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第十一章班级管理（大学教育学ppt课件）.ppt

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第十一章班级管理
教学目标:
;
、班集体、班级管理等概念;
、内容和方法。
教学重点:班级管理的目标、内容和方法
第一节班级管理概述
一、班级、班集体、班级管理的含义
(一)班级
---是学校教学和管理的基本单位。一般指将年龄相近、知识水平程度基本相同、有共同学习任务的同一年级学生编成有固定人数的学生群体。
特点:行政性、同一性、独立性

班级的功能
(二)班集体:
---由全班学生组成的集体。
特点:
目标性组织性
纪律性民主性
目标是导向,人际关系是基础,组织机构是核心,舆论和纪律是保证。
班集体的形成与发展
班集体初建阶段(初级)
班集体形成阶段(中级)
班集体发展阶段(高级)
(三)班级管理
---班级教师通过组织,计划,实施,调节等环节,对班级的人,财,物,时间,空间,信息等资源充分运用起来以便达到预定的目的过程。
班级管理随班级授课制的产生而产生。17世纪捷克教育家夸美纽斯全面系统地论述了班级授课制,从而对班级的管理也作了详细阐述。
2、班级管理的发展 18世纪之前班级管理的方式是专制的、非人道的。18世纪卢梭对传统教育提出了有力的挑战,提倡遵循自然的教育。20世纪初“儿童中心主义”流行。
3、班级管理的类型
①以普通成员的身份和态度,与学生共同制订计划和作出决定。②鼓励与指导班级活动,并尽可能地参加学生活动。③乐意帮助和指导学生。④奖惩恰当。
---民主型
①独自决定班级事情,指令学生做这做那。②对学生严加监视③整天阴沉着脸。④对学生的缺点不是采取说理的态度,而是动辄训斥
---专制型

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