程汝飞——.doc

学生学号
0120903490214
成绩
能力拓展训练报告书
实训名称
能力拓展训练主题辩论——
全民选秀,选秀弊处,
人生价值
开课学院
管理学院
指导教师姓名
鄢丹
学生姓名
程汝飞
学生专业班级
信管0902

2010 —2011 学年第 2 学期

能力拓展训练任务书
学生姓名: 程汝飞专业班级: 信管0902
指导教师: 鄢丹工作单位: 管理学院
题目: 能力拓展训练主题辩论——全民选秀,选秀弊处,
人生价值
初始条件:
学习了相关专业课程,对本专业知识和社会问题有自主思考。
要求完成的主要任务:
1、根据本专业的培养计划,本环节课内时间为一周,课后时间为暑假。
2、分班分组,开展辩论活动。
3、辩论小组自行确定辩题、组建代表队、准备辩论资料等辩论相关操作。
4、以小组为单位,分正方反方,公开辩论。
5、完成能力拓展训练的书面报告。
时间安排:
序号
拓展训练内容
所用时间
1
确定辩题,组建小组团队
1天
2
准备辩论资料
2天
3
公开辩论
1天
4
完成书面报告
1天
合计
1周
指导教师签名: 2011年 7月 4日
系主任(或责任教师)签名: 2011年 7月 4日

实训项目名称
能力拓展训练主题辩论——全民选秀,选秀弊处,人生价值
学生姓名
程汝飞
专业班级
信管0902
同组者
杨辉,汤洁,王纯娣
实训时间
2011-7-5~2011-7-12
一、实训目的、意义
能力拓展训练通过丰富多样的形式和内容,提高学生的综合素质,拓展学习和工作能力。
能力拓展训练通过小型辩论赛的形式,训练学生掌握查找资料、引用资料的基本方法,提高学生的辩论技能和口语表达能力,拓展学生策划、组织、协调和实施的工作能力,培养学生的主动探究、团结合作,勇于创新的精神。
二、实训内容及要求
1、根据本专业的培养计划,本环节课内时间为一周,课后时间为暑假。
2、分班分组,开展辩论活动。
3、辩论小组自行确定辩题、组建代表队、准备辩论资料等辩论相关操作。
4、以小组为单位,分正方反方,公开辩论。
5、完成能力拓展训练的书面报告。
三、实训时间安排
实训安排的课内时间为1周。课后时间为暑假。课内时间安排如下表。
序号
拓展训练内容
所用时间
1
确定辩题,组建小组团队
1天
2
准备辩论资料
2天
3
公开辩论
1天
4
完成书面报告
1天
合计
1周
实训报告
1 实训概述
训练内容
这次的能力强化训练持续的时间比较短,在学校大约一个星期的时间进行现场训练。
实训的第一天主要是进行辩论的分组以及每组的辩论主题,弄清每个组的观点。其中老师也讲解了一下关于辩题的相关说明,一二三四辩分别要干什么,辩论时的时间规定以及辩论顺序的安排。对于能力这个词语的解释,老师也讲解了很多,能力对于我们而言,是通往成功的必需品,能力的提升对我们的影响是很重要的。这一天在预备中度过了。
第二天到第四天主要是上查阅关于自己辩题一些资料,寻找有力的辩词,材料。我们仔细分析了辩题的内在含义,寻找突破点,然后和同组之间进行沟通,发表自己的观点,将每个人的优缺点找到,加以改善。同时将资料进行了一次规范性的划分,一二三四辩分别整理好自己所需要的资料,在大脑中想好自己要说什么,该说什么,以及对对方可能提出的问题进行讨论,如何去反驳对方的观点。总之这三天的准备还是很充实的,不仅要对自己所整理的内容进行系统的调理,让自己的大脑中有思绪,还要和自己组的成员达成共识,更好的将己方观点表达出来。
最后一天开始现场辩论了,由于时间的紧迫性,我们这组在吵闹中很快结束了。我们的一辩有些紧张,对于老师的打断也有点混乱了,感觉不是很好了。本以为对方二辩提出的问题应该由三辩回答,没想到对方直接提出问题让我回答,我作为二辩,当时脑海中主要想着提出什么样的问题去反驳对方的观点,被这么突然一问,就完全不知道该说什么了,很难将自己的想法很好的表达出来,加上当时很紧张,说话也很急促,反正没能很好的表现自己。然后三四辩在很短的时间也结束了辩论,由于我们这组在争吵中开始的,各方面情绪都有点不集中,辩论完后都满带遗憾的走了。这次在老师带领中的实训就这样很快的结束了。
实训结果与体会
实训的的确确是一种让自身发现缺点的有效途径,在辩论的前期准备以及正式开始的过程中,自己的不足之处自己真的很快就了解到了。对于辩论前的准备阶段,我很自以为是,认为自己只需要做好自己的那方面的工作就行了,也不需要了解其他人想说什么,可是一旦大家开始讨论的时候发现自己做的东西可能很难与小组想要阐述的东西相距甚远,于