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耿庄小学三年发展规划
(2012年-2015年)
耿庄小学近几年来,通过全体师生共同努力,学校在书香校园打造上初见成效,培养了一批优秀的学生和一支有一定专业水平的教师队伍。在教育现代化深入推进和绩效工资改革的背景下,特制定我校新三年发展规划。
一、基础与现状
1、教师结构状况
耿庄小学是一所全日制完全初小学,现有6个教学班级,262名学生,有教职工19名,小学一级教师7名,二级教师5名,三级教师5名,本科学历16人,专科学历3人,共产党员教师4人。近年来,学校通过多种途径强化教师的课堂教学能力和人文素养的提升,教师整体素质结构得到改善。
2、学校管理状况
近年来,学校在围绕办学理念和学校特色不断改善管理队伍结构,提升学校管理水平方面做了努力,学校的管理机制和效能与教育现代化发展的要求在不断缩短差距。干部队伍在管理中有一定的开拓进取精神,并努力跟进学校发展目标。
二、存在的不足
1、教师的专业化水平需进一步提高,队伍建设任重道远。
从整体上看,我校教师能够克服各方面的压力,积极主动地投入教育教学工作中。他们的各项工作得到了家长、学生的好评。但是,从教育事业发展的要求来看,教师的教学观、学生观、质量观没有彻底跳出应试观。名优教师的引进和培养任务还十分艰巨,专业引领作用需要不断增强。新课程的实施需要有着全新教育理念与教学行为的学习型教师队伍作为支撑。我校学科骨干教师的核心辐射功能仍未能充分发挥。部分青年教师有较大的发展潜力,个体素质较好,但进取心不强,努力目标不明确,还未充分展示应有的风采,服务意识有待加强。
2、教育科研与新课改亟待整合。我校虽有教科研课题,但是因为缺乏专家和理论的引领,尚停留在“自我摸索”的层面,教师的教育科研意识不够强,缺少教育科研的热情,有待进一步强化良好的科研氛围。如何找准教育科研与新课改的有机结合点,真正形成科研课改齐头并进的良好局面,是我们当前需要努力的方向。
 三、学校发展思路:
(一)办学理念:知行结合学以致用
在科学发展观的指导下,挖掘传统文化的深厚底蕴,打造富有艺术气息的书香校园,让教师们在书香气息中自我发展,提高职业幸福感的指数,让孩子们在书香气息中不断快乐成长,创建和谐校园。主要围绕以下“一条主线,两个重点”。
1、一条主线:以学生快乐成长为宗旨,以教师提高教师幸福感为保障,打造和谐校园,让社会、家长、领导满意,提高社会赞誉度。这既是我们今后三年的发展方向,也是我们将为之奋斗的办学理想。
2、两个重点:一是着眼于学生综合素养,完善活力课堂,继续打造书香校园,提高课堂教学的有效性;二是着眼于教师专业化发展,提高教师专业技能和人文素养。
(二)办学目标
办有特色的学校,培有智慧的教师,育有个性的学生。
三、重点发展项目
(一)、学校管理
责任人:林成凤
总目标:坚持以科研兴校抓管理,人法双馨抓落实,促进学校制度建设,营造用心教育的良好工作氛围。
措施:
1、充分发挥党支部的战斗堡垒作用,调动各部门工作积极性,保障学校各项工作顺利开展。
2、加强干部队伍建设,营造严谨与宽松相融的和谐管理氛围。
3、加强学校团队文化建设,树立坦诚、信任、尊重、协作的团队精神,提升教师对学校发展的认同感促进学校内涵发展。
4、完善各级家长委员会组织建设,让家长社区共同参与,促进学生健康发展。
5、建立学校教工之家,开展教工社团活动,通过“读书沙龙”等体验活动,增强教工人文底蕴,创建学习型组织。
6、以艺术教育为抓手,加强师生社团建设,陶冶情操,发展个性,营造具有浓郁艺术气息的书香校园文化,提高师生人文素养。
 阶段性目标:
第一年(2013)
年度目标:
1、以书香育人为抓手,进一步确立办学理念、办学目标。
2、提高艺术教学质量,创设校园文化环境。
任务:
1、强化校长管理制度建设。
2、加强自培,认真学习现代教育思想和教育基本理论,明确个人分管工作的发展目标。
3、完善团队文化建设的评价指标,加强教师作风主流意识为抓手,营造用心育人的工作氛围。
第二年(2014)
年度目标:
以人为本,形成学校共同远景。
任务:
1、增强目标管理意识,主动将目标任务落到实处。
2、以活力课堂打造为抓手,提高教师职业素养。
第三年(2015)
年度目标:以构建和谐校园为出发点,推进学校、家庭、社区的现代学校制度建设。
任务:
1、以创建学习型学校为目标加强团队建设,形成教师终身学习和个人发展的良好氛围。
2、加强与社区的沟通,逐步完善学校、家庭、社区科学合理的,多元的评价体系和监督机制,实现管理工作的制度化、规范化、民主化、科学化。
三年目标达成的预期效果:
1、干部专业素养:校长要深入教育教学第一线,力争成为教学骨干型的管理者。