《大堰河——我的保姆》(学案).pdf

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教学目标:
,理解诗人对大堰河的赞美与怀念之情,实质是对旧中国广大劳动妇女的赞
颂。
:勤劳、纯朴、善良。
、反复的修辞方法以及对比的写法在诗中的运用和作用。
教学重点:
,这是区别一般抒情诗的最主要的特色,应作为学习的重点;
:一是借叙事抒情,二是对比、反复、排比等表现方法的运用。
教学难点:引导学生联系现实生活,理解大堰河这个形象的当代意义。
课时安排:2课时
学案(学习活动)第一课时
一、分组轮读全诗。(10分钟)
二、研读课文(14分钟)
。
自怨自艾()火钵()冰屑悉索()
团箕()忸怩不安()炖肉()
关云长()碾了三番()荆棘()
天伦叙乐()
()


()
为了他,常________地走到村边的她的家里去。
在师傅和地主的________声里过着日子。
同着四十几年的人世生活的________。


。
艾青是________年代最杰出的诗人。他的抒情短诗和长诗________、________,情思浓郁地表现祖国、民族、
人民的苦难,愤怒诅咒现实的黑暗,________;艺术上,他注重诗歌鲜明的形象性、________和语言的明快
与含蓄的结合,他的诗歌具有沉郁、雄浑、朴素、隽永的艺术风格。
()
A.《大堰河——我的保姆》大量描述了大堰河日常生活和劳动的场景。
。
C.“我”看到自己家里那些豪华的陈设,时心里还是比较高兴的。
,减弱了抒情的力量。
,下面理解不恰当的一项是()
。
、善良,给予了“我”母亲的温情。
。
,却无力改变自己悲苦的命运。
教案(教学过程)
一、分组轮读全诗,概括每节大意,明确诗人感情变化的线索。(10分钟)
1-3组读1-3节、9-11节,4-6组读4-8节、12-13节。
二、问题探究,分工合作(10分钟)
“母亲”,一个普通中国农妇最真诚的颂歌。朗读这首诗,结合有关诗句,说说
诗人笔下的大堰河是一个怎样的形象,体会诗人对这一形象所寄托的思想情感。
。试找出几例,说说它们对表达诗人情感所起的作用。
,多个诗节的首尾重复。反复朗读有关诗节,揣摩其表达效果。
四、点拨评价(2分钟)
练案
五、练习检测(5分钟)
根据诗中的细节描绘,发挥想象,给大堰河填写一份“档案”。
属相:
血型:
体型:
健康状况:
人生信条:
六、课后作业:做练习册上试题
教后反思
学案(学习活动)第二课时
一、欣赏声像资料范读(10分钟)
二、研读语文必修1《示范课堂•要点扫描》P14-16和语文必修1《目标素养评价》丛书P7-8,并自主完
成1-7题。(14分钟)
阅读与品味
阅读下面两段诗节,完成1-7题。
(一)
大堰河,在她的梦没有做醒的时候已死了。
她死时,乳儿不在她的旁侧,
她死时,平时打骂她的丈夫也为她流泪,
五个儿子,个个哭得很悲,
她死时,轻轻地呼着她的乳儿的名字,
大堰河,已死了,
她死时,乳儿不在她的旁侧。
“梦”是什么?你如何看待她的“梦”?
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“她死时,乳儿不在她的旁侧”有何用意?
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,写大堰河的家人对死的反应又有何作用?
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(二)
大堰河,含泪的去了!
同着四十几年的人世生活的凌侮,
同着数不尽的奴隶的凄苦,
同着四块钱的棺材和几束稻草
同着几尺长方的埋棺材的土地,
同着一手把的纸钱的灰,
大堰河,她含泪的去了。
?抒发了诗人怎样的思想感情?试简要加以说明。
___________________________________________________________
,其作用是什么?
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6.“同着数不尽的奴隶的凄苦”这句话有什么深刻的含义?
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:________。
教案(教学过程)
一、欣赏声像资料范读,进一步体味诗人表达的思想感情。(10分钟)
二、问题探究,分工合作(10分钟)
?
?
?
(答案见幻灯片14-16)
四、点拨评价(2分钟)
练案
五、练习检测(5分钟)
请从你的生活中摄取一个最打动你心灵的真情段来片赞美你的母亲。
六、课后作业:略
教后反思