农村小学音乐教学论文：农村小学音乐教学的几点思考.doc

农村小学音乐教学论文：农村小学音乐教学的几点思考.doc农村小学音乐教学论文:
农村小学音乐教学的几点思考
摘要:农村小学音乐教育存在着诸多问题,这些问题制约和影响着学生的全面发展,我们应带重视和解决这些问题,而这涉及到观念的转变,教师素养的提高等因素。本文试图就这些问题做出简析。
关键词:农村;音乐;教学;思考
音乐教育是全面贯彻党的教育方针,对学生进行美育的重要手段。音乐对孩子的影响是深刻的,它影响到孩子的兴趣、情操与个性的发展。小学音乐教育的目的是培养将来的高素质国民,音乐就像一把钥匙,这把钥匙不仅打开音乐体验之门和为多学科的学习打开视窗,更加为人们的生活作出良好的导向。良好的音乐感受能力与鉴赏能力的形成,对于丰富学生的情感、提高审美情趣、塑造美的心灵具有重要的意义。
但据了解,虽然国家教育部门一再强调要培养学生全面发展,但仍有很多农村学校的音乐教学却很薄弱,存在许多问题。这些问题有:把音乐课临时当成语文数学课来上;将音乐课变成自习课;没有专职的音乐老师;不按照统一的音乐教材授课,而是老师会唱什么就给学生教什么或者社会上流行什么学生唱什么;音乐教学经费和器材比较缺乏;农村小学音乐教育在教学管理、学科评价、教师评价与科研等方面都基本上是处于一种放任、松散的状态,等等。诸如此类的问题,普遍存在于农村小学音乐教学中。
造成这种现状的原因很多,如何解决此类问题,使音乐教学在广大的农村学校发挥其真正作用?下面就我们教学几年来的体会,粗谈一点自己的见解。
一、转变观念,以人为本,明确全面实施音乐教育
的迫切性,了解学生的心理需求
观念是指导实际操作的先行性价值观问题。长期以来受升学率的影响,精英教育与大三科的教育思想严重地阻碍了农村小学音乐教育的实施。要想真正改变农村小学当前落后的音乐教育现状,全面深入地开展素质教育,就必须革新旧的教育观念,代之以新的教育教学观念。
农村教育工作者要以学生为本,站在学生的角度了解学生的需求。关注和尊重学生的需要是教育取得成功的必要条件。更多地欣赏和鼓励学生,将人生的美好前景展示在学生面前,关注学生的内心世界,是教育取得成功的秘诀。农村小学音乐教学就应该根据学生的实际情况和需求,营造丰富多彩的课堂教学活动,以科学、合理、行之有效的教学方式,引领学生在活动中走进音乐艺术的王国,领悟音乐和人生。所以,建立以人为本的音乐发展观,用新的信息和新的观念冲击陈旧的教学方法,加快农村小学音乐教学的步伐,是我们全体音乐教育工作者当前十分紧迫的任务。
二、强化音乐教师的专业素养,使农村小学
音乐教师趋于专职化
提高农村小学音乐教学质量,必须有良好素质的小学音乐教师,才能达到教学目的,所以,农村小学音乐教师必须加强自身的专业素养及其全面的文化素养。学校间要大力开展教学互助活动,在各学校中教师与教师之间应经常开展互帮互助活动,根据各自的专业程度充分发挥各自的优势,取长补短,能者为师,达到共同进步的目的。
教育部门和学校应尽量聘请音乐师范专业毕业的教师,以保证高素质的教师队伍。如果条件不足也要对兼课或代课教师进行相应的专业培训。学校还应对音乐教师进行定期考核,检查其音乐知识、教学理论及综合学科知识的学习情况,以促进音乐教师不断进行自我完善。当然,理想的情况应该是使农村小学音乐教师趋于专职化,音乐教师的专职化可以加强教师的责任心,使他们能感到学校尊重他们