百分数的认识教学案例.docx

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教学内容:
北师大版小学数学六年级上册39-40页
教材分析:
百分数的认识是在学生学过整数、小数、分数,特别是解决“求一个数是另一个数几分之几”问题的基础上进行教学的,这一内容是学习百分数与分数、小数互化和用百分数知识解决问题的基础,是小学数学中重要的基础知识之一。百分数在学生生活、社会生产中有着广泛的应用,大部分学生都直接或间接地接触过一些简单的百分数,对百分数有了一些零散的感性认识,所以在教学中我从学生实际入手,让学生在生活实例中感知并能正确地运用它解决实际问题,真正体会“数学来源于生活,又应用于生活”。教材中安排了“派谁去罚点球”以及“哪个品种的发芽情况最好”两个主题情境,由于学生平时对足球接触甚少,考虑到原教材例1中的素材“罚点球”这一概念可能学生理解起来有一定难度,因此我只采用了第二个主题情境,把第一个主题情境改为“哪杯糖水最甜”。并通过多元的训练来丰富学生对百分数的认识。
教学重点:
理解百分数的意义,会正确读写百分数。
教学难点:
百分数与分数的区别。
教具准备:
课件
教法和学法:
教学有法,教无定法。根据本课的编写意图和知识特点,我积极引导学生从熟悉的生活情境中探索百分数,体会数学就在身边,激发学生的探究欲望,组织学生自主探究,充分体现学生的主体性和主动性。
授人以鱼不如授人以渔。在以学生为主体,教师为主导的新课标理念下,我努力营造平等、民主、和谐的师生关系,把主动权交给学生,放手让学生观察、思考,通过积极探索和合作交流,加深对所学知识的理解与运用。使学生主动、积极地学习,真正体现了学生的主体地位。
教学过程:
教学目标
教学
环节
教学内容
学法
教法
时间
教学要求:
回
顾
交
流
出示课件,展示预习单
展示出自己的预习单,全班交流。
一次考试中,20道计算题里,淘气做对了10道,正确的题占总数的();笑笑做对了15道,正确的题占总数的()。
同学们所填的数据是分别是淘气和笑笑的正确率,()的正确率高。
组对交流解决
组长向组员提问题:正确率和那些数据有关?
指明组对汇报:组员回答问题,组长评价并作
出补充。
5
分
钟
理解百分数的意义,知道它在实际生活中的应用,会正确读写百分数;理解感受百分数与分数之间的联系与区别。
经历从实际问题中抽象出百分数的过程,体会学习百分数的必要性,收集、整理有关百分数的信息,通过讨论交流,体验百分数的意义及在生活中的广泛应用。
认识到百分数与人类生活的密切联系以及百分数在实际生活中的重要作用,感受数学在现实生活中的价值,激发学习数学的兴趣,渗透思想教育。
引
入
课
题
师:同学们都能熟练的利用以前学过的分数知识解决生活中的问题,这是个优点,老师很欣赏。今天这节课我们再一起来认识一位新朋友——百分数。
(板书——百分数的认识)
教师导语
2
分
钟
教学目标
教学
环节
教学内容
学法
教法
时间
互
助
探
(1)
组对自学
填写表格
观察表里的数据:
探讨:你认为应该推荐谁去?说说你的理由
指名组对汇报探究结果:组员先说,组长点评并补充。
汇报关键:算出每个球员罚中数占总数的几分之几来比较
5
分
钟
究
。
(2)
组对自学
填写表格
探讨:
(1)看看发芽的种子数占实验种子数的几分之几。
(2)怎样比较出哪种品种的发芽情况最好?
指名组对汇报探究结果:组员先说,组长点评补充。
汇报关键:当分母不同时,如果都把它们化成分母是100的分数就更容易比较了。
5
分
钟
:
像这样几个量,当分母不同时,不容易比较它们的大小,最好把分母化成相同的就容易比较了。如果都把它们化成分母是100的分数就更容易比较了。像这样表示一个数是另一个数的百分之几的分数叫做百分数。
百分数只能表示两个量之间的一种关系,不能表示具体的数量,后面不能带单位。所以我们又把百分数称作百分比或百分率。分数既可以表示一种关系,也可以表示具体数量。它们之间有联系,也有区别,使用的时候要注意!
我们通常不把百分数写成分数的形式,而是在分子后面加上百分号“%”来表示
教师讲解
示范
3
分
钟
教学目标
教学
环节
教学内容
学法
教法
时间

教材65页“读一读,说一说”
独立完成
组长与组员交流完成情况
指名组对汇报
5
分
钟
分
层
提
高

100% 45%  
55%  200%  39%
,同学们学得积极主动,老师希望理解百分数意义的同学占全班同学的()。
,人们的热情非常高,预订票数远远超过计划售出的票数,预定率高达()。(让学生理解预定率的意思)
,已经下载了(),还剩下()没有下载
()。
挑战组员
5
分
钟
:分数和百分数之间有什么联系和区别呢?请同学们思考并选择填空:
(1)我们班这次单元测试,优秀的人数是全班人数的()
①91/100②91%
(2)一堆煤重()吨。
挑战组长
7
分
钟
①91/100②91%
教学目标
教学
环节
教学内容
学法
教法
时间
课
堂
小
结
这节课学习了什么内容?(什么是百分数?它表示什么?它又叫做什么?它和分数有什么联系和区别?)
3
分
钟
板书设计:
百分数的认识
百分比
表示一个数是另一个数的百分之几的分数叫做百分数
百分率