信息社会对教师提出更高要求
当今时代是科学技术飞速发展的时代,互联网和多媒体技术已经成为拓展人类认识能力和创造能力的工具。在信息化的今天,我们的教育将由记忆型教育转向信息型教育,由单纯学习型转向创造学习型。教师的传统地位将受到挑战,他们将由知识的传授者、课堂的管理者、榜样、父母代言人的角色转变为信息支持者、知识建构者、道德监控者和指导者。这就对教师的素质提出了更高的要求,特别是针对教师的信息素养提出了更高的要求:
一、信息化社会要求教师具备良好的信息素养
对教育而言,直接引起了教育的信息化,影响到了教育系统的各个方面。教师作为教育系统的一分子,也受到信息化这一大环境的冲击,直接表现为对教师信息素养的要求
二、教师要有敏锐的信息意识
教师的信息意识是教师对信息的敏感度,特别是对有关教育教学的信息的敏感度,能意识到信息在信息化社会的重大作用,时刻感受到自己对信息的需求,知道什么样的信息能促进教学。
三、教师要有高尚的信息道德
信息道德是指教师在获取、使用、生成和传递信息的过程中应遵循的道德要求。作为信息的传递者,应把那些良莠不齐的信息先过滤,再传递给学生,以保证学生的身心健康,同时还要指导学生学会选择、学会判断,学会评价信息的好坏。
四、教师要有基本的信息知识
教师应具有一般的教育信息理论,掌握教育信息的特点、具体表现形式及传递信息的工具的知识。
五、教师要具备熟练的信息能力
教师的信息传递力是指教师用一种明白易懂的方式表达自己的研究成果或传递教育信息的能力。信息能力是教师信息素养结构中最为重要的因素,教师作为信息的吸收者和传递者,其信息能力的好坏直接关系到教学效果和科研成果的
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