20雪孩子.doc

20 雪孩子
【教学要求】
,认识本课的15个生字。理解词语的意思“又”字连用可表示两种情况同时存在。
,知道雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程。
、流利、有感情地朗读课文。
,懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。
【教学重点】
、写字,理解词语的意思。
,知道雪会变成云。
【教学难点】
通过:“雪孩子化了”和“雪孩子飞到空中,成了一朵很美很美的白云”这两句话,使学生知道雪会变成云,理解雪与云之间的变化过程。
【课时安排】二课时。
第一课时
课时目标
,认识本课的15个生字。理解词语的意思。
  、流利地朗读课文,了解课文内容。
教具准备
教学课件
教学过程
一、揭题激趣。
1.(出示“雪孩子”图形剪影)同学们,今天老师给大家带来了一件小礼物,你们看,这是什么呀?(雪孩子。)
,你们想听吗?
,请同学们注意,要边听边观察幻灯片,同时思考这个故事讲了雪孩子的一件什么事?
(课件出示1)(放配乐课文朗读录音,演示投影片:①兔妈妈给小白兔堆了个可爱的雪孩子。
②小白兔在家睡觉。③小白兔家着火了,雪孩子飞快地跑去救火。④雪孩子变成了一朵美丽的云。)
,这个故事讲了雪孩子的一件什么事?
 (抽学生讲故事内容。)
,这个故事就是我们今天这节课要学习的内容。(板书:雪孩子)请大家齐读课题。
二、识字解词
。
提出要求:(课件出示2)
(1)不认识的字可以看拼音,或者请教老师和同学。
(2)读准每一个字的字音,圈出生字词;
(3)读通每个句子,读不通顺的多读几遍;
(4)给每个自然段写上序号。
。
(1)出示生字(课件出示3)
chànɡɡǎn wànɡ pánɡ hún shuí qīnɡ qì
唱赶旺旁浑谁轻汽
各自拼读,读好前鼻音“赶、浑”,后鼻音“唱、旺、旁、轻”。
‚指名认读,相机正音,并用生字口头组词。
(2)出示新词(课件出示4)
累了添柴旺旺渐渐冒烟奔去冲进烫人终于浑身水淋淋激动
开展读词游戏。
指名读,开火车读。
②小老师领读,齐读。理解、记忆。
(3)让我们把这些字词带到课文中,一起来读好课文。
①标自然段,指名朗读课文,其他同学注意听读音是否正确。
②开火车读,看谁读得好。组织互相评价读书。
。
(1)本课因不注拼音,朗读中注意读准字音,还要正确处理轻声的读法。 
   如:房子上、树上、地上的“上”;休息的“息”。 
(2)读出雪地、云朵的美丽,小白兔的快乐与伤心。
(课件出示5)他/飞到了空中,成了一朵/白云,一朵/很美很美的/白云,后半句“很美很美”“白云”读得慢些,表达出赞美喜爱之情。
,指导书写
(课件出示6)出示生字:唱赶旺旁浑谁轻汽
:开动脑筋记生字。学生各抒己见,然后教师总结:
(1)加一加:“口”加“日+日”是“唱”;“日”加“王”是“旺”,“讠”加“隹”是“谁”,“氵”加“气”是“汽”。
(2)换一换:“挥”减“扌”换“氵”就是“浑”。“经”减“纟”换“车”就是“轻”。
(3)减一减:“汗”减“氵”是“干”,“傍”减“亻”是“旁”。
:给生字找朋友,用生字口头组词。
:
(1)师范写,重点指导“谁、轻、汽”并讲述:(板书:谁轻汽)
(课件出示7)“谁、轻、汽”田字格课件。
“谁”:左中右结构,中间的“亻”的竖压住竖中线。右边不要写成“主”,四横均匀放置,最后一横稍长一些。
“轻”:左右结构,左右等宽,左边的“车”的最后一笔是提,右边是不要写成“圣”。
“汽”的最后一笔是横斜钩,不是横折弯钩。
(2)老师范写,学生在习字本上描红、临写生字。(提醒写字姿势。)
(3)指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。
(4)教师巡视指导,强调写字姿势,提出要求。(课件出示8)
看准每个字在田字格里的位置。
‚看清每个字的结构,放慢速度。
ƒ严格按笔顺描写。
(5)展示学生写字作品,讲评,适当奖励。

小朋友们,这节课我们学习了生字,了解了雪孩子的故事。下节课我们接着学。
课外作业新设计

,各四个。
写出带有下列偏旁的字。
车( )( ) 口( )( ) 日( )( )
积累自己