“学航天人精神立报国者志向”主题中队会设计.docx

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“小小理财家”主题中队会活动方案
●设计说明
孩子的根本消费需要,主要是由父母安排予以满意的。随着年龄的增长,孩子渐渐需要自己来安排一些满意,因此有必要使学生学会如何把有限的零用钱用在多方面的开支上。据调查,孩子们把大局部的零花钱都花在了零食、玩具上,只有极少的钱花在购置一些学习用品、课外书上。看来,大局部的同学都不是把钱花在真正该花的地方。儿童与成人不同,具有剧烈的奇怪心,喜爱与同伴共享愿望,消费观念不成熟,在消费行为上表现为频繁地喜新厌旧,从众性,随便,冲动,炫耀,挥霍攀比,仿照等特点。其共同特点是忽视自己的主要需求和经济条件,盲目、随心所欲地乱花钱,结果是不能真正满意必要的零用需要。
这次活动旨在引导学生有规划地合理使用零用钱,从小树立安康、求实的消费心态,养成有规划地合理安排使用零花钱的习惯。
●活动目标
、求实的消费心态。
。
,让学生熟悉到手中零花钱来之不易,养成勤俭节省的良好习惯。
,让学生在活动中获得亲身参加的积极体验和丰富阅历。
●重点难点
重点:帮忙学生树立安康、求实的消费心态。
难点:学会如何合理地使用零用钱。
●活动预备
1教师事先让学生完成一份有关零用钱的调查问卷。
2小品表演。
3预备3张小圆卡,颜色分别为红、绿、蓝。
●活动设计
教师:同学们,现在请你们把调查的表格拿出来,教师要统计一下调查的状况。
有零用钱的同学请举手。(全班50位同学全部举起了手。)
一星期父母亲给你多少钱?(五元之十元、二十元的都有。)
你把零用钱主要用到哪里?(大多数学()生都说买零食。个别学生说买学习用品。)
你关怀过父母亲的收入吗?(大多数的学生说没有。)
你留意过父母亲的工作吗?(许多学生说有,只是不知道辛苦的程度。)换成表格为如下:
你有自己的零用钱吗?
有(50位
爸爸妈妈一星期给你多少零用钱?
5元、10元、20元
你把零用钱主要用在哪里?
买零食
你留意过爸妈的工作吗?
留意过但不知道辛苦程度或没有
你知道父母亲的收入有多少吗?
大局部的学生都说没有。
现在我们手里或多或少都有一些零用钱,有了钱怎么用,怎样才能用得好,这是很有讲究的。或许有的同学觉得,有了钱怎么花还不简洁,想怎么花就怎么花。事情真的就这么简洁吗?让我们来看一个小品。
活动一:
小品表演,自我探究,增加相互了解。
:
教师:今日,我们先请五位同学为我们表演一个小品,盼望同学们仔细看,然后教师有问题要问大家。
东东带了十元钱到了学校,他看到校门口这么多的玩具和吃的东西,他禁不住去买自己喜爱的东西了,于是他花了五元钱买了一个玩具,同时又买了三元的零食,最终他只剩下了两元钱,而这十元钱是爸妈给他买墨和纸的钱,他该怎么办?(其中其他几位分别扮演玩具店和小摊贩的店主。)
:假如是你,你会怎么办呢?学生各抒己见,谈谈自己的想法。
:在我们的日常生活中,有许多的同学不去掌握自己的行为,随便乱花钱,既增加父母亲的困难,又助长了大手大脚乱花钱的坏习惯。那么,我们该怎么办呢?
活动二:
行为训练:学习怎样合理的使用自己的零用钱。
过渡:拥有自己的零用钱,说明父母、教师和长辈们认为你长大了,有自由支配零用钱的力量了。庆贺你!对于这些零用钱,你有权力打算怎么去用,那么,该怎么合理使用零用钱呢?
。
过渡:教师这里有一个“红绿灯”方案:
“红灯”:当你的要求超出家庭经济承受力量时,对自己说:“这样东西我现在可以不买。”在心中亮起一盏红灯,提示自己。
“黄灯”:买东西时,先问问自己:“这是我现在需要的吗?”假如答复“是”的话,就可以考虑购置。
“绿灯”:在自己取得一些小小的进步时,可以用零用钱买一件小小的礼物送给自己,作为嘉奖。
,生活体验
(1)课件出示一些商品及商品的价格,依据你每月的零用钱,你会买什么?在买东西前,可以用“红绿灯”方案问问自己。
(2)教师可以依据本班实际状况,出示一些物品,供学生参考。
(3)学生依据自己拥有的零用钱,进展模拟练习。在购置之前,先让学生出示相应的卡片,问问自己该怎么办?
如看到一本希望
“小小理财家”主题中队会活动方案第2页
以久的书,依据实际状况,出示“绿灯”,即出示“绿灯”,对自己说,这段时间自己上课很用心,可以买下来,作为小小的礼物送个自己。
“星期零用钱消费表”
(1)我们还可以制定一张“星期零用钱消费表”,放在自己的书桌上,定期填写,这样可以更合理地安排自己的零用钱。
星期零用钱消费表
周期收入支出(用途)节余
(2)教师示范填写。
(3)学生尝试填一填。
完毕:
教师提示学生乱花零用钱的一些不良后果:(2)乱用零花钱,增加父母的负担;(3)多吃零食对学生的身体发育是不利的,更何况不少零食是不合卫生要求且含有一些有害物质。
最终,教师要送同学们一句话:一粥一饭当思来之不易,一丝一缕当思物力之维难。
●扩展活动
,让学生连续填写“星期零用钱消费表”,一个星期完毕后,全班进展反应、沟通。
2.“今日我当家”活动,可以先让学生回家调查了解家庭一日开销的数目及工程,之后再进展“当家”活动,设计家庭支出方案,再在实际操作中检验自己的方案是否合理。
●活动结果反应
,对于自己治理零用钱很感兴趣。
,能仔细制定规划,进展理财,争当一名小小理财家.
附调查表:
你有自己的零用钱吗?
爸爸妈妈一星期给你多少零用钱?
你把零用钱主要用在哪里?
你留意过爸妈的工作吗?
你知道父母亲的收入有多少吗?
与文明牵手主题中队会活动方案
与文明牵手主题中队会活动方案
主持甲:合着欢快的节拍,我们成为了一年级的学生。
主持乙:做一个文明的好少年,是我们共同的心愿。
主持甲:文明人要有良好的行为,
主持乙:文明人要有良好的习惯,
主持甲:今日,就让我们一起游览文明的世界!
合:教师、同学们,大家好!“文明礼仪伴我行”一(1)中队主题队会现在开头!
主持甲;我们中华民族素有礼仪之邦的美称,
主持乙:五千年悠久的历史,不但制造了绚烂的文化,而且也形成了古老民族的传统美德。
主持甲:是啊,被称为“文明古国”的中华民族制造出了世界瞩目的、辉煌绚烂的文明,以勤劳才智、好学上进、彬彬有礼的风貌而著称于世。
主持乙:在我国古代,礼仪是中华文明重要的组成局部。古代社会形成了尊礼、守礼、重礼、行礼的风气。
主持甲:不如,我们一起来温习古人重礼仪的故事吧。
主持乙:这个建议好啊。请听《新三字经》
主持甲:古老的神州向世界展现了文明古国的风采。
乙:悠久的历史给我们带来了博大精深的文化遗产。
甲:黄香温席、孔融让梨、程门立雪,一个又一个的故事如群星灿烂的银河奕奕闪光。
乙:古人在礼仪上为我们作出了表率,一辈又一辈的精神成了民族的传统美德代代相传。
合:身为二十一世纪的接班人,我们怎么能落后呢?让我们一起从校园礼仪开头吧!请听三句半:《校园礼仪》
甲:文明是风,文明是雨,文明滋润我们心田。
乙:只有大家齐来做文明小绅士,小淑女。我们才会生活在友好、宽容、关爱、温馨的社会气氛中!
合:现在我们就来个学问竞赛:
第一环节:推断题
1、在楼道或进出门上下楼梯时与教师相遇应主动打招呼,但不必让其先行。
2、与同学发生争吵时应先冷静,理智面对。假如解决不了应准时找教师帮忙或与同学之间协调。
3、乘坐电梯时,一般应先出后进。
4、仪表仪容在人际交往的最初阶段并不是重要的,语言才最重要。
5、无论什么场合,当升各国的国旗奏国歌时,都应肃立站好,双手不行插兜()接打电话吃食物等。
6、乘公交车时要留意礼让,按挨次上下车,不要拥挤。
7、爱护好学校的公共设施应当做到不在墙上乱写乱画不在课桌椅上乱写乱画用脚踹门。
8、礼貌待人是领导接待人员及家长的事,与我们学生无关。
其次环节:抢答题中文礼仪
甲:世界上有些字万分奇妙,只要你和他们交上了朋友,你的生活就会变得更加美妙,下面请第1小队的队员带我们猜一些礼仪用语。
乙:假设你到街上碰摔了一个小姑娘,她或许会立刻大声哭泣。但只要你在她的耳边说出那些奇妙的字,小姑娘就会微笑着从地上爬起来。你说了什么?
甲:假设你在公共场合挤撞了人,你试试把那些奇妙的字说出来,叔叔们会马上答复:哦,不要紧,不要紧!你说了什么?
乙:假设你在家里送走客人,你把那些奇妙的字说出来,客人会微笑着向你说再见。你说了什么?
甲:假设遇到麻烦,同学帮忙了你,你说出那些奇妙的字,他肯定拍拍胸脯说:“下次有麻烦,尽管来找我!”你说了什么?
英文礼仪
乙:我们都知道在北京举办了奥运会,有更多的外国朋友来到我们这里做客。我想我们要学好英语,在见到外国教师的时候也能展现我们好的素养。我们除了会使用中文的礼貌用语,还要会使用常用的英文礼貌用语。现在,我说中文,请你们说出英文。
早上好!(goodmorning
下午好!(goodafternoon)
对不起(sorry)感谢
(thankyou)
您好!(howdoyoudo)
再见
(goodbye)
小结:盼望同学们会说这些礼貌用语,争做文明小学生。
主持甲:公路上,影院里,校园内,班级中,到处考验着我们的文明素养。
主持乙:是啊,我朝夕相处的同学之间也应当团结友爱,请听歌曲《拉勾勾》《好朋友》
主持甲:文明礼仪无处不在,
主持乙:文明需要我们大家的参加。
主持甲:童谣记载着我们童年的梦,记载着我们纯真的情,千般话语汇于童谣里。亲爱的乘客们,唱起我们的童谣来吧!
(各小队赛唱校园童谣)
主持甲:乐队有了指挥,声音才会美丽;
主持乙:生活有了规章,才能安全来回。
合:我们要语言美、行为美、心灵美,才算真正的美!