑴、坚定正确人生方向,需要坚强的意志
在很多情况下,我们与成功无缘,并不是我们不聪明,而是我们缺乏坚强的意志。我们每一天甚至每时每刻都面临着正确与错误、应该与不应该、放弃与坚持等种种选择。如果具备坚强的意志,就能自觉抵制不良行为和思想的影响,做出正确的选择,坚定正确的人生方向。
2、教材第76页中学生身边常见的种种诱惑。
⑵、走出失败阴影,需要坚强的意志
“失败乃成功之母”,这句话并不是绝对的,只有意志坚强、善于总结教训并能重新站起来的人,才能迈过失败这道门槛,走向成功。可见没有坚强意志,是不能把失败转化为成功的。
3、教材第76页的材料巴尔扎克的故事。
⑶、形成良好的学习习惯,需要坚强的意志
习惯是一种无形的巨大的力量,无论是对我们学习还是将来的工作,都有巨大的影响,良好的习惯不是轻而易举就能养成的,只有具有坚强意志的人,才能持之以恒,逐步形成良好的习惯。
4、教材第77页张海迪和保尔的故事。
⑷、成就一番事业,需要坚强的意志(板书)
意志坚强的人,能不断战胜学习和工作中的困难,从而成就大业。无数事实证明,人们能否取得事业成功,关键取决于是否有坚强的意志。
5、教材第77页居里夫人的故事。
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