A时、分、秒(三).doc

新课标数学思维同步训练三年级上册
第九单元时、分、秒
【教学目标】
1. 在实际生活中认识时、分、秒,初步体会到时、分、秒的实际意义,建立时、分、秒的时间观念;初步掌握这些时间单位间的进率。
2. 学会看钟表,能准确说出钟面上表示的时刻,并能说出简单的经过时间。
3. 通过这一部分内容的学习,我们要珍惜时间,养成良好的学习、生活习惯。
【教学重难点】
重点:建立时、分、秒的时间观念;初步掌握这些时间单位间的进率。
难点:能准确说出钟面上表示的时刻,并能说出简单的经过时间。
【教学过程】
一、引入。
新年的钟声就要响了,人们一起数着:“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一!”新年的钟声敲响了!同学们,你们觉得人们数的这些数用什么时间单位呢?对了!应该用“秒”作单位。在计量很短的时间时,常常用比分更小的单位——秒。
在钟面上,秒针走一圈的同时,分针走了1小格,分针走1小格就是1分,所以60秒=1分;分针走一圈的同时,时针走了1大格,时针走了1大格就是1时,所以60分=1时。时、分、秒都是我们生活中常用的时间单位,下面我们就一起来学习这方面的内容。
1秒钟能做些什么呢?1分钟能做些什么呢?1小时又能做些什么呢?先调查一下,再和同学进行交流,最后把你交流后的感想写下来。
二、探索新知。
(一)学习例1。
。
例1:填空。
(1)钟面上有( )个数,每两个数之间有( )个小格,一共有( )个小格。
(2)时针从一个数走到下一个数是( )时,分针从一个数走到下一个数是( )分。
(3)钟面上最短的针是( )针,又细又长的针是( )针。
(4)时针从一个数走到下一个数是1时,这时分针正好走( )圈,是( )分。
(5)1时=( )分;1分=( )秒。
,尝试解决问题。
要想正确的填空,首先必须仔细观察钟面情况,通过观察可以知道:
(1)钟面上有( 12 )个数,每两个数之间有( 5 )个小格,一共有( 60 )个小格。
(2)时针从一个数走到下一个数是( 1 )时,分针从一个数走到下一个数是( 5 )分。
(3)钟面上最短的针是( 时)针,又细又长的针是( 秒)针。
(4)时针从一个数走到下一个数是1时,这时分针正好走( 1 )圈,是( 60 )分。
(5)1时=( 60 )分;1分=( 60 )秒;
。
在开始填写这些数学信息时,我们可以边观察钟面边填空,熟练之后再填写这些数学信息时,头脑中就会呈现出钟面的样子,这就是我们常说的在头脑中形成表象。
(二)学习例2。
。
例2:在( )里填上合适的时间单位(时、分、秒)。
(1)一节课的时间是40( )。
(2)看一场电影要2( )。
(3)从南京坐火车到北京要13( )。
(4)小明跑100米要用16( )。
(5)工人叔叔每天要工作8( )。
(6)张勤洗两块手帕要用10( )。
(7)李勇做50道口算题要用5( )。
(8)小学生每天在学校的时间是6( )。

、1分的长度,想象1时的长度。
教师引导学生体会1秒和1分的长度,在帮助学生体会1时都可以做一些什么事情,从而体会1时的长度。上面叙述的许多情况,我们自己都曾亲身经历过,在选择不同的时间单位前,