心理健康――自我分析及申请理由.docx

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我是一名刚上岗的一般教育工作者,几个学期下来,使我感觉到了自己从事着一份朴素却让我倍感充分的工作。
自认为是热爱生活的人,为人乐观向上。
工作中我比较重视知识的积累,并可以将此运用到授课中去。
我也喜欢并热爱我的学生,并力争能在授课和管理中尽可能地发挥自己的个性和聪颖才华,同样让学生也喜欢并热爱我。
我之所以这样热爱我的工作和学生,最主要的原因是工作能让我令我感觉快乐,使我获得成就感。
所以,与其说我积极投身于授课工作,还不如说我在享受工作带给我的乐
趣。
我的气质特点属于胆汁质与多血质之间,更多的是胆汁质。
我爽直热情,精力旺盛,爽朗好动,性情焦躁,易于激动;反响快速,但正确性差;情绪显然显现于外,但连续时间不长。
大多时候都表现得很爽朗、热情、独立,在正确的教育下,我具备了刚毅的毅力、主动性、热情和独创精神。
但在不良环境影响下,可能会出现缺乏自制、焦躁、易激动等不良质量。
我给别人的感觉就是有高度的集体主义感情,对学习、劳动、社会生活积极主动的态度。
我的性格偏于外向,热情爱笑,乐于助人。
喜欢喧杂,爱和朋友在一同沟通分享。
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我能办理好周围的人际关系,乐于接受别人,也能认识到自己和别人存在重要性。
与人相处时懂得为别人着想,与学生交往时能进行换位思虑,敬爱学生,有强烈的同情心,喜欢帮助别人,不太计较个人得失。
遇事时的办理原则是“对事不对人”,很少无端猜疑,不仇视周围的人。
可以很快适应新的工作和生活环境并对此有充分的安全感。
大部分情况下,我都保持优秀的情绪,但关于突然出现的消极情绪,也会很好的控制,心态素来很好。
懂得自尊自重,懂得怎样从知足中获得快乐,懂得怎样做一个心态平和的
人。
在从教两年的时间里,我渐渐认识到心理学在授课和管理中的重要性。
我在网上也阅读过一些心理案例,也参加心理学培训,经过培训不只使我懂得了自己和别人的存在价值,也让我更清楚的认识自己的能力、性格、情绪和优缺点。
在培训中也让我学会了怎样积极地追求改变不利现状的新路子;学会了怎样增强自信心,怎样自由、适当地表达、展现自己的个性。
其他现在学校里学生的心理问题日益突出,学生好多的行为问题其实不是道德问题,而是他们心理问题造成的。
怎样帮助学生成立正确的人生观,怎样帮助学生成立自信心,怎样培养学生的抗挫折能力以及怎样帮助学生进行自我心理调治等等,都已成了我们在教育管理过程中不可以忽略的问题。
这些也都急迫要求我们这些教育工作者具备一些必备的心理学修养和心理健康教育知识。
正是鉴于以上两点原因,才让我下定信心报名参加了省C证的培训及面
试。
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申请人(签字)____年__月__日
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