小学体育立定跳远教学反思.pdf

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立定跳远是每一个学校都会开展的课程,作为一名体育老师我
们应该怎么开展这个模块的教学呢?以下是小学体育立定跳远教学
反思,一起看看吧!
10月9号迎来了我的师父,体育组芦老师的新学期引领课,水
平一二年级《立定跳远》。一场秋雨把这堂本应该在室外进展的体
育课转移到体育馆进展。但是丝毫没有影响到本节课的上课质量,
这节课对于向我这种年轻教师来说感受颇深。以下是我从三个方面
对本次课的个人感想。
由于下雨芦老师很早就去了体育馆布置场地准备器材,进展课
前的常规准备。充分的课前准备给这节体育课打下坚的实根底,由
于是低年级的学生注意力不能长时间集中,从准备活动到根本局部
再到游戏及放松每一个环节的教学设计、场地规划、队形变化必须
做到细致紧凑不枯燥。充分的课前准备是一节体育课的根底,更是
一名合格教师的根本责任。
从开始的课堂常规师生问好、平安强调、提出问题,再到准备
局部由慢到快的慢跑热身及步伐练习和徒手操的各关节活动到达充
分热身的目的。进入根本局部以后芦老师将的主动权教给学生并鼓
励每一名同学参与进来,让学生们自己去发现立定跳远的根本要领
在结合叫停纠错及代表示范让大局部学生更好的理解立定跳远的根
本动作。最后通过小游戏活泼了课堂气氛,到达了练习强度做到了
低年级学生在“玩中学,学中练”的教学目的。创设情境教学,提
高学生的学习主动性与积极性。
给予每一名学生充分的认可与鼓励并提出下一节课的目标,让
每一名学生对于下一节课充满期待。
总结:通过这一节课的学习让我受益匪浅,尤其自己是带一年
级的课怎么去抓他们的心理,什么样的课程形式更适合他们,课堂
上的组织与沟通这些都是我需要提高和完善的。
1、我要在以后没有课的情况下多向师父请教、多去听有教师的
课、多总结多反思每一节课的得与失;2、深挖教材,不断创新、培
养习惯,完善细节、灵活多变、情景课堂、关心保护每一名学生,
充分调动每一名学生对体育课的积极性;3、做到课前充分准备,课
中灵活有序,课后积极反思;4、强调课堂常规、强化平安意识,深
每解班学生的身体状况并给每班体质较弱的学生做记录;5、努
力提高自身综合素质,下功夫提升业务能力,力争做一名一小优秀
的体育老师。
长期以来,学生中一直存在着爱好体育活动但不爱上体育课的
现象,这大概与沉闷、单调的体育课教学有关。新体育课程标准指
出,要贯彻“安康第一”的指导思想,充分照顾到学生的主体地
位,关注学生的个体差异,确保人人享受体育安康的乐趣,新课程
标准的变化给了我新的启迪:爱玩是孩子的天性,如何让学生在体
育课上能痛快地玩,而且玩中有学,这将是体育课程改革的方向。
本节课创新点是教学手段应用了多媒体,教学方式采用了合作
学习,上得比拟成功。利用多媒体的直观性,学生能完整的、详细
的了解立定跳远的运动过程及练习方法,为室外练习奠定坚实理论
根底。学生通过小组合作学习,加强学生与学生之间的合作学习能
力,学生与学生相互指导,相互帮助,合作学习加深了学生们的友
谊,进一步增强了责任感、荣誉感以及和组员之间的凝聚力,立定
跳远技术和成绩均有一定提高。从学生的练习程度上不难看出,学
生锻炼积极性较高,学生对分组合作教学方法很感兴趣,教学比赛
既是素质,技术,战术的比赛,也是对学生心理素质的考验,比赛
增强了学生的自信心,勇敢性和坚强的毅力,同时又培养了学生的
竞争意识和创新能力。因此,小组合作学习对提高全体学生的参与
能力培养良好的心理素质方面也有着显着的成效,大大提高了学习
效果。但在上课分组时,应要注意各组间体育积极分子的调配,各
组要有相应的小组负责人,以强化学生自我管理。在活动过程中,
给学生更多的练习空间与时间,巡回指导时,注意小组的个别指
导,发现共性问题要及时给予指导。
同样是一节课,授课的方法不一样,其效果也就不一样。只要
我们努力地为学生设置好学台,让学生在尝试中学习、在合
作中学习、在交流中学习、在比赛中学习,那么学生得到的不仅是
浓浓的乐趣,更是技能、思维与做人的锻炼。
本节课缺乏的地方还很多:首先教学中没有很好地把握教材的
重点,教师示范的不够到位,没有充分发挥优秀学生的示范作用。
合作学习中还有许多问题,学生分组人员调配还不够科学。其次,
教学时间分配不够合理。以上缺乏将在今后的教学中不断的改良完
善。