《百分数和小数、分数的互化》教案.doc

《百分数和小数、分数的互化》教案
教学内容
教材第34~36页。
教学目标
1、学会把小数或分数化成百分数,办百分数化成小数或分数。
2、通过搜集学习材料并进行一系列的讨论和研究,使学生体验数学与日常生活的联系,激发学生学习数学的兴趣,树立学好数学的信心。
教学重点
理解和掌握百分数和小数分数的互相转化。
教学难点
理解和掌握百分数和小数分数的互相转化。
教学设计
一、复习。
1、回答。
(1)7米是10米的几分之几?
(2)51千克是100千克的几分之几?
2、说出下面各个分数的意义,并指出哪个分数表示具体数量,哪个分数表示倍比关系。
(1)一张桌子的高度是米。
(2)一张桌子的高度是长度的。
(引导学生说出:,是一具体的数量;表示把长度平均分成100份,桌子高度占81份,表示倍比的关系。)
二、新授。
1、教师举几个百分数的例子:这次半期考,全班同学的及格率为100%,优秀率超过了50%;体检的结果显示,我校的近视人数占全校总人数的64%……像100%、50%、64%这样的数叫做“百分数”。
2、同学们能举出几个百分数的例子吗?说说在生活中你们还在哪些地方见到百分数?
3、举例说说百分数表示什么,并归纳出百分数的意义。(表示一个数是另一个数的百分之几的数,叫做百分数,也可以叫做百分率或百分比。)
4、讨论百分数和分数,小数的联系及区别:分数既可以表示一个数,又可以表示两个数的关系。而百分数只表示两个数的关系,它的后面不能写单位名称。
三、提出问题思考。
1、妈妈把20000元存入银行,存期是3年,%,到期后妈妈取回多少元?
2、小明的爸爸有8万元,如果用这些钱买国库券,定期3年,%,到期后,所得利息可以买一台7000元的电脑吗?
3、妈妈存入银行1000元,存期是1年,%,到期后妈妈来取钱。妈妈一共取回多少元?
4、叔叔存入银行4万元,存期两年,%,到期后应取回多少利息?
四、总结。
从本节课所学知识,你得到什么?