思念的滋味.docx

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彭家和
“外公,外公!不要!”
是夜,睡梦中的我猛地惊醒,从床上坐起,泪如泉涌,打湿了我的衣襟。我尝试着控制自己的情绪,却抑制不住思念。我的心,被狠狠地揪住,痛得无法呼吸。
看向床头的闹钟,已是凌晨。想要躺下继续休息,却无法安然入睡。我的思绪又控制不住地飘游到我那年夏天,那个夏天对我来说,是黑暗的,是痛苦的,是可怕的……
那天——
病房里一片寂静,白色的病床上躺着一位面色苍白的老人,一位穿着白大褂的医生悄悄退了出去,我站在床边,红肿着眼睛,努力收回的眼泪挂在眼眶边,往日圣洁的白色在此时的我眼中是那么的黯淡无光,无力感包围着我……
我与床上的外公四目相对,无言……冰冷的机器和往常一样安静地工作着,吊瓶里的水还是那样一滴一滴的缓慢爬行着,时间仿佛就在这一刻定格。
外公伸手,握住了我的手。我一惊,这还是往日牵着我的那双手吗?怎的如此无力?害怕重重压在我心头:“外公……”我刚想说些什么,外公的手却突然无力的松开了。我慌了,此前从不会发出一点儿声音的冰冷机器,在我耳边响起了刺耳的声音,一群医生夺门而入,围在外公身边,更多的仪器出现在外公的身边,开始了工作。
我跪坐在冰得刺骨的地板上,脑海里混沌一片,不知该做何反应。此时的我好像被剔除出了这个世界,耳边嗡嗡作响,所有声音都交错在一起,什么声音都有,一片嘈杂。但是我听不清他们在说什么,完全听不清……我痛苦地挣扎着,眼前的世界也开始天旋地转,开始变得模糊不清,开始变得虚幻……我奋力挣扎,想让自己清醒过来,却都是徒劳。
挣扎之际,我似是听到一声:“对不起……”我的世界彻底崩塌了,怎么会……不可能……随即眼前一黑,便什么都不知道了。
记忆涌上心头,思念狠狠揪住我的心,外公,我好想你啊……
编辑:小陈图片:提供
包老师点评:
第一段:首先,开头就很吸引我,让我能怀着好奇与紧张的心理读下去。
第二段:你的所有语言都组织得井井有条,从梦中惊醒,到你的心理活动,面部活动,我甚至从文章中可以看到眼中溢出的伤心。尤其是“我的心,被狠狠地揪住,痛得无法呼吸”这句话,仿佛将我也拉进你的思绪中,作为读者的我似乎也变得紧张了。
第三段:从当下的时间——凌晨,回忆将思绪拉往那年夏天,运用时间线合理引出下文;并且提到黑暗、痛苦、可怕的字眼,为下文的伤心事件埋下伏笔。
第四段:直接将那年夏天的那一天带入文章,病房的环境描写,外公的外貌描写,白大褂形象描写医生,以及自身的表情,心理,与外公的四目相对,点滴药水,写出了当时环境的一丝丝凄凉。
第五段:文章第一次提到你与外公的实体接触,此时并未详细描写你的内心,也许是还没来得及,就发生了意外情况,我已经被彻底带入,读到这里,我的心也十分紧张,也许我遇到这种情况,会和你一样无助。
第六段:”跪坐在冰的刺骨的地板上“,此时无论是环境,还是周围人物,还是你自己的心理描写,都能形成强烈对比,写出了你的伤心难过无助,写出了周围人的忙碌抢救。这个画面像是电视剧,浮现在我眼前。
第七段:事件描写到此,已经基本有了定论。你的心理世界已然彻底崩塌,而我也被带入文章中,沉默不语.....
最后结尾:我认为这应该是文章的中心主旨,是你要表达的最终感情。又一次梦境被惊醒,将你拉入了那年夏天的场景,又回忆了一遍那伤心的过往。你要表达的中心是思念外公,开头以梦境引入,中间有事件和人物、心理描写,结尾揭示主题。结构清晰,语言华丽。
老师最终想要告诉你:每个人在成长过程中都会遇到人走人留,很多事情不是自己可以决定的,我们无法改变过去,能做的只能过好当下,展望未来,希望亲人的离去不会让你郁郁寡欢,而我们要做的是让自己变得更好,变得更加强大,在生活和学习上完善自己,让逝去的亲人们也无牵无挂。