多媒体使音乐课堂生动, 活泼.pdf

\教教学环境构建学环境构建\
.1671-
多媒体使音乐课堂生动、活泼
王芳
摘要随着多媒体在教学中的普及,很多认知方面、理解方面和课堂设计方面的问题相
应而生。在音乐教学中,运用多媒体进行教学情境的创设,可以增强教学的效果,激发学
生的兴趣,开阔视野,增长见识,帮助学生感受音乐、理解音乐,让音乐课堂真正变得生
动、活泼起来。
关键词多媒体;音乐教学;视听教学
音乐是一门情感的艺术。音乐教学则是让学生在学习生音乐的表现能力。例如在教会学生唱完一首歌后,可以
和欣赏过程中,在性格、思想、情操和意志等方面受到熏陶适当地引导学生注意歌词中所表达的意思,注意旋律的起
感染,从而增进艺术修养。随着科学技术的不断进步,初中伏,以此来把握歌曲中的情感。这个时候把多媒体运用到
生不再像以前那样,没有什么机会去接触音乐,没有什么设课堂中来,运用集视、听、唱于一体的录像,让学生感受
施去感受音乐,如今他们接触音乐的渠道增多了,接受熏陶到歌曲中蕴含的情感,让学生边听、边看、边模仿,这样
的机会也增多了。这样一来,传统的教学模式和教学方法在就能促使学生从简单练习起步,初步学会处理歌曲情感。
一定范围内限制了他们的认知,也无法满足他们学习音乐的除此之外,还可以提高学生的识谱能力,培养学生较好的
需求,他们希望能够通过更先进的教学手段和教学设备来乐感。因此,现代教学媒体的运用对培养学生的演唱能力
感受音乐,提高艺术修养。现代化教学手段的应用,是教育和音乐表现能力有着重要作用。
教学走向现代化的重要标准之一,也是教育改革的必然趋 2 多媒体能帮助教师引发学生对美的感悟
势。在音乐课堂运用多媒体技术,将现代化的教学手段应用将多媒体应用到初中音乐课堂教学中,可以将教
于音乐课堂教学,以其直观、形象地展示教学过程,使教学学内容化抽象为形象化,化枯燥为趣味,学生在学习和
活动立体化,不但给传统教学的改革和发展带来了生机和欣赏的过程中能够感受到知识的形象、鲜活、实用和趣
活力,也可以使学生更好地理解音乐,把音乐教学变得更为味,有助于学生音乐审美能力的提高和健全人格的养
生动活泼,更能突出音乐教学的德育和美育作用。作为一名成。长期以来,很多音乐教师都是采用传统的教学方
初中音乐教师,通过多年的经验和实践,我觉得如果在音乐法,思维陈旧,观念不能及时更新,因此沿袭多年的陈
教学中如果能够灵活地使用多媒体技术,对完善音乐教学旧教学模式,在识谱、发声、教歌、演唱等方面,不能
理论和规范音乐学科建设都具有十分重要的意义。激发学生的学习兴趣,使有的学生不喜欢音乐课,并认
1 多媒体的运用,给音乐教学带来生机和活力为自己“五音不全”,不是唱歌的料。这样就严重影响
随着多媒体计算机技术的快速发展,其优越性和冲学生对音乐的全面认识。新课标要求教师“从学生实际
击性给传统教育教学带来无限生机,也完善并弥补了教出发,创设有助于学生自主学习的问题情境,激发学生
学中的一些缺陷。它把教学内容、教学经验和科学技术的兴趣”。这就要求音乐教师想方设法,在有限的课堂
紧密结合在一起,帮助完成教学。多媒体技术使课堂教时间内创设出无限的精彩来。