柳树姑娘教学反思.docx

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柳树姑娘教学反思1
设计意图:
为了让孩子更多的感受春天带来的美妙,从观看春天、感受春天到唱歌春天,体验合作演奏、表演的乐趣,体验不同的表现节奏的方式及创编歌词的乐趣。
活动目标:
一、引导泳儿了解三拍子歌曲强弱弱的节奏特点并用多种方式表征。
二、引导幼儿用连贯、美丽和活泼轻快的歌声演唱。
三、尝试在前四句歌词的结尾处添加衬词,感受音乐活动的乐趣。
活动重点:
体验多种方式表现三拍子歌曲的节奏特点。
活动难点:
尝试在前四句歌词的结尾处添加衬词。
活动预备:
1、教师带着幼儿事先学习歌曲,到户外观看春天,查找春天。
2、歌曲光盘、柳树姑娘头饰、三角铁、沙锤、响板。
活动过程:
一、教师在《小鸟落落》的音乐声中带着幼儿仿照小鸟飞到活动室。
二、教师谈话激发幼儿思索春天的各种变化,进而复习歌曲。
1、春天来了,你发觉了什么?(天气变暖了,小草发芽了,人们穿上毛衣。花开了,有桃花、梨花、杏花、迎春花,蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、青蛙都出来了。柳树也发芽了,长出了一片片的叶子)2、柳树发芽了,我们学过一首唱柳树的歌,是《柳树姑娘》。一起来唱一遍。
三、幼儿观看图谱发觉三拍子的节奏特点并用不同的方式变现节奏。
1、1棵大树2棵小树,这就是三拍子歌曲的节奏,第一拍是大树,其次拍和第三拍是小树,也就是第一拍的声音重,强,其次拍、第三拍的声音要弱一些,就是强弱弱。
2、用动作表现节奏。(拍手、跺脚、拍肩)。教师清唱幼儿用动作配伴奏,然后放音乐《柳树姑娘》幼儿用动作配伴奏。
4、用乐器打节奏(1)教师示范乐器的使用方法(2)教师清唱分组演奏乐器(3)播放音乐《柳树姑娘》幼儿分组演奏乐器。
四、引导幼儿表现柳树姑娘的美和快乐地心情我们在唱歌的时候怎样表现出柳树姑娘的美呢?(微笑的唱歌,加上美丽的动作)。怎样表现柳树姑娘洗头发快乐地心情呢?(快乐地去唱,跳起来)四、尝试创编衬词,感受音乐活动的乐趣。
在这首歌曲中有许多特殊的地方,我们可以参加自然界的声音帮衬一下,让这首歌曲更好听。微风吹来,树叶发出什么声音?沙沙沙。我们把沙沙沙加在歌曲的前四句的后面。分组唱,二声部合唱。同样引导幼儿创编流水哗啦啦、滴答答的声音参加歌词。
五、自由表演,充分表达艺术活动的愉悦功能教师预备了头饰,每个孩子一个头饰,随音乐自由表演。
到户外看柳叶又长大了没有,带出活动室。
活动反思:
兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探究的愿望。爱好音乐是人的天性,好玩的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生开心的心情,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和制造。
柳树姑娘教学反思2
《柳树姑娘》是一首曲调美丽、轻快的歌曲。歌词简练,它采纳了拟人的手法生动地描绘了江南水乡万物一新、一片生气盎然的春天景象。因此这首歌曲深受幼儿的喜爱。
在教学之前,我常常带着幼儿到户外感受春天的气息,了解春天的主要特征。幼儿对花草、树木与生俱来就有一种亲近感,他们闻闻花香,摸摸小草,甩甩柳枝,并相互沟通自己的发觉。有的说:柳树的柳枝真软,风轻轻一吹,就飘起来了;有的说:柳树的枝条还长着呢,快要遇到池塘的水了……
孩子们的谈话,为我们今日学习的歌曲《柳树姑娘》做好了一个铺垫。
第一环节,通过观看柳树形态,师幼共同总结了一下柳树的特点,“柳树姑娘,辫子长长,风儿一吹,甩进池塘……”这时,我又提出疑问,什么是“甩”?为什么“风儿一吹,甩进池塘”?让孩子们说出自己的想法,并用动作来表演一下。引起了幼儿的共鸣,多感官的了解歌词的意思,为学习歌曲奠定根底。
其次环节,通过对唱曲的观赏,让幼儿先感受《柳树姑娘》这首歌旋律的美。在他们已经理解了歌词后进展朗读,接着,播放了歌曲录音,并让孩子跟着录音进展演唱,很快,孩子们就初步学会了这首歌。
第三环节,幼儿把握了歌曲以后,我引导幼儿用唱衬词的方法,学习简洁的二声部合唱。在教师的带着下了解二声部的演唱方法,学唱在每句最终一个字后面唱衬词“啦啦啦”,并进展男女合作尝试二声部演唱。
第四环节,幼儿把握了歌曲以后,我安排了让幼儿用自己的动作来表演歌曲,依据自己对唱词的理解来表现柳树姑娘多姿的形态。幼儿对柳树姑娘在风中美丽的身姿已经有所了解,如随风飘舞、弯腰点头、慢慢长大,洗洗头发等,因此表演并不成问题,大局部的幼儿都能把柳树姑娘的曼妙身姿都表现了出来。
幼儿在说说、唱唱、跳跳中轻松地学会了《柳树姑娘》这首好听的歌曲,抒发了对柳树的宠爱之情,培育了幼儿感受美、表现美的情趣。
柳树姑娘教学反思3
“濯濯长亭柳,阴连灞水流。雨搓金缕细,烟褭翠丝柔”。这是唐朝戴叔伦《赋得长亭柳》中的诗句,在这春歌燕舞,百花齐放,百鸟齐鸣的漂亮季节,我们师徒一行8人来到漂亮的西子湖畔听了张教师执教的大班音乐活动《柳树姑娘》。听课后对于本次教学活动有以下几点想法:
一、教材选择
音乐是表现心情情感的好方式,想让幼儿参与艺术活动,大胆表现自己的情感体验,查找适宜的歌曲教材至关重要,《柳树姑娘》是一首曲调美丽,意境诗意,歌词琅琅上口的音乐。而且选择让孩子在这个季节进展学唱,孩子对于柳树的形状特征有肯定的了解,对于歌曲的表现有很大的帮忙。
二、教学定位
教师对于本次教学活动的定位有三点:
1、感受音乐美丽性质,学习演唱。
2、感受三拍子“强弱弱”的节奏特点,并用身体动作进展表现。
3、尝试二声部演唱,体验合作的欢乐。我认为这首歌曲本身是特别美丽,教师在引导孩子学唱歌曲时,运用了图文结合的方式帮忙孩子理解记忆歌词,用皱纸制作的柳条进展歌曲表现,这些教学手段都特别好。而且教师本身的嗓音特别甜蜜,很适合这首音乐的风格。但是在让孩子感受三拍子的强弱的时候,太过于强调强弱弱的拍点,导致孩子们在呈现的时候只顾手的动作,而忽视了歌曲的演唱和美感。我觉得不用肯定要介绍强弱弱,只要让孩子知道强拍时歌词唱得重一点就好了。至于二声部的演唱现场效果还是不错的,但是感觉这节课容量比拟大,建议可以在其次课时进展。
三、教学效果
本次教学活动孩子们整体的音乐素养不错,歌声美丽,说明平常的音乐教学很扎实。和现场教师的互动也很好,我们始终沉醉在美丽的音乐中。建议教师在运用柳枝进展音乐表现的时候,可以应用一些舞蹈肢体语言进展展现。还有对于“哈里啰”的讲解可以查一下资料,给孩子一个正确的概念,是不是少数民族的一种祝愿语等。
柳树姑娘教学反思4
《柳树姑娘》是一首曲调美丽、轻快的简易二部合唱歌曲。歌词简练,它形象生动地描绘了江南水乡万物一新,一片生气盎然的春天景象。歌曲为3/4拍,羽调式,一段体构造。全曲以“X·X”为根本节奏型,抒发了人们对漂亮的春天的赞美之情。
在课堂教学中,我以歌名直接切入为导入,通过提问:柳树的枝条像什么?引导学生想象画面。接着出示前两句歌词:柳树姑娘,辫子长长,风儿一吹,甩进池塘。进展节奏训练,在节奏中参加附点四分音符的学习,渗透难点,为接下来的歌曲学习做好铺垫。随后播放歌曲录音范唱,使学生感知柳树姑娘的“婀娜多姿”,从中体会到音乐的美感。
学生学会第一声部后,我直接用了师生合作这一方法,学生唱主旋律,我来唱二声部伴唱,用合作的形式,让学生倾听体会,又运用比照法,学生能通过教师的范唱体会顿音的作用,师生的合作作为一个连接,最终让生生合作,两声部相互倾听感受。
最终我将课堂还给学生,让学生编创动作表演歌曲,培育学生的编创力量,同时给学生一个展现的时机。
在今后的教学中,我还应当加强对学生的评价,引导学生自我评价和相互评价,留意个别的指导和订正。
柳树姑娘教学反思5
大班下学期音乐《柳树姑娘》是一首活泼轻快、美丽悦耳的三拍子歌曲。作品以拟人的手法,生动形象地描绘了春风吹来,柳枝甩进池塘轻歌曼舞的这一景象,向人们呈现一幅春意盎然的漂亮图画。歌曲连续了幼儿对柳树的兴趣,用歌声来表达对柳树的喜好。结合已有阅历,幼儿对柳树有了很深的感受,再进展歌曲的教学,幼儿就会有了感性阅历和审美情趣。在教学过程中,我以纲要为指导,在环节设置上,从以下几方面进展把握:
1、紧紧围绕目标大胆创新。
在活动中,我大胆地把难点“把握附点音符”放在第一环节,利用师生互动接唱的形式,既拉近了我和孩子们之间的距离,集中了孩子留意力。同时也让孩子们很轻松地把握了附点音符,为下面感受、学唱埋下伏笔。在学唱歌曲时,我一改传统逐句教唱的形式,利用新奇的图谱,在看一看、说一说、听一听、唱一唱、拍一拍中反复感受诗意般的歌曲内容及旋律,整个活动中孩子们都在轻松开心的气氛中,积极主动的参加者,这正符合了纲要中“喜爱参与艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验”的目标及“要避开仅仅重视表现技能或艺术活动的效果,而无视幼儿在活动过程中的情感体验和态度倾向”的指导精神。
2、转变理念,成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。
“你最喜爱哪一句?谁情愿来告知大家?”“谁情愿来说一说”,对于孩子答复不否认,给他们制造一个宽松的气氛,让孩子充分发挥想象,畅所欲言,这正符合了纲要中“供应自由表现的时机,鼓舞幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象,敬重每个幼儿的想法和制造,确定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,共享他们制造的欢乐”。
3、注意面对全体,照看个体差异。
比方在角色表演这一环节“我是柳树妈妈,谁情愿来当我的宝宝?”对孩子不做强制要求,照看到个别性格内向的孩子。“请你为我们伴奏,你还有更重要的任务”,让孩子感觉到自己也可以发挥重要的作用。
总之,我要求自己力争把纲要理念转化为实践,我知道这是一个漫长的过程,自己做得还远远不够,连续努力!
柳树姑娘教学反思6
音乐活动《柳树姑娘》,是一首活泼轻快,美丽悦耳的三拍子歌曲。作品以拟人的手法,生动形象地描绘了春风吹来,柳枝甩进池塘轻歌曼舞的这一景象,向人们呈现一幅春意盎然的漂亮图画。在教学之前,我请家长给孩子们讲讲春天的风光特征,以及上网看看有关春天的一些图片,周末时带着幼儿到户外感受春天的气息。孩子们对于春天的风光特征有了初步的熟悉。
教学伊始,我播放音乐《柳树姑娘》。新奇的形式,美丽的旋律,令幼儿们耳目一新,马上引起了他们参加活动的兴趣。接着让幼儿与同伴合作表演,体验合作的友爱、欢乐,继而引出课题的相关内容——春天。通过与幼儿共同争论春天的风光,自然地引出柳树这一事物。
在其次环节,我先出示了各种柳树的图片,请他们来观看柳树的形态,让他们对柳树进展一下描述。幼儿的说法许多,有的幼儿说他看到柳树发芽了;有的幼儿说看到柳树的枝条很长的;有的幼儿还用手来比划了一下柳树是怎么样在风里飘动的……结合幼儿的争论,我向幼儿们描绘了一幅动人的图画:柳树姑娘悄悄地坐在河边,她那长长的辫子随风飘动着,一阵微风吹过,她的头发被甩进了池塘,不停地摇摆着,似乎是要把自己的秀发清洗地干洁净净似的。这样,就为孩子学习歌曲《柳树姑娘》做好了铺垫。
接着我再次播放《柳树姑娘》,让幼儿观赏歌曲。孩子们被歌曲活泼轻快、美丽悦耳的旋律所吸引,特别仔细地跟着我学唱。在歌曲教授过程中,我发觉幼儿对其中的一句把握起来有一点难度:后半局部中的一个歌词唱三拍,幼儿很难把握,简单拖拍或者是抢拍,造成了歌声不整齐的现象。为了解决这个问题,我屡次的范唱,并带着幼儿一起练习,提示幼儿可以在长音的时候在心里默数三拍,这样的话就不会拖拍或是抢拍了。经过幼儿的屡次练习后,难点解决了。
幼儿把握了歌曲以后,我安排了让幼儿依据自己对唱词的理解,用自己的动作来表演歌曲,来表现柳树姑娘婀娜多姿的形态。幼儿对柳树姑娘在风中美丽的身姿已经有所了解,如随风飘舞、弯腰点头、漂洗头发等,因此表演并不成问题。
一节课下来,幼儿在听听、唱唱中充分感受歌曲美丽、活泼的旋律;在说说、跳跳念念中反复感受诗意一般的歌词内容;在哼哼、唱唱中学会歌曲,整个活动幼儿都在轻松、自然、开心的气氛中进展着,效果不错。
在《亲亲春姑娘》这个主题活动中,我们大班联还利用组织孩子们去春游的时机,有意识地引导孩子们唱《柳树姑娘》。置身于大自然的怀抱唱《柳树姑娘》,别有一番情趣。通过这次活动的延长,进一步加深了孩子们的感悟,提高了孩子们的审美情趣。
柳树姑娘教学反思7
《柳树姑娘》是一首曲调美丽、轻快的简易二部合唱歌曲。歌词简练,它采纳了拟人的手法生动地描绘了江南水乡万物一新、一片生气盎然的春天景象。歌曲为3/4拍,一段体构造,羽调式,全曲以“”为根本节奏型。歌曲在富有民歌特色的衬词中欢快的完毕,抒发了人们对漂亮的春天的赞美之情。
在本课中,我渗透了新的教学理念将学生对音乐的感受和参加音乐活动放在重要位置。只有当学生参加到音乐活动中去,成为音乐课堂的主体,自己主动地去探寻、领悟时,才能使他们全身心地进入音乐,从而获得音乐审美体验。为此,课堂教学中我设计一些音乐活动,如歌表演、伴奏、音乐嬉戏等,让学生通过音乐实践体会音乐学习的乐趣。教师以歌曲《柳树姑娘》来导入,请小朋友观赏图片:柳树姑娘:柳树姑娘的“头发”是什么样子的呢?引导他们边答复边用动作来做一做。