2020二年级语文下册课文13《开满鲜花的小路》说课稿新人教版.doc

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《开满鲜花的小路》授课稿
一、说教材
童话故事是儿童文学的一种体裁,是富饶浓郁想象的虚假故事。它以现实生活为基础,
经过丰富的想象、想象,把故事中的事物描绘成有思想、有感情,能像人相同说话,富饶生
命力,并编制生动的情节来反响生活。童话的语言平时易懂,情节简单,吻合孩子的心理状
态和认知水平,富饶教育意义,易于孩子接受。
《开满鲜花的小路》是一个温馨浪漫充满儿童情味的童话故事,它采用拟人的手法,讲
述了长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来邮包,鼹鼠先生不知道里面一粒粒的籽是什么?就去问松鼠
太太,到了松鼠太太的家,发现邮包里面是空的,松鼠太太发现了邮包上有个小洞,春天的
时候通往松鼠太太的家有条开满鲜花的小路的故事。该故事诚然篇幅不长,人物对话简单洁
了然,但为孩子创立了一个浪漫温馨的氛围,小路上,花朵簇簇,花香飘荡,多美呀!这花
是谁种的呢?富饶悬念幽默的故事情节能吸引孩子的注意,生动简易的语言,又便于孩子理
解、记忆、学习。
二、说目标
发展语言的要点是创立能使孩子想说、敢说、喜欢说、有机遇说并能获得积极应答的环
境,同时孩子语言的发展与其感情、经验、思想、社会交往能力等其他方面的发展亲近相关。
因此,依照《纲领》中语言领域的目标和指导要点提示以及大班孩子的年龄特点和语言发展水平,我拟定了以下目标:
1、知识目标:启示孩子有序仔细观察图片,理解并掌握故事内容,记住故事情节。学
习词和词组:邮递员、沮丧、花朵簇簇、五彩斑斓。
2、能力目标:培养的观察能力,提高孩子想象力、感觉力、语言表达能力。
3、感情目标:经过活动,让孩子感觉生活中的美,培养孩子热爱生活、喜欢大自然的
感情。
三、说准备
为了使孩子在活动中得以充分的理解和表达,我做了以下准备:
(一)物质准备:
1、依照《孩子用书》中的图片制作的大图书。
2、多媒体课件。
3、黄狗邮递员、鼹鼠先生、松鼠太太、狐狸太太、刺猬太太等得头饰各一,有洞的包
裹一个。
4、《哇哈哈》音乐。
(二)、知识准备:知道种子在必然的条件下能生根萌芽,有的还会开花结果。
四、说教法和学法
(一)说教法
爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师”。新《纲领》指出:教师应成为孩子学习活动的支持者、合作者、引导者。教师不是为了教而教,而是应当采用合适的授课方法。依照孩子的
认知水平、实质情况和教材自己的特点,我采用了音乐激趣法、直观授课法、表达法、提问法。
1、音乐激趣法:
《纲领》中指出:发展孩子语言的重要路子是经过互相浸透的各领域的教育,在丰富多
彩的活动中去扩展孩子的经验。我经过《娃哈哈》这首快乐爽朗的歌曲,让孩子感觉歌曲中描绘的像花园相同的美丽情形,激发孩子的感情共鸣,惹起孩子学习的兴趣。
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2、直观授课法:
观察是孩子获得悉识的最有效的路子。于是,我选择了运用传统授课手段和多媒体课件
相结合的方法。由于,孩子缺乏生活经验和知识水平,以及思想拥有详尽形象性,对故事所
蕴涵的境地的理解有必然的难度。传统的图片有助于孩子仔细观察画面,让孩子有想象的空
间,能给孩子创立一个想说、敢说的语言环境;多媒体课件则将整个故事制作成形象直观的动画,既可以完满欣赏,又可以分段播放,鲜亮、生动的形象,简单吸引儿童的注意力,激
发学习兴趣和热情,帮助儿童认识故事情节,理解故事内容。
3、表达法:
经过生动形象的表达,能激发孩子的感情共鸣,引导孩子理解故事内容。在表达故事的
过程中,依照需要,我注意控制语速、音量的大小和抑扬顿挫的变化,采用不相同的音色来表达不相同角色的对话,从而较好的表达作品的感情,如:当鼹鼠先生发现包裹空空很沮丧时,
我就放慢语速,降低音量表达;当狐狸太太、刺猬太太、发现通往松鼠太太的家有一条开满
鲜花的小路,就用快乐高昂的语气表达。帮助孩子更好地认识故事情节、掌握故事内容,理解角色形象,并能较好地集中孩子注意力,为提高授课收效和打破重难点做准备。
4、提问法:
提问是教师引导孩子观察事物,要求孩子再现已掌握的知识,启示孩子积极思想的手段,
在授课中发挥不可以取代的作用。在孩子对故事有了初步的完满的感觉后,用提问的方式引导
孩子理解故事内容并学习新词。如老师提问:从邮局到鼹鼠先生的家一路上住着哪些朋友?
鼹鼠先生收到的邮包为什么是空空的?春天来了,刺猬太太、狐狸太太发现路上有什么?用
什么词来描绘?等等。在提问题时,针对不相同能力层次的孩子,设计问题的难易也不相同,如:
比较简单的问题让能力比较差的孩子来回答;需要孩子描绘的问题就让能力较强的孩子来回
答;像总结归纳性的问题就让能力最强的孩子来回答。这样,在活动中让每个孩子都能体验
到成功的欢乐。
(二)说学法
本次活动主要采用观察发现法、欣赏法、表达法。
1、观察发现法:
教师供应适于孩子进行观察发现活动的资料(如:图片),使他们经过自己的观察、研究
发现知识,感知故事内容。在活动中,让孩子经过观察、想象谈论故事中的情节、角色对话等。经过观察、提问和孩子谈论,引导孩子自己得出结论,充分表现孩子学习的积极性和主动性。
2、欣赏法:
引导孩子学会理解作品内涵,鉴别作品的美,使孩子获得美的享受,唤起美的感情,陶冶美的情操。在活动过程中,经过多媒体课件设计的生动形象的画面和富饶浪漫气味的情节,
加上教师充满感情的表达,让孩子体验作品中各个角色的心情,感觉作品的语言美,从而打破难点。
表达法:
主要让孩子能正确地回答以下问题,合适的表达自己的感觉。在活动中,我供应了丰富的物
质资料和采用多种形式的提问和方法为孩子表达供应了空间,启示孩子用宏亮的声音英勇完满的语言进行表达,并为每个孩子创立了表达机遇。
五、说授课过程:
(一)导入部分:音乐激趣导入活动:
让孩子欣赏快乐爽朗的音乐《娃哈哈》,让孩子感觉祖国像花园相同美丽的景色的境地,为学习故事做铺垫。
(二)张开部分:理解故事内容,掌握学习方法。
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老师有感情地表达故事内容,不用任何教具,依照孩子没心注意站主要地位,有意注意还不牢固的特点,为了防备分别孩子的注意力,影响孩子对故事内容的感知,因此只运用
丰富的表情和抑扬顿挫的语气来表现故事,讲完后,提几个简单的问题:故事的名称?有哪
些角色?通往松鼠太太的家有一条什么样的小路?
,引导孩子按数字序次观察画面,老师依照
画面再次表达故事,接着老师提出问题:长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了什么?学词:邮包。
鼹鼠先生把邮包给谁看?邮包里面有什么?鼹鼠先生是什么表情?学词:奇怪、沮丧。刺猬太太、松鼠太太都看到路上的鲜花是怎么说的?鼹鼠先生怎么回答的?这条开满鲜花的小路
是怎么样的?学习词组:花朵簇簇、花香飘荡。请你猜一猜,这花是谁种的?激励孩子依照自己的经验研究谈论,并充分想象表达。此环节激励孩子英勇表达自己的见解,并抓住授课的要点。
完满播放课件,让孩子边完满观看课件边完满欣赏故事,老师依照孩子对故事的理解进行启示式提问:长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来的是什么?为什么邮包是空的?这条开满鲜花
的小路终究是谁种的?你们感觉这条开满鲜花的小路美吗?让孩子体验生活中不经意间创
造的美带给的我们温馨浪漫的感觉。次环节重在揭穿故事思想内涵,进行感情教育,它是解决要点,打破难点最重要的一个环节。
,提示其他孩子仔细倾听。此环节主要让能力
较强的孩子表达,不要拘泥于老师教的词汇,激励孩子英勇发挥运用自己掌握的其他词汇来生动表达,给了孩子一个拓展的空间。
孩子自己选择自己喜欢的角色,戴上头饰,分组进行故事表演。这个环节旨在给孩子供应一个想说、敢说、喜欢说、有机遇说并能获得积极应答的环境。
(三)结束部分:迁移故事主题,浸透德育。
依照孩子的生活环境和实质情况让孩子谈谈生活中有哪些自己感觉美的事物,怎样做我
们会生活得更美。如:你喜欢我们周围生活得环境吗?你喜欢我们的孩子园吗?怎样让我们
生活得环境变得更美?怎样做我们的孩子园会变得更美?等等。围绕这样的话题进行自由交
谈或到集体眼前谈,孩子交流时提示其他孩子仔细倾听,发展语言理解能力。
六、说授课收效
由于在授课中充分注意了孩子们的年龄特点,让孩子们分角色地扮演文中的人物,大家学习兴趣浓厚,很快就进入了角色,学习收效比较理想。在整个学习过程中间,学生的听闻读写的能力都获得了锻炼和提高,达到了授课的预期目标。
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