家庭教育对幼儿的影响.doc

家庭环境对幼儿社会性发展的影响
摘要:儿童是一个社会甚至是全球人类的希望,它预先体现着一个民族和一个国家的未来是不是富有朝气。如何让儿童的社会性发展得到良好的发展,是我们应当注重的问题,因为这直接影响到人类下一代身心健康的问题。家庭是孩子成长中最早接触的环境,父母则是孩子们接触的第一任老师,而作为启蒙老师的家长们对孩子的成长起着潜移默化的作用,家庭教育是一切教育的重中之重。儿童有很客观的可塑性,因此,不同的家庭教育方式对儿童的身心发展的影响是很长久的。父母把社会的价值观念,态度体系,行为方式和道德规范等传给儿童,由此构成了儿童社会化的具体内容。家庭不仅是儿童出生的摇篮,同样也是儿童成长的基地,是儿童心理素质形成的主要场所。所以,儿童的社会化发展首先得从家庭开始。在一个家庭之中,要通过父母的行为来影响和指导儿童,使其获得最初的生活经验、行为规范和社会知识。在众多的家庭因素之中,父母对儿童的教养方式是影响儿童社会化发展的最主要的因素。因为就是通过父母对子女的教养行为,才可以间接地把社会的价值观念、行为方式和态度体系等传递给他们的子女,因此,家庭教养的作用是极为重要的。所以说不同的家庭教养方式会对儿童的性格造成不同的影响,于此同时还会影响到儿童的社会性发展。
关键词:儿童,家庭环境,社会性发展,家庭教养
研究本课题的价值和意义


本研究的理论价值体现在揭示了急停教育和儿童社会性发展的特点和关系,对儿童社会性发展的理论进行验证和丰富,进而给学前家庭教育提供必要地理论基础。

研究家庭环境对幼儿的影响有利于对儿童社会性发展的正确家庭教育方式进行探索,有利于促进儿童社会性的发展,在儿童社会性发展教育的过程中不仅能够提供一定的参考依据,还可以提供一些教育建议。这样能够使儿童在社会性发展教育中能够对儿童进行充分了解之后更好地实施和进行教育。
1,2研究的意义
儿童社会性发展是一个在现实生活中发展比较长的过程,因此,这就使得它必然在发展中会受到社会生活环境中各个方面的影响。家庭能够通过给儿童提供游戏和探索外界事物的过程让儿童对外面的物理世界进行更深入的理解。一句话说来,家庭是儿童学习语言,掌握技能,还有对社会和道德的评判准侧学习最早接触的环境,所以这是在幼儿成长过程中最重要的一个环节。
孩子自打出生起就生活在家庭环境中,家庭教育是儿童最早接触的教育模式,家庭中其他成员都是儿童的启蒙老师,每个成员的一言一行,一举一动都可能对幼儿的行为造成一定的影响。所以说,家庭教育自身存在的启蒙性和连续性的特点对儿童体力、智力的成长以及幼儿最初的道德观念、价值观念和行为习惯等的形成都有重要的奠基作用。因此,家长应该对家庭教育和儿童社会性发展的关系有着充分的认识,这样才能够更好地帮助自己的孩子学好最初的社会生活知识、行为规范和道德规范等。与此同时,为创建更好的家庭教育业有很大的贡献,对幼儿社会性的发展也有很大的促进作用。

孩子是整个人类社会的未来,所以针对幼儿健康成长的研究,国内外相关人士也做了大量的研究。统一得出的证明是:儿童早期的生活经验,将对其整个人生将会是一个很深刻的影响,学龄前期是接受社会化的最佳时期。在家庭众多的因素当中,家庭自身的结构和类型,还有家庭的氛围,父母的教育方式和教养态度,甚至是父母的职业,对子女的期望以及儿童在家庭中扮演的角色等等对儿童的成长和社会性的发展都有很大的影响。

我国的心理学家们在西方学者研究的基础上,对我国家长对儿童的教育方式和儿童社会性发展之间的关系作了实证研究。调查结果发现,家长温暖的情感,理解和儿童的忧虑水平有着负相关的关系;父母的否认,过度保护和过分干涉与儿童的焦虑有着正相关的关系。对儿童采取民主型的教育方式,使孩子能够在民主、平等、和谐的环境中接受教育,这对儿童社会化有着积极地促进作用;宽容型的教育方式能够给孩子更多的自由,这样会使得孩子觉得承受的压力较小,对孩子个性化的发展和适应能力的发展有着显著地优势。如果父母采取的教育方式是专制性的,对孩子实行过分的干预和过分的保护的话,那么这样在一定的程度上就限制了孩子自我意识的培养和教育能力的发展,这样不仅达不到家长预期的教育目标,相反的,还有可能将孩子带向另外一个极端面。

国外也有很多学者对家庭教育做了研究,弗洛伊德的《精神分析编》中提到,他认为人格是由本我、自我、超我这三个方面组成。从社会化的角度来看,超我其实就是到的话了的自我,它形成的过程本质上就是个体社会化的过程。他还认为,超我的形成时间是在幼儿时期。其在儿童身上的发展实质上是一个逐渐接受文化教育和道德规范的过程,随着年龄逐渐增长,儿童也慢慢地从父母那里学