公司科技成果奖励办法.docx

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敬重的各位来宾、女士们、先生们、朋友们:
值此省科学院科技成果转化工程推介会开幕之际,我代表省政府向开幕式的进行表示热闹的庆贺!向参与开幕式的各位来宾表示热闹的欢送和诚心的感谢,向省科学院广阔科研人员和干部职工表示亲切的慰问!
近年来,省科学院仔细贯彻党的十七大精神,全面落实科学进展观,切实加强领导班子建立,充分调动广阔科研人员和干部职工的积极性,围绕全省经济社会进展大局,突出抓好科学讨论、产业化和人才队伍建立,取得了丰硕的科研成果。为加快科研成果转化的步伐,省科学院实行了多种行之有效的方法,不断探究科技成果转化的新途径,在加速科技成果向现实生产力转化上做出了突出成绩。今日召开的科技成果转化工程推介会既是省科学院科研成果的一次集中展现,也是推介省科学院科技成果的一次盛会。省政府对这次活动特别重视,盼望通过这次推介会更好地加快我省科研机构科技成果的转化,更好地效劳我省经济建立。
同志们,当前,科学技术进展日益迅猛,新兴学科不断涌现,技术更新和成果转化的周期缩短,推动了全球产业构造的快速升级和调整,新技术改造传统产业的步伐进一步加快,科学技术对经济社会进展的支撑和拉动作用越来越突出。我省要实现两大跨越,实现科学进展,必需依靠于科学技术的推动,必需依靠于科研成果的转化。盼望省科学院的广阔科研人员和干部职工,分散学科优势,集中科研力气,围绕制约我省经济社会进展的科技瓶颈问题,集中攻关,形成一批能够有效推动全省经济社会进展的科技成果,实行有效方法,加速科技成果转化,为全省经济社会进展做出新的奉献。多年来,社会各界对我省科技事业的进展,对省科学院的进展赐予了充分的关注和大力支持,为我省科技事业的进展做出了积极的奉献。殷切盼望社会各界朋友一如既往地关怀我省科技转化工作,支持我省经济建立!
最终,预祝推介会取得圆满胜利,祝同志们身体安康,工作开心!
国家教育部成果奖教师座谈会发言稿
敬重的各位专家、领导、教师们:
大家好!首先感谢学校、市、区教育局。获奖得到学校和教育部门多方支持:此成果在申报时得到了区科培科研部主任李xx主任、市教委黄xx博士的指导和帮助,还得到科培中心李xx主任、熊xx主任和xx小学的领导以及各位教师的大力支持和帮忙,特殊是郭xx校长带来的先进教育理念并亲自参加实施,使该课题能够开花结果!此外,还得到检验单位xx小学、xx小、xx小的支持帮忙。才让我有时机获奖,也感谢科培中心给我时机让我与大家共享,这对我也是学习与熬炼!我从以下几方面与大家共享:
一、做自己感兴趣的事------决心钻研“全国性难题”
写作文对于不少学生是个头疼的问题,刚师范毕业时,一位老校长对我说:“作文教学是全国性的难题,许多学生怕写作文,也不知该怎么写作文,而且教师也不懂得怎么教,盼望你在作文教学上去钻研和努力,看看能否有突破性的进展!”我把这话听进心里了,从教以来始终在这方面下功夫,这也是为什么我会选择做这个课题讨论。从教二十多年,始终坚持让学生写日记,始终坚持真正地还给学生一片属于自己的习作天空!结果也真正落实了新课标“怎么想就怎么说,怎么说就怎么写”的重要指导思想。
二、念念不忘,必有回响——让学生从“怕作文”到“爱作文”
要打破学生“无话可说”的障碍,就要给他们一个适宜的平台。“许多人都以为学生的生活枯燥简洁,我也是从学生过来的,所以我明白其实学生不是无话可说,只是无处表达,他们需要一个平台来倾诉自己的心声。因此,我鼓舞学生写日记,办班报,把自己的所感所想都表达出来,这样也便利了师生之间的沟通。”二十多年来始终抱着专心坚持的态度,引导孩子读写结合,写日记,甚至建议孩子建立个人优秀习作集,写自己的书。
在翻开思路方面,我也有自己的心得。“有些教师不太懂得如何帮忙孩子翻开思路,我建议教师不要给孩子设定太多的条条框框,而是应当帮忙孩子以生活为源泉,抓住契机,制造写作情境,创设写作话题,习作课上翻开思路后即让孩子进入状态,当堂习作,要敬重孩子的共性,鼓舞孩子习作有自己的思想,用灵动的语言表达真情实感。)作文不是‘高大上’的东西,只需写出自己想表达的东西即可,例如:可以记录一次为同学预备的生日会,也可以回家问问父母自己名字的由来并写成文章,让学生有话可说,多鼓舞确定,所以我班上的学生很快都会爱上作文。”
在为这个课题付出的同时,我们也得到了珍贵的收获。“透过此次的课题讨论,我查找到了‘促进学生自主习作’的各种方法,突破了教材的局限性,让‘作文’、‘做人’和‘生活’连接起来,实现了‘立言——立人’。学生们也从‘怕作文’到‘不怕作文’,再到‘(爱)作文’的阶段了。
把多年来的心得总结出四句话:用需要来唤醒、用恒心来支持、用灵感来进展、用成就来激发。“教育要有自己的声音,学校要有自己的坚守,教师要有自己的坚持!要主动去思索和探究,寻求更能够促进学生安康欢乐与和谐进展的、规律性的、合理性的东西。这样,我们的教育才有盼望,我们的学校才可能对得住在学校经过的每一个鲜活的生命。”
三、金诚所至,金石为开——“贵人”自会来帮你
XX年申报苏教版国家级作文课题,得到省教育学院一位教授的鼓舞、指导与帮忙,才让我士气申报,而且还教我如何填写申报书。促使课题申报胜利!小学教师申报课题,当时课题讨论是新事物,在一般教师中是会引起非议的!但我得到了当时拱北小学严xx校长的支持!让我有了后盾。当时的朱少儿校长也鼓舞我:只要能够做出一点亮点就是胜利的!后来换成谌xx校长,对课题工作也是赐予充分的空间,并且很重视,这就能够放开手脚去做事,有创新的空间。
XX年课题成为全国重点立项课题,得到了当时苏教版课题部徐xx主任的有力支持与鼓舞!至此始终都心怀感恩。当时还嘉奖我们两千的课题经费,还送了一张去西安全免费听课的票,后给了学校安排别的教师去了。徐xx主任还安排高xx教师在理论上帮忙我。同年,该课题获得xx市科技局立项。又获三万的课题经费。!XX年曾担当苏教版凤凰语文网课题讨论的版主,又得到凤凰语文网站站长沈xx等的帮忙指导鼓舞,我们的优秀集体专辑,个人专辑都获全国奖,暑假时作为网友代表等去黄山参与培训,事实上,苏教版的确在我们的专业成长上赐予了无私的帮忙与扶持。就连十年后,当申报成果时我找到《七彩语文》的主编,他都破格赐予我们支持,绿色通道把我们的成果登载。特别令人感动的!
XX年结题报告获得广东省教育学会特等奖,被邀到颁奖会上作专题发言,新来的鲍xx校长也是特别的支持鼓舞!回来后还在会上表扬,并督促我把差旅费拿来报销。令人感到心暖暖的!对课题组的教师进展嘉奖。在习作赛讲课上,鲍校也亲临指导,赐予鼓舞。
XX年调到xx小学,陈xx校长看了我的资料也始终鼓舞我申报学科带头人,XX年郭xx校长来了,当时正好看到xx省申报教学成果的通知,郭xx校长也是特别的支持,引导我去向科培中心的李主任请教,帮忙我审核资料,还让他的爱人,教语文的郑xx教师帮忙查看资料,主管教学的蔡xx校长更是全力支持,方方面面都特别照顾,XX年获得广东省第八一般教育教学成果二等奖。XX年申报国家级教学成果,在申报成果的半个多月中,时间紧,任务重,我每天都是早晨五点多起来,晚上忙到一两点,心里有事,脑子也不停息,要找许多的人去做事,都是小跑的,例如找了检验单位十二小、十九小、拱北小学的校长、主任盖章签字,张丽芸校长的一杯热茶,让疲于奔驰,喘不过气,紧急得胃疼的我深感暖和。学校的蔡校长帮忙安排代课,证书签字,拍录相,周密布署安排令我心怀感动。最关键的评审书填写,初稿写好,大早晨,李万涛主任亲自跑到校长室指导我,当我累得要放弃录相资料时,黄博士一次次鼓舞,让我坚持!我校的饶崇茂主任帮忙拍录相,科培中心管电教的林教师帮忙放到科培的网站上,也折腾了一两天,最终饶主任传到了优酷网上。熊xx主任也是始终都在鼓舞帮忙我,特别的幽默幽默,苦中作战,一起去广州培训申报书的填写,去广州市送材料,科培中心的李主任、熊主任都亲自关心,在大风大雨中,连科培的司机阿明也到我家楼下帮忙取资料送广州市,究竟是一线教师,“一个萝卜一个洞”,任何时候都是尽可能自己安排好课,不要给学校、给教师带来麻烦,这也是我的做人原则。成果获奖了,《香洲教研》的周xx主编指导帮忙我写成果的简介,反复审稿,最终把上交国家成果评比的成果报告原文发表,为的是给全部去申报区、市、省、国家成果的主持人一个案例,这种严谨的敬业精神也是令感慨的!也是对我的帮忙与引导!
得到领导的支持,自己的专心坚持,这些都是特别重要的因素!我最观赏郭xx校长的一句话:“假如教师个人想在专业成长道路上有所进展,我心甘情愿做教师们的铺路石,肯定鼎力相助!”是的,教师的成绩就是学校的成绩,教师的成长就是学校的荣耀,让教师们对学校有认同感,归属感,才智型的校长会想尽方法满意教师成长的高级需求,要让教师有尊严的工作和保持永久的上进心。学校的治理者假如对教师赐予精神上、物质上的资助。有句话说得好,道路坎坷扶一程,能使人终生难忘;困难的时候拉一把,会使人感谢不尽。由于领导的信任和敬重可以转变为教师的精神支柱,可以激发教师的责任感,增加教师的向心力。
在此,我要把李xx主任“卖”一回,现在又开头新一轮第九届广东省教育成果申报了,找他请教,效果特别的好,指导得特别到位,不会限制您的思路,给你一个方向,一语中“的”,一下就发觉自己的问题所在,你又有自己的自主制造的空间。真正的学者风范。最终,在大家下次申报成果时,我也很愿意把填写申报材料的一些阅历教训、细节方法与您共享,由于一点点的细节就可以“枪毙”你辛辛苦苦的劳动。
大家看,这一路过来得到多少“贵人”的支持,把全部的资源都形成合力,得到方方面面的关心与支持才可能取成成绩。一环节出错,就可能前功尽弃。假设司机阿明没有把材料送到位也不行能获奖啊!
此次的成果奖是经过多年艰难努力获得的制造性成果,历经了“层层筛选”并脱颖而出,而印证了那一句话:“念念不忘,必有回响!”
教学成果奖表彰大会发言材料:以教学沃土育科
回忆自己参加教育科研的成长历程,经受了以下两个阶段:一是由被动参与到主动参加,个人进展小有所成;二是由带头参加到科学治理,“科研兴校”初见成效。下面我分别就这两个阶段谈谈自己的心得体会。
,个人进展小有所成
当时搞教育科研,学校打算我参与xx市级课题《中学语文素养培育途径讨论》,并担当活动课的讨论任务。开头,我和很多教师一样,对中小学搞科研的熟悉存在三大误区。
:认为教学任务如此重,搞科研做花架子,既无时间又不熟识,不如抓分数那样得心应手,那样吹糠见米,弄不好会影响教学,因此不敢搞。
:认为教育科研成果不如教学成绩重要,抓分数才是硬道理;考试成绩才是生命线,分数才是评优选先、晋职晋级的关键,因此不愿搞。
:认为科研是大学或讨论人员的专利,抓分数才是我们的职责;中小学搞科研是小学生造原子弹——瞎胡闹,根本不行能搞知名堂。因此不能搞。
基于上面的错误熟悉,所以当时参与教育科研,完全是处于被动状态,抱着试一试的想法。
正在这时,发生在身边的现象引起了我的深思。为什么钟康他所任班级的语文高考成绩,为xx第一,而且高出省人平十多分?讲工作任务,他比我们重,既担当了学校繁重的行政工作,又担当高三毕业班语文,而且效果又如此之好!究其缘由,原来他们都参加了学校的教育科研。尤其是校长钟康以他成长的经受总结的下面一番话,更给了我极大的震惊:“会教书的教师,只能算个匠人型教师;会总结思考的教师,可以算个反思型教师;而能够搞科研的教师,才能成为专家学者型教师。”发生在身边的事实使我熟悉到,其实,教育科研就是讨论教学规律、教学艺术、教学疑难和困惑,把教学实践上升到理论高度;这样,既可减轻无效劳动,更可提高教学质量。这对于促进教师个人进展,是何等重要!于是我便积极主动地投身到教育科研之中。在讨论的过程中,和同志们一起,紧扣中学语文素养培育的途径,深入探究,相互切磋,发扬团队精神,不但解决了中学语文教学的很多难题,提高了教育教学质量,而且使我个人进展,获益多多。“语文之夜”,《教育导报》予以特地报道教育导报;XX年4月,我的讨论性学习活动课《二十一世纪要留意信息的筛选与把握》,被xx师大闻名教授刘xx推举,在“全国新教材、新大纲语文研讨会”上,作为示范课进展展现,受到省内外专家、同行的全都确定,《xx青年报》对此特地进展了报道。而且我与钟康共同撰写的讨论性学习活动课教案获得国家级教案竞赛一等奖。教育科研让我初步尝到了胜利的甜头。同年8月,我便被xx市委组织部任命为学校教科主任。
二、从带头参加到科学治理,“科研兴校”初见成效
四年来的教科室工作的实践,使我深刻地熟悉到,作为学校教科室主任,不但自己要在教育科研中起到带头作用,更重要的是带着全校教师积极参加,在科研的过程中打造一支师德高尚、业务精良的教师队伍,尽快实现由“匠人型教师”到“学习型教师”“专家学者型教师”的转变,方能在“科研兴教”的战略中,抢占现代教育的制高点;方能在将来剧烈的竞争大潮中,直立潮头立于不败之地。
如何实施“科研兴教”战略呢?在学校党政的领导下,学校学术委员会的指导下,我和教科室全体同志,做到了课题科研上,扣住“示范”做文章;科学治理上,扣住“标准”下工夫。
,植根教学沃土
实践证明:如何使教育科研之花,结出丰硕的质量之果,是能否有效开展教育科研的关键。为此,我们把教育科研始终定位在讨论如何解决我们教育教学中遇到的实际问题这一点上,将科研与教学严密结合,把教育科研植根在教学沃土之中。在课题的选择上,我以一个参加者、示范者、治理者的身份,带着大家紧紧扣住在教育教学中所面临的难题或困惑进展讨论。如《影响课堂教学质量的诸因素及对策分析》、《后进生成因及教学对策探究》、《讨论性学习的治理》等等。这些问题,无论新教师还是老教师,要提高教学质量都是不行回避而且必需仔细思索的难题。大家在讨论过程中,相互启发、深入思索并找出解决这些问题的途径、方法,从而大面积地提高了教学质量。今年高考,我校在xx取得一次性上本科人数、一次性上重点人数等五个“第一”的佳绩;文科应、往届第一都出自我校,有两位学生被北大、清华录用。铁的事实,使大家最终明白:原来科研作用如此之大,而且人人可搞,并不神奇!同时本人在教育科研过程中也进一步尝到科研的欢乐:今年我在担当课题讨论和治理、连续教育和学校两大刊物的编审工作的同时,还兼任了高三应往届两个班的语文课,到4月份,又加了高一强化班一个班的语文。由于我把上述讨论成果用于教学实践,高考我所任的两个班级的语文成绩,都是我校同类班级的第一名。受到了全校师生、家长和社会的高度赞扬。