幼儿园教育幼儿日常行为规范.doc幼儿园教师日常行为规范.docx

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,供大家阅读参考。
精品文档
幼儿园幼儿日常行为标准
《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确提出,幼儿教育要“为幼儿一生的进展打好根底。”幼儿阶段是人一生的启蒙期,孩子从
小养成良好的行为习惯将会受益终生。为了标准幼儿的日常行为,养成幼儿良好的行为习惯,现制定幼儿园幼儿日常行为标准。根
据幼儿期年龄阶段的一般特点以及各年龄班不同的侧重点,将幼儿日常行为标准分为总则和分则两个局部,包括生活习惯、学习习
惯、文明礼仪、安全意识四个方面。总则局部
工程
生活习惯
学习习惯文
明礼仪
详细要求
,细嚼慢咽,不挑食,会正确使用餐具,保持桌面、地面、碗和衣服干净,餐后擦嘴,用温水漱口,会整理餐具。
,能依据自己需要喝水。
、手脏时自觉洗手的习惯,正确地洗手、洗脸,不玩水,保持盥洗室地面清洁。
、小便的习惯。大小便时能自理,不随地大小便。
,有正确的睡眠姿态;独立、快速、有序地穿脱衣裤和鞋袜,整理好后放在固定的地方;学会整理床辅。
,讲卫生,勤洗澡,勤理发,勤剪指甲,不随地吐痰,咳嗽打嚏时会捂住嘴巴。
,与同伴友好地一起活动,不打搅和影响他人。
,好提问,勤动手,有自信念。
,会用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果。
,能用自己喜爱的方式进展艺术表现活动。
,尝试各种材料进展操作学习,养成轻拿轻放的好习惯。
、握笔姿态正确,养成良好的阅读习惯。
,敬重国旗,升旗时要立正,行注目礼。
,爱教师,敬重长辈,关怀他人,情愿帮忙别人做力所能及的事。
,爱小朋友,遵守集体规章,与同伴友好相处,乐于帮忙有困难的同伴。
,能问候别人,会使用礼貌用语,能留意倾听别人讲话,在公共场所不大声喧哗。
,不随便发脾气,愿意帮忙弱小和有困难的同伴,懂得礼让,不争抢、吵闹。
,守规距,起坐轻巧,离座时,桌椅、物品要归位,轻开门窗。
、英勇、不说谎,未经允许不随便拿别人的东西。
,不打搅和影响他人。
,主动遵守交通规章。
,不玩火,不玩电,不玩危急嬉戏,不跟生疏人走。
。
、112、110等紧急电话。
,防止异物入体及预防中毒等意外事故。
精品文档分则局部
工程内容
进餐
喝水
生
盥洗活
习
惯
大小便
午睡
小小班小班
、宁静地进餐,坐姿端正,
置上进餐,学习正确使知道餐前洗手。
用勺子吃饭。,会一口接一口地吃,
、擦
3.
不含饭菜,细嚼慢咽。
手。不用手抓饭和菜,不依靠大人
喂,饭后在教师的提示下擦嘴、
漱口,放好餐具和椅子。
。,口渴时会用
,坐在座自己的杯喝水,喝完之后,把
位上喝水,喝水时不打口杯放回原处。
闹。。
,会将手心,手
手,餐前洗洁净手以后背洗洁净,会用自己的毛巾擦
不要处处乱摸。手。
,,保持厕所清洁,
要求成人帮助坐盆排学习正确地使用便纸,便后洗
便。手。
、女孩小便盆(或
习解、拉松紧带裤子,槽)。
学习用便纸。
,
闭眼入睡。脱衣服鞋袜。
、脱衣服,,学会分清左右鞋,会
自己会脱鞋并能按指示将衣服鞋子放在固定的地方,
整齐地摆放在规定的地摆放整齐。
方。
中班大班
“四净”的进餐习惯:“四净”的进餐习惯:桌面洁净、地面
桌面洁净、地面洁净、身上洁净、洁净、身上洁净、碗内洁净。
碗内洁净。,餐后擦嘴、漱口。
,会正确使用餐具,细
,饭后轻放餐具,并进展宁静
嚼慢咽,吃饭时不发出响声,能的活动,如漫步、看书等。
在规定时间内吃完一份饭菜。
、漱口,会自己整理餐
具,餐具轻拿轻放。
,,大量运动后休息片刻再喝水。
确的喝水方法。,不暴饮,不喝生水。
,不把水洒在地上。
,用正确的方法快速洗
惯。手、擦手,不玩水,洗好后会关紧水龙头,
,在教师指导下会
2.
节省用水。
擦肥皂并冲洗洁净,擦干手挂好正确使用肥皂或洗手液,盥洗后自觉回到座
毛巾。位宁静地等待。
,定时大便。、小便,大小便自理,定时大便。
,学会拉好裤子,,会整理好衣裤。
留意腹部保暖。
,能宁静入睡,,能宁静入寝,睡姿正确。
2.
睡姿正确。、鞋子、能分清晰左右,会
学习独立、有序地穿脱衣服、鞋
3.
系鞋带。
袜,能将脱下的衣裤、鞋袜放在能整理床铺、折好被子,并放在指定的地方。
固定地方。。
,醒后不影响他人,
保持宁静。
,在成人指导下会整
理床铺。
工程学卫生
习惯
内容
精品文档
,,。
不把脏东西放在嘴里、脏东西放进嘴里,不捡地上的服干净。,勤理发,勤洗澡。
2.
口袋里。东西吃。,不把玩具放入口中。,不咬手指,不用脏手擦眼睛。
能分清手、脸、,。,会擤鼻涕。不随地吐痰。
洁净与脏,能主动请成服擦,要用手帕或纸巾擦洁净。痰。
人帮忙清洗、换衣服、
擦鼻涕等。
小小班小班中班大班
,,。有兴
运用身体动作感知并主马上停顿其他活动,宁静入座,分钟。有兴趣地参与集体学习活趣地参与集体学习活动,能用心听讲,按老
动探究四周环境和材用自然的姿态坐好,预备参与动,能仔细听讲,按教师的要求师的要求去做。
去做。
料。学习、嬉戏活动。、嬉戏活动中能够运用已获得的简洁
,能独立、认学问与技能解决问题,会对自己或同伴完成
真地思索问题。在教师的启发下
究、操作的欢乐。分钟,下学期10至15分钟。的作品进展评价。
培育初步解决问题的力量。
,情愿参与学习活动,,积极思索,踊跃发言,不做小动
,不
习教学
嬉戏习活动
惯
往。敢在集风光前表达自己的意打断别人的讲话,不插嘴。作,留意倾听同伴的发言,,见。,自己发言时,应先举手,不能抢答。
4.
英勇地在集风光前用较标准的普
4.
乐于表达自己的熟悉和在成人的提示下能宁静地倾听通话回答下列问题,得到教师允许后敢于在集风光前发表自己的意见,发言时态感受,尝试表达自己的
5.
别人说话,按要求去做。再发言,大方自然,吐字清晰,度要大方,不做拧衣角、吐舌头或挠腮等小想法。能听懂并会说一般话。声音洪亮相宜。动作,发言声音要洪亮。
、、写、。
势要正确。不趴在桌面上看书、
6.
画的姿态。、绘画或其它形式表现观看学习绘画。把握正确的与同伴交往的技能,的内容、思想和收获。
能和同伴商议或争论教师提出的
问题或要求。

的工具。