初三历史教学工作计划汇编9篇.docx

该【初三历史教学工作计划汇编9篇 】是由【世界末末日】上传分享，文档一共【23】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【初三历史教学工作计划汇编9篇 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。初三历史教学工作计划汇编9篇
初三历史教学工作规划篇1
一、教学目标
通过学习,使学生了解重要的历史大事、历史人物、历史现象及历史进展的根本线索,理解重要的历史概念,引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料,启发学生对历史事物进展想象、联想和分析、综合、比拟、概括等认知活动。注意培育学生的创新意识,以及与他人合作和参加社会实践活动的力量。进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的根本国情,坚决建立中国特色社会主义的共同抱负,树立为实现共产主义而奋斗的远大抱负,肩负起时代给予的社会责任和崇高使命,当好社会主义事业的建立者和接班人。进一步培育学生运用学问分析解决问题的力量,培育学生的创新力量和自主学习的力量,提高学生的各方面素养。
二、学生分析
初三年级学生处在长身体、长学问的阶段,每天都接触社会,他们的一些想法是对社会现实的反映,而他们受到年龄与学问的限制,社会辨别力量正在形成之中,虽然是不定型的思想,但也会影响其行为。教师有责任帮忙他们正确熟悉社会,激发他们的学习兴趣,端正学习态度,应常常了解、分析学生的心理与思想状况,以便做到心中有数。其次要切实了解学生的学问构造,仔细分析其学习状况,发觉其长短处,在此根底上制定切实可行的教学方案,从大多数同学的实际状况动身,同时也要兼顾两头。
初三年级段课业负担加重,必需完成2本教材的教学任务,同时面临会考和中考,必需转变观念,克制困难。
三、教材处理意见
九年级历史教学,要求学生学习和把握根本的历史学问,即了解历史的根本线索,了解重要的历史大事,历史人物和历史观点,以及理解重要的历史概念。
历史教学,要指导学生初步学会按时间挨次观看历史进展和变化,引导学生学会收集整理和运用相关的历史学习材料,启发学生对历史事物进展想象,联想和初步的分析,综合,比拟,概括等熟悉活动,对有关的历史问题进展简要评述,培育学生的历史思维力量,增加学生自主学习的力量,注意培育学生的创新意识,以及与他人合作和参加社会实践的力量。
四、教学重点难点
1、重视对学生的创新意识和实践力量的培育。
2、让学生了解近代史的整个进展过程。
3、在了解科学技术给人类历史进展带来巨大物质进步的根底上,逐步形成崇尚科学精神的意识,确立求真、求实和创新的科学态度。
五、教法改良措施
1、连续深入课堂教改,在传授根底学问的过程中,加强对学生思想的教育和力量培育,树立学为主体,教为主导,学导结合的教学观,充分突出学生的主体地位。
树立全面进展,主动进展的育人观,坚持教书与育人统一,提高课堂效率重视对学生学习方法的指导和学习习惯的培育,鼓舞学生主动探求新学问,提高学习素养和学习效率,尝试历史活动课的教学。
2、对学生的作业,一要设计精练,二要仔细批改,三要学生从讲解中深入理解。
3、通过教学,使学问点渗透于学生的头脑中。并能够记住重要学问点,年份。对其中简单混淆的学问点要多进展分析。
4、注意转变学生的学习方式提倡立足于学生进展的新的学习方式,即自主学习、合作学习、探究学习,使学生真正成为学习的主体。在教学中,通过那些能够带给学生理智挑战的教学;通过那些在教学内容上能够切入并丰富学生阅历系统的教学;通过那些能够使学生获得积极的、深层次的体验的教学;通过那些给学生足够自主的空间、足够活动的时机的教学,做到“以参加求体验,以创新求进展”,有效地增进学生的进展。
5、突出力量目标的主导即强调学生思索力量、制造精神和自主探究力量的培育。以力量目标为主导,在教学中要以公平、理解、信任的态度,制造融洽的教学环境,给学生足够的空间,促使学生主动地参加教学活动。在教学中,始终围绕力量目标的实现,努力探讨用力量目标主导教学的途径和方式,真正地把学问、力量和人格培育有机结合起来。历史教学要充分表达时代精神,面对现代化,面对世界,面对将来。对历史作出正确的表达和分析,做到思想性科学性的统一,观点和材料的统一。
初三历史教学工作规划篇2
一、教学内容:
本学期世界历史上、下册教学内容共分为16个单元,表达世界古、近、现代时期的历史,共49课,每课教学1课时。
二、根本状况:
今期本人任教初三年级的4-8班,由于以前学生对历史不重视,根底差,学忆性较强的科目学生有点偷懒,但只要教师有方法、有急躁,将枯燥乏味的历史学问加以生动化、形象化,同时辅以丰富的教学手段,牢牢抓住学生的奇怪心,激发学生的求知欲,学生就定能将历史学问学好。
由于是毕业班,为了使中考总复习能提前进展,赢取更多更珍贵的复习时间,教学进度会大大加快,规划今期将世界历史上、下册全授完。
三、教学目标
通过本学期历史学科的学习,培育学生了解世界的力量,拓展学生的学问面,比拟中国与其它各国的差异,以此来增加爱国主义情感。
四、教材分析
上册教材共分八个单元,上册24课,下册共五单元,合计25课,结合历年中考要求,重点为近代史以后的内容。每课的内容多,学问点多,且简单混淆,要记忆的图形也多,教师要教会学生理解,方能取得好的教学效果。
五、指导思想
本学期将依据学校工作精神,以全面贯彻方针,全面推动素养教育为指导,以课改内容为样板,以考试改革为突破口,加强常规教学的讨论力度,切实深化初三历史教学改革,努力提高教学质量。历史课的教学着眼于培育学生的分析力量,对世界有更深刻的了解,本学期主要学习世界历史,教师应依据学生的年龄特征,结合学生实际状况,晓之以理、动之以情,才能到达事半功倍的效果。
六、本学期的要求及力争到达的目标:
1、深化对《历史教学大纲》及现行教材的理解,提高教学质量。抓好课堂45分钟的教学效率,,注意教学方法,教学手段的多样化和现代化。积极运用幻灯,投影、录音、录像、影片、模型多媒体,网络等进展帮助性教学。
2、仔细、积极参与市、县教育局组织的各种教学进修活动,以充实自己的业务水平,提高自己的教学水平。
3、按学校要求完成教学论文一篇。
4、详细中贯彻“全面性、系统性、精确性、综合性、科学性、稳固性”的原则。要做到精讲精练,概念清晰明白,条理清晰,重点突出,难点讲清,切实做到落实“三基”,打好根底,进展学生智力,培育学生力量。
5、抓好后进生的个别辅导工作,从端正其学习态度,积极参加课堂的读、思、练活动,使其成绩在原有根底上更进一步。
6、深入讨论和领悟毕业考试中各种题型的特点,加强对学生的指导和练习。如学习成绩优良的学生重在抓他们的思维分析能,学习较困难者重点让其把握考纲所要到达根底学问和根本力量,做到毕业考能顺当通过。
7、以创新精神和实践力量的培育为核心,积极探究教学形式和途径的多样化,充分利用人文景观和历史遗迹,丰富历史课堂内容。
8、以问题教学为抓手,提高学生的思维品质
智能的核心是思维,思维的起点是问题,如何提出有质量的问题,是本学期课堂教学中沿着重要讨论的方向。每一堂课提出的问题必需从教学目标的分类开头,由浅入深,思维有易到难,从思维的广度、深度到敏捷度螺旋上升。
七、教学进度
九月讲授《世界历史》上册:第一到第五单元
十月讲授《世界历史》上册,从第五单元十四课到本册完毕
第十周、第十一周复习迎接期中考试
第十二周学习世界史下册
十一月讲授《世界历史》下册一、二单元
十二月讲授《世界历史》下册三、四单元
剩余时间完成第五单元并系统复习世界史
初三历史教学工作规划篇3
教学规划规定不同课程类型相互构造的方式,也规定了不同课程在治理学习方式的要求及其所占比例,同时,对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排,详细规定了学科应设置的课程、开设的挨次及课时安排,并对学期、学年、假期等进展划分。初三历史学科的教学规划应当怎么设计?
九年级的教学是学校工作的重中之重,为了确保明年中考顺当完成,深入贯彻教改精神,仔细学习贯彻各学科的课程标准,标准教学常规,全面提高课堂效率。针对九年级学生的特点及九年级的特别性现规划如下:
一、课程理念:
我们要建立起“适合学生的教育才是最好的教育”的理念,学生有收获的课才是好课!面对全体学生、注意学生的全面进展和终身进展;提高学生的道德素养;提倡探究性学习,在全面贯彻国家教育方针的根底上,依据学生身心进展特点和教育规律,重视对学生进展全面的科学素养教育,表达国家对学生在学问和技能、力量以及情感态度与价值观等方面的根本要求,着眼于培育学生终身学习的愿望和力量。,.
二、指导思想
1、本学期将连续深入贯彻《根底教育课程改革纲要》精神,深化教育改革,构建“双思三环六步”课堂教学模式,努力提高课堂教学的有效性和实效性。
“双思”是指教师反思教学、学生反思学习;“三环”就是定向、内化、进展;“六步”分别是指:供应资源(入境生趣)、了解学情(自学生疑)、弄清疑难(学习释疑)、点难拨疑(练习解难)、反思教学(反思学习)、引导实践(迁移创新)。
教师要在反思中成长,学生要在反思中进步;教师要反思的主要内容是怎样优化“三环六步”教学设计,不断提高课堂教学效率;学生要反思的主要内容学习积极性、学习策略和学习方法运用是否得当、不断提高学习效率。
2、九年级上学期是一个特别的学习阶段,为了有充分应战中考的预备,上学期应根本完毕全年的课程。面对这种特别状况,作为教师,首先应在教学进度上做到心中有数;其次就是熟识全册教材内容,仔细钻研教材,抓住重点,突破难点,每一节课既要做到精讲精练,又要在此根底上让学生得到力量的提升。
3、发扬备课组团队协作精神,统筹安排各班的教学工作。仔细向其他教师学习,亲密关注中考信息,把握中考动向,讨论教材教法、学生学法,把教学工作落到实处。
三、详细措施
,仔细备课,不能无教案上课,做到有规划,有目标。
,对不同层次的学生在作业的布置上表达出不同的要求,让他们在原来的根底上都有各自的提高。尤其要关怀后进生、学困生要多赐予关爱和帮忙,让他们在小进步,小转变中体会学习的欢乐,树立学习的信念。注意课堂学生学问的反应并准时调整教学进度。在稳中求进展。
3、在课堂上注意鼓励机制,鼓舞学生学习,并让他们体验学习的胜利感。不行无视差生的学习和情感,不行盲目追求效率和进度,而无视了中等生的学习。
,准时总结,写好课堂反思,不断提高自己的教学水平。
四、教学进度:
第一周:第1、课
其次周:第2、3课
第三周:第4、5课
第四周:第6、8课
第五周:第9、10课
第六周:第11、12课
第七周:第14、15课
第八周:期中测试
第九周:第1、2课
第十周:第3、4课
第十一周:第5、6课
第十二周;第7、8课
第十三周:第9、10课
第十四周:第11、12课
第十五周:第13、14课
第十六周:第15、16课
第十七周:第17、18课
第十八周:第19、20课
第十九周:第21、22课
其次十周:第23、24课
其次十一周:期末考试。
初三历史教学工作规划篇4
一、指导思想
历史课的教学着眼于培育学生的分析力量,对世界有更深刻的了解,本学期主要学习世界历史,教师应依据学生的年龄特征,结合学生实际状况,晓之以理、动之以情,才能到达事半功倍的效果。
二、根本状况