幼儿园环境创设反思.pdf

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专题小结:环境创设的反思
本学期12月20日,我园迎接了省优质园评估专家来园验收,
在做好省优质园评估验收准备工作的时候,我发现环境创设对于我
来说是最薄弱的地方,也是我最烦恼的事情。每当要布置环境的时
候我都会觉得不知道做什么,于是就会按照自己的想法去布置环
境,却没能够从幼儿的视角、幼儿的本位去设计环境,没有真正理
解环境、真正服务于幼儿。通过这次环境的创设我终于明白了,环
境创设的每一个过程都是幼儿学习的过程,环境创设的主体决非教
师,不管是环境还是区域我们都要围绕着幼儿去创设,区域材料的
制作首先要考虑幼儿,要让幼儿看到材料想后玩,还必须耐玩,所
以在制作好材料之后我们要自己先去玩一玩,试一试材料的耐玩度
到底如何,可以围绕情景游戏和角色去创做材料,材料的目标性、
操作性、引导性要强,让幼儿看了就知道怎么玩,材料不仅要讲究
美、品味,更重要的是要突显文化,要让材料成为幼儿的学没有美感的材料是杂乱,没有教育内涵的布置是堆
砌。
在通过本次的环境创设活动,我收获了很多经验并进行总结,
主要包括以下几方面:
1、环境的创设要贴近孩子的生活
孩子是幼儿园的主角,因此,在幼儿园的环境创设方面要时时
从孩子的角度出发,以孩子为中心,创设一个孩子喜欢、孩子热爱
的环境,这样才可以调动孩子积极的情感,激发孩子的兴趣,从而
促进孩子更好的学习。
2、环境的创设要有知识的体现
幼儿园墙面的创设主要孩子的主题活动为主,孩子们在学习相关
主题后,会有表达表现的欲望,他会迫切的想要把自己知道的东西
讲给他人听,因此,教师要尊重孩子的这一特点,帮助孩子孩子创
设的一个表达表现的空间,让孩子们充分的发挥这种表现的潜能,
帮助孩子有一个良好的自我认识,和对他人的认识,增加孩子的自
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信。除了课上的学习活动之外,环境对于学习内容的体现也是至关
重要的。因此,教师要对孩子们的学习内容创设专栏,供孩子们继
续学习、总结梳理经验。
3、环境的创设要有孩子与家长间的互动
在创设环境的时候,教师要注重环境的互动性。在整个主题活
动中,孩子通过和家长共同收集资料获取学习的方法和途径,可以
让我们的家长知道幼儿园里给孩子们提供了哪些的教学内容,教学
内容的实施与开展丰富了孩子的哪些经验与技能,家长可以通过教
师主题墙和互动墙的环境创设,了解我们的教学进度和内容,回家
后帮助孩子巩固知识、丰富经验,让孩子收获的更多。
4、环境的创设要有美的表现
不同的表现形式,会带来不同的视觉效果。孩子的作有的时品
候是简单又凌乱、单一又抽象的,因此在其他人欣赏的时候很难看
出孩子的内在发展变化。因此,如何让大家感受到孩子的这种进步
与发展,教师要充分的发挥自己的独特智慧,让环境变的美观,有
内涵,并且能够表现出孩子的韵味。教师可以通过边框的修饰还有
小装饰的配搭来实现美观的视觉冲击效果。
总之,通过这次班级的环境创设,我从全园老师的身上学到了
不少知识:幼儿园墙面环境创设不再是强调“美化、绿化、净化”等
外在装饰,也不再是教师一个人的手工劳动。而是以幼儿发展的需
要为目的,紧紧围绕教育目标和教学内容,发挥孩子的主体作用,
充分调动幼儿和社区资源共同参与的积极性,共同创设幼儿所喜爱
的与之产生互动的活动环境。我想以后在创设环境时,仍需要我们
在实践中多学习、多思考、多反思。
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