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备考工作会议上的发言稿
各位领导、老师,大家上午好:
领导要我来谈一下班主任和语文教学工作的得失,以此作为后来者的一个借鉴和警醒。下面就是我的反思,与各位分享。
一、我的班主任工作
2007级7班是一个基础比较薄弱的班级,但这个班级能相对平稳地度过了初中3年,离不开各位领导的关心鼓励,各兄弟班级的爱护扶持,更得益于7班各科老师的戮力同心,精诚合作。各科老师非常能干,非常有责任心,大家并没有因为7班有10多个上课、作业都十分不省心的学生和10多个不思进取、懒惰散漫的学生而降低对7班的要求,削减在7班上课的热情。每一天大家都是不厌其烦地做着学习困难的学生的工作,软硬兼施,斗智斗勇,沉着顽强,常抓不懈;不断地激励着能学习的同学奋发向上,对他们严格要求,挫其傲气;恰当表扬,促其发展。是老师们的奉献精神和高尚的职业操守感动了大部分有良知的学生。对此,我心中充满无尽的感激。
就我个人而言,更觉重任在肩。一方面自责抓班时没抓到个好一点的班,以至于让搭档们受了连累;另一方面也不断地告诉自己,这是一个更好的锻炼能力的机会。用心去思考,扎实去做事,应该会有别样的收获的。
于是,我先为班级确定了第一个目标——抓稳定。
采用的方式:初一阶段,强制。强制学生做了这样几件事:每天必须写一则日记,每天早上在家里必须把作业装到一个袋子里,到了班级门口就把作业袋子拿出来,进班后先交上作业再坐下;每天必须参加班级的3000米长跑,没有极特殊情况不准请假;班级各项事务落实到人头,负责者必须认真完成;周日晚必须在家检查校卡、团徽、桌布及作业等,周一早上必须带来;每次预交饭费、班车费必须提前准备好,第二天如数带来;每天必须把吃午饭干净……但凡强调的,一律分阶段进行检查、反馈,做到奖罚严明。半年下来,家长意志形成了,学习的学生在这个班有了安全感;家长对这个班也树立了信心。一切开始走向正轨。
初二阶段:理解与沟通。爱的形式可以有很多种,严格只是其中的一种。学生处于初二这个特定阶段,情绪容易激动,想法难免偏激,内心常常充满矛盾,看人时多了些许挑剔,做事时添了一些自负。生活细节上的关心与理解,宽容与体贴,会及时抚平学生所受到的无心的创伤,让他们渐渐变得成熟起来。一个班级里必然会有离异家庭的孩子,想法极端的孩子,行为乖张的孩子,敏感自卑的孩子,倔强自负的孩子,骄傲自大的孩子,自由散漫的孩子,自尊心极强的孩子等等各种各样的孩子,很多孩子在我们的眼里是集多种负面性格于一身的孩子。要求表面上的统一尚且不易,要求思想的统一更是不现实。因而必须面对现实,先试着去了解然后再想办法去沟通。每个孩子的背后应该都有一个故事,这影响着他的思想和做事方式。而对于学生来说,最缺少的是理解,这是我现在才真正明白的一个道理。要做到这一点,必须有一颗细腻、宽大的胸怀,能够观察到学生细微的变化,能够冷静地面对一个学生接二连三地犯同一个错误,进而去分析这些错误背后的诱因,最终找到合适的方法去教育他。我曾为此做了一些努力,但面对7班近一半的自觉性比较差的学生,我还是比带
04级学生时多了几分急躁,少了一些耐心,很多时候的思想教育是收效甚微的甚至是无效的,现在想想,觉得还是有很多遗憾的。至此也才明白,身处逆境、窘境仍然保持冷静的人才是拥有大智慧者,我向这类人表达我由衷的敬仰!
初三阶段:营造氛围,适时