童鞋设计要求分析.pdf

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童鞋设计要求分析
一、童鞋设计分析
童鞋设计在鞋靴设计中占有特殊的位置,具有鲜明的特点。儿童处于生理、心理和认
知成长发育时期,受外界影响很大,儿童对自己的用品有着特有的审美和实用功能要求,童
鞋作为儿童日常生活中必须用品,充分体现出这些特点。童鞋设计要比成人鞋设计时考虑的
更加细致入微。
儿童的心理、生理发展变化很快,并且受环境和生活条件影响很大;摹仿是儿童的天
性;男童和女童又有着明显差异;儿童消费往往由他们的父母来决定。儿童成长发育和消费
的这些特点,使得设计师不仅要认真研究其生理、心理、审美、活动、娱乐等各方面特点;
而且还要仔细考虑成长的环境和条件,包括娱乐和学习内容、地域条件(气候和地理)、家
庭条件等,以及不同地区儿童的父母消费习惯、审美趣好、对孩子成长抱有的心理期望等,
综合以上多方面因素的分析和研究,设计师才有可能在童鞋设计开发中获得成功。童鞋不仅
是企业获取利润的一种产品,它还肩负着培养儿童审美意识、审美能力,促进心理、生理和
智力健康发展等诸多方面的使命。
儿童是一个大的年龄概念,从儿童不同时期的生理特点、心理特点和对事物反应能力
及其兴趣爱好、主要活动内容区别来看,儿童可分为幼童、小童、大童和少年儿童4个类
别。
童鞋设计是针对不同年龄段和具体条件下的儿童所进行的设计,设计师应努力体察不
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同年龄段的儿童对事物的兴趣、审美特点、活动特点,研究他们对鞋靴的功能和审美上的需
求,同时,设计师还要了解童鞋市场状况、儿童父母购鞋心理与审美偏好等各种情况,使设
计出的童鞋为儿童和他们的父母所喜欢。
儿童处于生长发育阶段,儿童脚部生长发育受鞋靴的影响要远大于服装,因此,设计
师对童鞋的设计应首先注意满足实用功能需要,严格遵循不同年龄段儿童的脚型规律,注意
童鞋对脚部和身体的安全保护,避免因设计不当对儿童脚部和身体安全造成伤害。在造型风
格上童鞋设计应始终把握活泼可爱的总体基调。
二、童鞋的设计
(一)幼童鞋设计
幼童脚部皮肤非常娇嫩,尤其是婴幼儿体温调节能力尚没有形成,容易出汗,对外界
温度敏感。因此,婴幼儿鞋应该用非常柔软的具有吸湿、透气和保温性好的棉纤维材料来做。
考虑到婴幼儿脚部有时有蹬踹动作,并且皮肤娇嫩,因此,婴幼儿鞋一般不采用缚带式结构,
以防带子将孩子脚部勒伤或擦破。婴幼儿鞋采用浅口式结构式样比较理想,口门可以设计的
略微靠上一些,以防孩子蹬踏时鞋子脱落。婴幼儿脚前部宽平,因此婴幼儿鞋前部空间一定
设计得比较宽大。
婴幼儿鞋的颜色不要过分强烈,以高明度粉色系列为主,如粉红色、粉黄色、粉橙色、
奶油色、粉绿色等,在粉色或一些浅色中点缀一些高纯度色,效果也比较好,白色与粉色系
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列或少量的高纯度颜色搭配可以得到灿烂、明丽、洁净的色彩感觉。
婴幼儿鞋装饰设计以平面设计为主,一般采用刺绣、拼贴等工艺手法。形象设计通常
用小动物加以装饰。
1-3岁幼童开始蹒跚学步,此时幼童鞋设计要注意其跟脚性(抱脚性),一是因为有利
于幼童学走路,二是幼童行走不稳,跟脚性不好使幼童容易摔倒。幼童鞋底设计要柔软、屈
挠性好,并且不宜过厚,因为幼童行走抬脚高度低,脚抬高程度判断能力差,太厚的鞋底易
使幼童判断失误而摔倒,另外,鞋底要设计成无跟底。为使鞋底抓地性好,防止孩子滑倒,
应为鞋底设计一些较浅的横向底纹。这个年龄段的幼童鞋结构式样可以选择拌带式、橡筋船
式、整套式等。拌带式幼童鞋上的拌带要设计的宽一些,这样既能缚脚性好,同时又不勒脚。

1-3岁的幼童还没有形成主体意识,将动物看成自己的同类,他们普遍对动物感兴趣,
因此,在幼童鞋形态设计上可以进行“仿生设计”。幼童对有立体感的仿生动物鞋充满兴趣,
稚气可爱的动物形态的童鞋充满童趣,符合家长对孩子的心理感觉。因而,对幼童鞋进行各
种动物和植物形态“仿生设计“,可以取得比较理想的设计效果。如果设计出的动物形态的
鞋再可以发出相应的声音或某个部位能够活动起来,效果会更好(彩图84)。幼童鞋形态“仿
生设计“不仅使鞋具有趣味性,而且还有助于增长幼童对大自然的认识,培养亲近大自然的
感情。男幼童鞋形态适合摹仿各种动物形象,女幼童鞋形态较适合摹仿植物或温柔的小动物
形象。
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幼童对于鲜艳、明亮的颜色非常敏感,活泼、单纯的色彩体现了幼童的天真无邪的本
质。幼童鞋靴色彩设计在整个幼童鞋靴造型设计中占有重要地位,是关系到幼童鞋靴设计成
功与否的重要因素之一。幼童鞋靴色彩设计原则是鲜明、活泼、明亮和富于变化,鞋面上一
般不大面积使用黑色、紫色、深蓝色、深绿色和暗灰色(暗浊色)。幼童鞋靴色彩的色相设
计要求丰富、变化和对比为主,即幼童鞋靴上的颜色一般设计运用3种色相以上,并多使
用冷、暖色对比,追求活泼感;色彩明度设计以高明度和中明度为主,营造幼童鞋亮丽、明
快的气氛。幼童鞋靴色彩的纯度设计通常以高纯度为主,红、黄、蓝和绿、橙二色都是常用
的高纯度色。如果用低纯度颜色,那么这种颜色应该有比较高的亮度,并搭配使用一些高纯
度的颜色。对于女幼童鞋来说,以白色为主,搭配点缀以高纯度颜色或较纯的粉色系颜色可
以取得较好的效果。幼童鞋靴色彩设计结合好的图案设计和装饰工艺往往能取得更好的效
果。

幼童皮肤比较细嫩,随着运动量增加,排汗量增多,幼童鞋材的设计还应特别注意其
保护性与卫生性,幼童鞋材质首先应从实用角度考虑,多选用透气性、吸湿性和柔软性好的
天然材料,如棉织物、麻织物、胎牛革、小牛革等。在此基础上,设计师可以考虑材质肌理
上的设计变化。幼童小巧温柔、皮肤娇嫩,因此柔和、膨松的长绒或短绒类的材料用在幼童
鞋靴上效果比较好,还可在短绒鞋面材料上加工出一种浮雕式的漂亮图案。对于女幼童鞋靴
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来说,在鞋靴口沿处、跗背部位或鞋耳部件处加上一些透明或镂空花边,使女幼童鞋靴呈现
出特有的女孩气息。

幼童鞋图案设计以“仿生设计“为主,主要是动物和植物形象,也可以用一些几何图
案和字母图案。幼童鞋上的图案通常用刺绣工艺或印刷工艺来完成,刺绣工艺富于工艺美感;
印刷工艺的长处是能够真实再现景物,印刷工艺将真实形象图案表现在幼童鞋靴上可以获得
很好的效果。

幼童鞋靴装饰工艺常见的有缉线、冲孔、刺绣等,其中缉线有装饰性的和实用与装饰
兼备的两种。幼童鞋靴装饰工艺设计要注意多与图案设计相结合,并且适于夸张性的表现。
例如,虽然幼童穿的鞋靴较小,但它上面缉线所用的线比较粗,冲出的孔大小对比强烈,这
样可以增添幼童鞋靴上的情趣性。
(二)小童鞋设计
4-7岁的儿童智力发展迅速,活动量明显加大,对外界事物的接触增多,有一定的思想
和感情表达能力,小童活动环境主要是幼儿院和学校。这个年龄段的孩子户外活动增多,因
此,父母经常为孩子的安全担心。另外,此时的父母关注对孩子的智力培养。针对小童家长
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这种心理,鞋靴设计师应利用现代科学技术,设计开发出能满足消费者这方面需求的智能鞋,
如具有语言安全提示的小童鞋,当孩子跑出一定距离范围后,幼童鞋能自动发出提示孩子注
意的语音,或着具有定位显示功能,使小童的家长知道孩子所在的位置。如果价格适当,这
类鞋必然会被小童家长欢迎。从小童自身考虑,这个年龄的孩子好奇心强,他们对一些能“自
动发光”、“自动发声”的东西都充满兴趣,鞋靴设计师要了解小童这方面特点,在小童鞋
的开发设计上加以运用。
小童鞋缚脚功能设计应简单、方便、易于操作,多采用粘扣、橡筋、拉链等形式,但
要注意这类缚脚形式的牢固度和材料的耐用性。
小童鞋除在实用功能和娱乐功能上不断地开发设计外,更主要的是在造型上,小童鞋
造型设计开发要求设计师应对特定的小童(性别、成长环境)及家长的审美喜好有所了解。

小童的鞋靴形态与成年人无大的差别。为了使小童的脚顺利发育成长,小童鞋靴楦型
不易设计得过窄和过薄,在这个基础上可以适当地夸张变化,使楦型具有一种情趣性,在帮
部件形态造型设计上,在满足帮部件结实、牢固情况下,同样可以对其进行夸张、变型。
4-5岁小童鞋上的帮部件造型可以用“仿生法”去设计。4-7岁小童鞋靴帮部件可设计成几
何形状、数字形状、字母形状或其它孩子熟悉的形象;在小童旅游鞋底造型设计上,小男童
鞋可以摹仿车、船等形象(彩图86),小女童鞋适合摹仿花草、树叶等植物形象,并结合一
定的色彩变化效果会更好。
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4-7岁的小童仍对鲜艳、明亮的颜色感兴趣,同时单纯、天真活泼的本质也要求他们穿
着鞋靴颜色应该是丰富多变、鲜艳明亮,小童鞋的色彩设计在产品设计中占有非常重要的地
位,其它造型要素也需要精采的色彩设计配合才能取得更好的效果。小童鞋配色设计的要求
和方法基本与幼童鞋色彩设计相同。小童鞋在色彩设计上既可以多色配色、对比配色,也可
以单色或二色配色。红、黄、蓝三原色和绿色与橙色仍是最常用的色彩。浅驼色、米色等浅
灰色设计运用的好,也会有很好的效果。小童鞋上用纯度较低的暖色系的颜色要比冷色系的
颜色效果好。配色设计时要注意与图案设计的结合(彩图87)。小女童鞋上用粉色系的颜色
可以表现出女孩特有的温柔、甜美(彩图88);小男童鞋色彩设计上,可以用咖啡色、驼色、
棕色、金土黄色、褐色等颜色相互搭配(彩图89)。

小童鞋材质设计首先要考虑材料的卫生性能,除在凉鞋设计与生产中可选用透气性较
差的合成革或人造革外,一般情况下小童满帮鞋最好选用天然材料,使小童鞋具有良好的吸
湿性和透气性。小童鞋材质可以有意识地运用不同材料或同一种材料的不同肌理对比设计,
以营造活泼、变化的气氛。如光滑的皮革与粗灯芯绒或其它纹理较粗的棉制品、麻制品;光
滑皮革与压花皮革或绒面革;绒面革或粗麻织物与闪亮透明的金属或塑料配件等。小女童鞋
还以用一些“镂空”花边材料点缀,以体现小女孩的温柔、秀美。
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图案设计在小童鞋整体造型设计中占有重要地位。小童鞋上的图案设计分为抽象图案
设计和“仿生”图案设计两种。抽象图案主要有几何抽象图案、不规则抽象图案、数字抽象
图案、文字(字母)抽象图案4种。4-7岁儿童普遍喜欢卡通形象,但卡通形象具有很强的
时代性,因此,设计师在设计上运用卡通形象时,还要了解现时对儿童最有影响力的卡通形
象。卡通形象图案在小童鞋上的设计运用属于“仿生“图案设计,一般来说,4-5岁小童鞋
既适合抽象图案的设计运用,又适合“仿生“图案的设计运用。而6-7岁小童鞋更适合用
抽象图案来装饰。

常用的小童鞋装饰工艺有刺绣、缉线、冲孔、拼缝、串花、印刷(常用在配件图案上)
等,其中缉线和串花所用的线和条状材料应较粗和较宽一些,并结合色彩和材质上的变化,
使之与鞋面材料形成对比,增加小童鞋的情趣感和工艺美感(彩图90)。小童鞋上的拼缝装
饰工艺是指鞋帮部件由不同颜色或不同肌理或不同形状的较小部件拼合而成,有时拼缝的线
本身也构成对小童鞋的一种装饰美。

小童鞋上加装饰配件的目的是增加小童鞋情趣感,小童鞋上的配件造型多为“仿生
“图案,小女童鞋上一般采用仿蝴蝶、蜻蜓和花朵形象的配件装饰,小男童鞋则可用表现勇
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敢和威武气质的流行卡通形象作为配件的造型。小童鞋上的配件可缀缝在鞋的前部、后部或
鞋外侧脚踝下方部位(适合于筒靴或高腰鞋)。小童鞋配件材料一般选用比较轻、软的材料,
如革、塑料、布等。
(三)大童鞋设计
8-12岁的大童自我意识逐渐加强,他们开始越来越关注自己的形象及别人对自己的评
价,这其中也包括自己的服饰形象,他们对自己的衣服、鞋、帽的选择有了自己的见解。这
个年龄段的男童活泼好动,因此,鞋底的设计要特别注意防滑,鞋帮材料选择及结构设计要
注意抗撕裂、抗拉伸的强度,帮底结合要坚实牢固。大童鞋造型设计不宜过于华丽、新潮,
一方面既要注意大童鞋造型的生动、活泼、新颖,并注意结合流行性,另一方面也要考虑这
个年龄段儿童不宜过分炫耀,并适当注意与校服款式造型的配合。

大童鞋形态设计应首先考虑其机能性和卫生性。大童处于生理发育快速期,活动多、
易出汗,因此,鞋腔较小(瘦)的鞋会使儿童的脚部骨骼变形,脚部血液流通不畅,从而导
致影响儿童的正常生长发育。这就要求大童鞋总体外观形态造型设计避免过瘦和过薄,即楦
型(尤其是楦的前部)形态应设计的饱满一些,跖趾部位和跗背等部位的“肉体”安排略多
一些。在此基础上设计师可对童鞋进行适当的夸张设计,追求情趣性的形态造型(头式形态、
结构式样、帮部件造型、大底造型),从形态上体现这个年龄段儿童天真、活泼的天性。
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大童对色彩的感知趋向于广泛,他们除对鲜艳、明亮的色彩仍然比较感兴趣外,对较
灰和较暗的颜色也能够接受和喜欢。大童穿的旅游鞋、运动鞋、凉鞋等鞋类配色以对比色配
色为主,其中红色与绿色、蓝色与橙色、蓝色与红色、红色、蓝色和黄色三原色是较常用的
对比色配色。大童女鞋还适合白色与粉色系的颜色搭配,大童男鞋适合黑色或灰色与高纯度
的颜色搭配。大童皮鞋色彩组合设计以同类色配色为主,主要是棕色、驼色、咖啡色和黄色
等系列颜色,黑色与白色组合也可以取得理想效果。

大童材质仍以天然材料为主,在材料具有良好卫生性能基础上,可考虑大童鞋材质视
觉效果的设计。大童鞋既可以用各种天然材料的单一材质及肌理来构成,也可用多种材质及
肌理去创造生动、活泼有趣的材质对比视觉效果,后者对大童鞋造型更具有极积意义。大童
鞋材质与小童鞋接近,既可以用不同天然材料的肌理组合形成一种丰富的肌理视觉效果,也
可以用同一种材料加工成不同的肌理,使大童鞋上形成一种新颖的肌理对比视觉感受。

大童已逐渐摆脱小童时期的幼稚和天真烂漫,他们开始用自己的眼光和头脑来观察,
分析周围的世界,大童鞋靴上的图案设计有男童和女童之别。8-12岁的男童鞋图案设计逐
步趋向于抽象化。8-12岁女童鞋图案设计既可以使用抽象化的图案装饰,也可以继续用花、
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草、树叶等具象图案来装饰。

大童鞋上的装饰工艺手法与小童鞋上使用的接近,只是装饰工艺用来完成的图案内容
不同。

10岁以下大童鞋上的配件造型设计可以继续结合情趣性的图案,10岁以上大童鞋的配
件主要是为鞋增添一种纯装饰美感,这时的配件造型设计主要以抽象形象为主,在大小和数
量上可以进行适当夸张。配件材质可多方面选择,如皮革、金属、人造革、塑料、棉、麻、
绸缎、木制品、竹制品等。
(四)少年童鞋设计
少年儿童指年龄在13-16岁的儿童,在制鞋业中也被称作“中人”。少年儿童处于生
理、心理变化较大时期,这个年龄段女孩生理发育趋于成熟,心理感受丰富而敏感,对自己
的外表形象非常注重,服装、鞋、帽等服饰用品成为她们美化自身形象的重要用品,该年龄
段男孩也开始注意自己的外表形象。少年儿童独立思考能力明显加强,对服饰用品的审美不
再依附于父母的见解和审美观,在经济发达地区,少年儿童有明显的品牌意识。
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少年儿童处于儿童向成人的过渡时期,性格复杂,使得少年儿童鞋的设计难度较大,
造型设计过于天真,少年儿童和他们的家长不能接受,而成人化的造型又显得有些严肃和老
成。因而,设计师在设计开发少年童鞋的时候,要仔细观察、分析、调研少年儿童心理需求
和审美倾向,在设计中把握好活泼与稳重感的分寸尺度。

由于少年儿童脚型尚未成熟,因此,他们穿的鞋头式造型不能过于瘦、薄,女鞋后跟
也不能过高。少年儿童鞋头式造型(楦头式造型)和结构式样上可沿用成人鞋的头式造型和
大部分结构式样,也可以在以上两个方面进行适当的夸张变化。少年儿童鞋帮部件造型设计
可以变化多一些、大一些,使成人化的款式显的活泼、生动。
13-16岁的少年儿童已有性别意识,他们对鞋靴造型要求也呈现出性别差异,女孩追
求鞋靴造型俏丽、活泼;男孩希望自己穿的鞋靴造型能衬托出成熟感、威武感和活力感,形
态造型要素在这方面可以发挥重要作用。设计师通过对鞋头式、结构式样、帮部件造型、大
底造型等形态把握,首先从鞋靴形态造型上满足他们对鞋靴造型风格的追求。

少年童鞋色彩设计要视鞋的类别而定,运动鞋、旅游鞋、和凉鞋的色彩可以丰富、鲜
艳一些,正装鞋类沉稳一些。少年正装鞋上一般不使用大面积高纯度颜色或大面积高纯度颜
色组合搭配,这样显得过于跳跃和单纯。一般情况下,高纯度颜色多在运动鞋、旅游鞋和休
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闲鞋中使用。当少年童鞋结构式样比较稳重时,设计师可通过色彩变化,使鞋的造型风格显
的活泼一些。粉红、粉绿、粉黄等粉色系列颜色是少女钟爱的颜色,设计师应在少女鞋上加
强这类颜色的应用。

少年儿童尚处于生理发育期,用于少年童鞋的材料应选择吸湿性和透气性较好的天然
材料,如天然皮革、棉、麻等,为使少年童鞋显得更有活力和个性感,运动、休闲类的少年
童鞋可以使用一些特殊效果的合成革。

少年男童鞋上一般不再使用卡通形象图案,而多采用具有运动活力感的抽象图案;少
女鞋上除可以设计运用抽象图案,仍可采用一些花、草类的具象图案,以体现少女特有的天
真和妩媚。

装饰工艺对于少年童鞋造型设计来说有着重要作用。装饰工艺可以使过于稳重、端庄
的少年童鞋显得有活力和生机。少年童鞋上常用的装饰工艺有穿花、缉线、冲孔、刺绣、压
印等。要想在少年童鞋上取得好的装饰工艺效果,关键是要将装饰工艺与好的图案设计结合
在一起,并且与鞋的总体造型风格相谐调
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