美词美句欣赏
邻水中学试验学校主讲人:李彦琳
教学目标:1、能掌握赏析美词美句的方法
2、能体会到美词美句带来的意境之美
3、能学习在作文中用上美词美句的方法
教学方法:情感体验法、师生互动法、列举法
教学重点|:能掌握赏析美词美句的方法
教学难点:能掌握赏析美词美句的方法
教学过程:
一、导入
语文是一片汪洋的大海,美词美句就好像大海中各种各样漂亮奇异的生物,展现给我们一个丰富多彩的世界。今天,我们就一起走进赏析美词美句的课堂,去领略语文世界中不同的风景。
二、正课
赏析美词美句一般以以下三个角度为切入点:从修辞的角度赏析、从词语妙用的角度赏析、从描写方法的角度赏析。
(一)、从修辞角度赏析
1、比喻:形象生动。例如:从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。
赏析:运用比喻的修辞手法,生动形象地描写出了花朵的绚丽色彩和繁茂景象,表现了花朵的蓬勃生机和非凡气势。
2、拟人:生动形象,赋予事物以人的某些特征。例如:桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
赏析:运用拟人的修辞手法,赋予它们以人的特征,生动形象地写出花竞相开放的特点,表达作者对春天的喜爱和赞美之情。
3、排比:增强气势,加强感情。例如:痛苦和欢乐,生活和梦幻,摆脱和追求,都在这舞姿和鼓点中,交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!
赏析:运用排比的修辞手法,增强了语句的气势,强烈地表达了作者对安塞腰鼓力量美、豪放美、阳刚美的赞美之情。
4、夸张:突出事物的特征。例如:白发三千丈,缘愁似个长。
赏析:运用夸张的修辞手法,突出地表现了作者内心的无限愁绪,将抽象的愁绪形象化。
5、反复:强调。例如:盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。
赏析:运用反复的修辞手法,表现了作者渴望春天到来的迫切心情。
6、反问:加强语气。例如:是不是我也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致,更仔细,更加的一丝不苟呢?
赏析:运用反问的修辞手法,加强了语气,表现了作者希望运用自己的能力将事情做得更好。
7、设问:引起读者的思考,引出下文。例如:17年埋在泥里,出来就活一个夏天,为什么呢?
赏析:运用设问的修辞手法,引起读者的思考,引出下文作者对生命的深刻感悟。
(二)、从词语妙用的角度赏析
主要是从动词、形容词、叠词的运用角度赏析。
1、动词:准确生动。例如:扫开一块雪,露出地面,用一支短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些秕谷,棒上系一条长绳,人远远地牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一拉,便罩住了。
赏析:运用一系列动词,准确生动地写出了雪地捕鸟的全过程。
2、形容词:生动形象。例如:它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵从来都是稀落的,东一穗西一串伶仃地挂在树梢,好像在察颜观色,试探什么。
赏析:运用稀落、伶仃等形容词词,生动形象地写出了花朵很少的景象。
3、叠词:准确生动。例如:一群茂
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