武术教学.ppt

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主讲人:王胜峰
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第一节、武术教学的特点
武术教学具有体育教学的一般特点,又具有本身独立的特点,主要表现在三个方面。
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一、注重直观教学,以领做为主
教师很注重直观形象的演示,多以领做为主,身教重于言传,使学生通过反复习练,较快的学会和掌握动作,进而完成套路的教学。
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二、强调动作规格,突出劲力精神
教学中,当学生弄清动作来往路线之后,教师便要强调动作符合规格,做到工整、准确。武术动作大多数意在攻守,除了明确方法之外,还需要有劲力。
三、结合攻防动作进行讲解示范
在套路教学中,教师结合攻防进行讲解示范,使学生明确动作用法,加深理解,提高兴趣。
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第二节、武术教学的组织与方法
一、授课的基本形式和教学结构:
基本形式——并联形式
教学结构——闭环结构
二、教学过程和教学方法:
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教学过程和教学方法:
传授技术
接受技术阶段
组织练习
进行练习阶段
检查纠错
巩固提高阶段
独立演练阶段
考察考试
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(一)传授技术——接受技术阶段教师传授技术,学生接受技术过程是整个教学过程的开始,是决定教学质量的基础环节。
◆传授的内容和顺序?
基本功——基本动作——组合动作——拳术套路——器械和对练套路——攻防技术和搏斗项目
◆传授的方法?
包括示范感知、语言感知、口令感知、电教感知、思维感知五个方面。
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:分为完整示范和分解示范。
采用完整示范时,要考虑以下几种情况:
⑴新教武术动作时
⑵教学结构简单、难度不大的动作时
⑶教学对象是有一定基础的学生时
采用分解示范时,要考虑以下几种情况:
⑴教学结构和方向路线复杂的动作时
⑵教学攻防因素较多的动作时
⑶教学的动作具有顿挫性特点时
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注意:分解示范教学时,不宜将动作分解的过细,在完成合理分解示范之后,应尽快向完整示范教学过渡。一定要遵循“完整示范——分解示范——完整示范”的教学示范原则,同时把慢速和常速示范有机的结合起来。
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示范位置:示范面:有正面、侧面、斜面、背面、镜面多种示范面。注意:教学中示范面不是固定的,而是随套路运动规律的套路结构的变化而改变。
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