书本阅读 教书育人的重要着力点.doc

书本阅读:教书育人的重要着力点
李小鲁
一
书本阅读是相对于视频阅读、网络阅读和图画阅读而言的。信息技术的高速发展,带来了拇指文化、网络文化、快餐文化等,学生在这种文化生活样式中,往往不追求崇高,不仰慕伟大,不向往经典,不重视传统,不关注深沉。书本阅读离学生越来越远。社会竞争的加剧,使生活节奏空前加快,要安下心来读书,已经是越来越难的一件事。巨大的升学压力下,学生的书包里,除了教材、教辅,已装不下别的书籍了。在很多家庭,有酒柜没书柜,有麻将房没书房,书香味也越来越淡。
书本阅读,已经成为了一种奢侈品!这是一件可悲的事,也是一件危险的事。
一些学校开始构建“书香校园”。我觉得这是一个很好的趋势。
教育的主旨有两个,一个,就是要教育学生做普罗米修斯,帮助学生探索自然的真理,理解社会的真谛,认识自我的价值;另一个,就是面对快餐文化,面对学生习惯于读图的现状,能培植学生的心灵光辉、激扬学生的科学理性,张扬学生的人文精神。教育的这两个主旨,不论求诸外,还是求诸内,都可以借助书本阅读的手段落实。
二
如何引导学生进行书本阅读,使之成为教师教书育人的着力点?
第一,要帮助学生正确认识书本,让每个学生有一个良好的书本阅读起点和基础,并由此产生承载能力、驱动能力和引领能力,为书本阅读首先解决认知环节的问题。
第二,要使学生对书本阅读有一种健康的态度。记得小时候,爷爷看见我把一张写了字的纸揉作一团丢在地上,他会充满敬畏地从地上捡起来,小心地把这张纸舒展开来。他说,“惜字重纸”,是孔子那个时代就已经养成的一种风气,对个人而言,是一种重要的教养。如果一个人不惜字重纸了,这个人也就不会重视知识,不会重视文化,也就不会尊重老师,因而也不会重视国家和民族。爷爷讲的这些话,深深地烙在我的脑海里,成为我对一个人是否有值得尊重的教养的重要判断依据。这是在读书方面最需要培养的一种重要的态度。没有这种态度,他不可能坐言起行,拿起书本认真地读下去;没有这种态度,他就不能真正地坐下来,排除精彩世界对他的诱惑;没有这种态度,他就可能不尊重知识,不尊重人才。我们说,人有很多种感情,但有一种很重要的感情是没有被开发和没有被重视的,那就是人类对崇高伟大的一种尊重和敬畏。培养出对书对知识的这种敬畏,就等于一个人进入了一个庄严神圣的殿堂。对书应该持这种态度,对书本阅读应该持这种态度。“书香校园”活动,首先要解决的就是态度问题。有了这种态度,就会启动他的行为,并持续这种行为,最后会养成良好的习惯,那我们教书育人的目的也就从根本上达成了。我们可以培养一个科学家、一个文学家、一个企业家、一个官员,但是,我们更要重视用这样一种态度,培养一个有教养的民族。
第三,要帮助学生真正启动他们的阅读行为。书本阅读的目的,不仅仅是引导学生进行清晰的语言表达,培养清晰的文字思维,培养较强的语言交往能力,并在语言交往过程当中确立和发展自我精神世界,同时,也给我们的学校教育带来了一股新风。为此,教师应认认真真、扎扎实实地启动学生的书本阅读活动。只要学生动起来,他就会慢慢地改造自己;只要学生读得进去,就能慢慢地感悟人生,体会到真理,那么他们的健康成长也就有了可靠的依托。一个学校有书香之气,就显得宁静、雅致而祥和;一个教师有书卷之气,就显得优雅而有品位,真正“腹有诗书气自华,心无藏私品自高”;一个