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第一节体育游戏的基本概念
科学的概念是人们对某一事物或现象的本质认识的高度
概括。而事物是在不断变化,人们对事物的认识也逐步深化
因此,在现实生活中往往由于人们认识上的差异,以致对同一
事物采用不同的概念或者对同一概念有不同理解。对于体育
游戏这个不断发展的事物,其概念的定义一直没有稳定统一
的认识。
一、游戏
游戏作为人类的一种特殊活动,人们曾从不同的角度和
领域,对其本质属性进行研究概括。
游戏:游乐嬉戏(。《词源年版)
游戏:娱乐活动,玩耍、非正式比赛的体育项目,如康乐
球(。《现代汉语词典》年版)
游戏:体育的重要手段之一。文化娱乐的一种,有智力
的游戏,如下棋、积木、填字。活动性游戏,如捉迷藏、搬运接
力。竞技性游戏,如足球、乒乓球。游戏一般都是有规则,对发
展智力和体力有一定作用。年辞海)
游戏:是一种随个人意志而自由选择的活动,以获得直
接欢乐,作为参加活动的原始报酬。游戏一词具有两种意义:
一是指无一定形式的虚构性活动;一是指有一定形式的正式
活动(。台湾《体育大辞典
从人们对游戏的上述解释中不难看出,游戏有着丰富和
复杂的内涵和外延。相当一部分娱乐活动、体育比赛活动都可
以看作是游戏活动或具有游戏活动的因素。
从游戏的本质来看,它是一种特殊的社会实践活动。人类
能动性的活动可归结为三种基本活动:劳动、学习和游戏。劳
动作为人类的基本活动是以创造物质财富为结果。而学习则
是给未来劳动活动作准备。劳动和学习是人类最基本的实践
活动,维护着人类自身的生存和繁衍。对劳动者和学习者而
言,劳动和学习有不可摆脱的自然必然性,往往来自外部的要
求,带有一定的强制性。而游戏则是以人类自身的需要而引发
的,是以人类自身为对象,满足人类自身活动需要,不产生物
质产物的特殊活动。
游戏:是一特殊的社会实践活动,是由人类身心需要引
发的,是人们自由选择以人类自身为对象,不产生社会意义产
物的娱乐、健身活动的总称。根据游戏的活动方式和目的,游
戏可分为两大类:智力游戏和体育游戏。
二、体育游戏
体育游戏是在游戏发展过程中派生出来的一个分支。它
融体力发展、智力发展、身心娱乐为一体,既是游戏的组成部
分,又与体育运动有着密切关系。人们早期的游戏行为与今日
的竞技运动在发展上有密切联系。绝大部分竞技运动项目都
源于民间游戏,在流传的体育游戏的基础上经过进一步的总
结综合,重新设计,并在实践中不断完善发展成为今天这种具
有自己内在规律和特点的竞技运动。而今天,随着人们对体育
游戏功能的认识不断深化,体育游戏被广泛应用于体育教学、
运动训练和群众性体育活动中,成为体育运动的一个重要组
成部分。可见,在体育游戏的本质属性中,既有游戏的特点,又
有体育的特征。对其本质属性可以概括为:体育游戏是以身体
练习为基本手段,以增强体质、娱乐身心、陶冶性情为目的的
一种现代游戏方法。
第二节体育游戏的产生与发展
体育游戏作为一种社会现象,是随着人类社会的产生和
发展而出现和演进的。在人类社会漫长的历史中,体育游戏经
历了一个由萌生、发展到不断完善的过程。
一、体育游戏产生的动因
共产主义创始人把“需要”看成是人类活动的激活剂。社
会现象和生命现象,无不以社会需要和人的需要作为产生、存
在和发展的依据。也可以说人的活动是由需要引起的,需要是
人能动性的源泉和动力。马克思指出:“我们首先应当确定一
切人类生存的第一个前提,也就是一切历史的第一个前提。这
个前提是:人们为了能够创造历史,必须能够生活。但是生活,
首先就需要衣、食、住以及其它东西。因此第一个历史活动就
是生产满足这些需要的资料,即生产物质生活资料本身。”在
漫长的原始社会,人们生活在极其艰险的环境中,为了生存,
原始人不得不用低下的智力和体力与大自然抗争。在为生存
而挣扎的过程中,远古人认识到:必须不断改善自己的体力和
智力,提高人类自身与大自然抗衡的能力。于是,人类的眼光
开始从自然转向自身,人们把在不同环境条件下获取食物和
防御兽类的走、跑、跳跃、投掷、攀登、爬越、游泳等各种活动技
能进行模仿再现。并把这些技能、经验传授给下一代,于是就
出现了人类最初的教与学形式。教育和培养下一代的生活经
验和劳动技能,并以此为谋生和改造自然的一种手段。这种有
意识、有目的的技能再现和传授的教育活动,构成了人类社会
中最早的游戏雏形。
另一方面,原始人尽管需要水平很低,但除了劳动需要、
防卫需要,他们也有思想感情,喜、怒、哀、乐,他们有交往的需
要,有同疾病作斗争的需要,有表达和抒发内心情感的需要。
归纳起来,也就是需要进行