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老师为了充分发挥学校生爱观看、勤思索、奇怪   心强的特点,从教材内容和同学学问水平动身,激发同学的学习爱好。下面是我为大家整理的有关生物教学科目目标方案范文,盼望对你们有关心!
生物教学科目目标方案范文1
一、班级状况
本学期我担当的是初一班级十三个班的教学,从一周的教学过程中发觉整体的学风还是不错的,课上的气氛比较活跃。大部分同学能够做到合作协作,但是也有一部分自控力量差的同学课上的小动作太多。由于生物这门学科是初一同学新接触的一门学科所以本学期最主要的目标就是培育同学的学习爱好和良好的自学习惯,最大限度的营造一个和谐奋进的课堂气氛。
二、指导思想
依据学校生物新课程标准的指导思想,把握好重点和难点,克服教学的盲目性,改进课堂上的教学方法,实行多媒体手段增加课堂新亮点达到吸引同学眼球和提升学习爱好的目的。重视试验教学,培育同学探究意识、动手力量、独立思索力量和团体合作精神。促进自身的教学方式和同学的学习方式达到最佳的结合,使得师生共同进步,提升生物学的教学质量。
三、教学目标
1、学问目标:让同学了解生物和生物圈、生物和细胞以及生物圈中的绿色植物的基础学问。
2、力量目标:培育同学良好的自学习惯,试验探究力量和合作力量。在学习的过程中注意同学的共性进展。
3、情感态度和价值观:培育同学喜爱生活、真爱生命的热忱,养成乐观向上的健康生活方式,树立建设家园的责任感和使命感。
4、成果目标:力争期中期末考试学困生不超过5%,优秀率突破10%。
5、自学习惯:自学、精讲、以练为主的教学模式是我校的特色教学方式,所以从初一开头就应当始终把这样的教学理念贯穿始终,让每个同学都具有肯定的自学力量,在自学的过程中体验学习的乐趣。
四、教材分析
(一)内容选择和组织特点
1、突破传统的学科体系,构建突出人与生物圈的学问体系。
2、支配了系列化、多样化的科学探究活动。
3、注意科学方法教育。
4、重视力量培育的梯度设计。
5、注意对生物学概念和原理的理解,适当删减需要单纯记忆的学问。
6、留意反映生物科学的新进展。
(二)内容分析
本册书总共有三个单元,分别是第一单元的生物和生物圈、其次单元生物与细胞、第三单元生物圈中的绿色植物。
着重分析本册书的其中重点两章的内容:
1、其次单元,其次章细胞的生活
本章将围绕细胞是构成生物体功能的基本单位,叙述细胞的生活。细胞作为生物体结构和功能的基本单位,也具有与生物体相像的特征,这是生物体在不同水平上的全都性。从当代生命科学的进展来看,从细胞水平熟悉生命活动规律,是特别重要的方面,因此应当对细胞的生活有一个基本的了解。讨论细胞的生活还与人类以及动植物的健康亲密相关,对提高人类的生活质量有重要意义。
2、第三单元,第一章生物圈中有哪些绿色植物
本单元从生物圈的角度扼要介绍绿色植物的类群、形态、生理和分布。特殊重视绿色植物在生物圈中的作用和与人类的关系。在教材的编排中转变了原教材过分强调学科体系完整性的状况,删减掉不必要的形态结构等记忆性学问,重在让同学理解和领悟有关的生物学原理。本单元的学问内容是这样支配的。首先让同学了解生物圈中有哪些绿色植物,它们的主要特征是什么、生活环境是怎样的、与人类有什么关系。
五、主要措施和教学手段
1、解读教材
结合同学的详细状况,选择最合适的表达方法和挨次,以保证同学有效地学习。同时要调整备课的重点,由“关注学问”转向“关注同学”。
老师不要机械地“教教材”,而不是“用教材教”,对教材作出合理、适度的加工和改造。真正有效的课堂,老师需要对教材有一个深度、全面、系统的解读。
同学是学习的仆人,老师是同学学习的向导。作为教学主体的同学在课堂上是否能够精力集中、思路活跃、独立思索并擅长发觉自己的见解,就要看老师能否把教学意图转换成同学的行动。
2、转变教学手段
学校生物教学应当结合中同学的特点,实行形式多样的教法,转变传统的、单一的教学模式,引导同学主动参加、亲身实践。老师应充分运用多媒体实现教学过程智能化、现代化,使生物教学跳出文字和教室,使学习成为爱好,进行自我探究或集体争论,老师以公平的姿势参加和引导同学的争论,使教学过程由传统的传承型转变为现代的探究型。老师可以利用网络资源和多媒体技术把文字教材转换成为图、文、声并茂,把老师难以说清和教室里不好演示的抽象难懂的重点、难点,跨越时间与空间,跨越学科与领域的学问,形象、生动、好玩地向同学呈现,从而提高教学效率和效果。
3、以同学为本
生物教学要面对每一个同学,致力于提高同学的学习爱好,培育学科思维,完善同学的健康人格。老师要关心同学理解生物对整个社会进展的作用,使同学能从生物的视角去熟悉科学、技术、社会和生活中的有关问题。老师必需为同学营造一个宽松和谐的课堂氛围,为同学供应表演的舞台,让同学得以全面进展。在教学过程中,老师要把同学看作是具有独立主体意识、有独立人格尊严的人,让同学在与老师的相互敬重、合作、信任中全面进展自我,获得胜利和生命价值的体验,并感受到人格的自主与尊严。
生物教学科目目标方案范文2
一、指导思想
仔细贯彻区教育局的指导思想,加强同学养成教育。规范执教行为,不断深化课堂改革,深化开展校本教研。端正工作作风,务实自律。提高课堂教学质量的工作要求。坚持以我校办同学满足学校,做同学宠爱老师为宗旨,开展一切教学工作。在教学过程中努力践行五步教学法。注意同学德育进展:坚持做到德育为先。重视自身师德建设,通过政治学习、榜样示范、阅读报刊杂志等不同形式努力提高自己的思想道德素养。
二、学情分析
今年所带的七班级两个班,依据上学期教学成果看,学问把握还不是很好。从期末答卷状况不难看出:两个班的同学学问记忆不牢,易混淆而答错题。尤其表现在缺乏一种对学问的综合运用力量,不能将所学学问敏捷运用到生活中去。这也是导致成果不高的主要缘由。但是,同学回答问题乐观主动,乐观好问。上课时课堂气氛活跃。不管怎样,通过上一个学期的学习,大部分同学们已学到了一些生物学基础学问,动手力量有所提高,特殊是显微镜的使用。本期仍要想方设法激发同学学习生物学的爱好,竭尽所能开设试验课、开展调查活动,进一步提高同学的观看力量、发散思维力量、动手操作力量、分析问题的力量及表达力量。使全部同学在学问运用力量方面迈上一个新台阶。
三、教材分析
本期的教学内容基本分析:七班级《生物学》下册共两个单元—《环境中生物的统一性》和《环境中生物的多样性》。第一单元的共两章:生物体有相同的基本结构和生物体有相像的结够层次。第一单元教材通过观看与思索、资料分析、技能训练和探究活动,引导同学了解生物体结构、组成。激发同学的学习爱好,关注同学学问和力量的学习与提高,过程和方法的猎取及情感态度价值观的进展。其次单元共五章内容:地面上的生物、水中生活的生物、空中的生物、土壤里的生物。详细叙述各类植物、动物生活习性和基本特征。以及它们对人类的贡献。通过了解它们的多样性及其重要的作用,引导同学喜爱大自然,爱护大自然,树起人与自然环境和谐相处环保意识。
四、目标任务
:
让同学知道生物体的基本结构;知道生物体有相像的结构层次;了解地面上的生物的种类与人类的关系,乐观参加爱护地面上生物多样性的活动。知道人类的活动对生物圈又有着非常重要的影响。
:
通过观看与思索、探究、试验和资料分析等活动,加深体验科学探究的一般过程,进一步引导同学自己提出问题,作出假设,制定并实施探究方案,记录和分析探究结果。促进同学进一步进展科学探究的力量。培育同学猎取数据;整理分析数据的技能;收集和处理信息的力量。提高同学的分析力量、阅读理解力量、主动学习力量、合作沟通力量及语言表达力量。
、态度、价值观目标:
认同科学试验的重大意义;认同科学讨论是一个不断进展的过程,认同科学是实事求是的;使同学进一步养成擅长观看、勤于思索、乐于探究、勇于实践的优秀品质;形成爱护环境的意识,形成人与自然和谐进展的观念。乐观参与环境爱护活动;理解科学、技术与社会的相互关系,提高生物科学素养,促进同学在情感态度价值观方面的健康进展。
五、方法措施
,引导同学分工合作,乐于沟通。
,培育同学的科学态度,科学的学习方法以及关怀生物,关怀社会的情感。
,仔细学习新课标。
,留意对同学综合力量的培育。通过组织同学参与各种实践活动,培育同学的学习爱好。力争制造条件尽可能多开展教材中提出的调查、技能训练、探究和资料分析活动。
,乐观参与学习,转变教育观念,提升自己工作力量。
,做好章节及期末复常教学的得失。
生物教学科目目标方案范文3
一、指导思想
以《全日制义务教育中生物课程标准》(试验稿)为依据
在继承我国现行生物教学优势的基础上
力求更加关注同学已有的生活阅历;更加强调同学的主动学习
增加实践环节
使每一个同学通过学习生物
能够对生物学学问有更深刻的理解
能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究力量、学习力量和解决问题力量方面有更多的进展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高
为同学们参与社会主义现代化建设
适应社会和连续学习
打下必要的基础
二、教学任务
本学期讲授义务教育课程标准试验教材--《生物》(七班级下册)
三、详细措施:
1、连续深化学习有关的教育理论和转变教育观念
在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高
2、连续探究符合新课标的课堂教学模式
并留意准时收集和整理相关的资料和模式
3、组织好同学进行探究性学习并提高其质量
引导同学分工合作
乐于沟通
4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中
提高课时效率和教学质量;乐观参与教研教改;上好课
设计好教案
写好教学反思
5、激发同学学习爱好
细心设计导语;运用生动的语言;加强情感教育;细心诱导、强化教学
6、为探究性学习创设情景
例如
供应相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从同学的生活阅历、经受中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入
等等
7、鼓舞同学自己观看、思索、提问
并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施
8、重视探究性报告的撰写和沟通
培育同学通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告
并组织沟通探究的过程和结果
9、结合详细的教学内容
采纳多种不同的教学策略和方法
达成课程目标
四、教学要求
1、在教学中要留意连续落实《生物课程标准》提出的课程理念:面对全体同学实现因材施教
促进每个同学的充分进展;努力提高同学们的生物科学素养
教学目标、内容和评价都应有利于提高每个同学的生物科学素养
2、教学中要使同学在学问、力量、情感、态度和价值观等方面有所进展必需引导同学主动参加和体验各种科学探究活动
3、在传授学问的同时要特殊留意科学讨论方法的培育
要留意对同学综合力量的培育
要通过组织同学参与各种实践活动
培育同学的学习爱好
力争制造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动
4、教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用
5、按学校要求乐观组织好生物课外爱好小组活动
能够对有特别爱好的同学进行个别指导
生物教学科目目标方案范文4
生物学与人类的生活,与工农业生产,与其他自然科学的进展,都有亲密的关系。生物学在实现我国的社会主义现代化建设中,有着重要的作用。生物课是高级中学开设的一门基础课程。生物课要贯彻“教育要面对现代化,面对世界,面对将来”的精神,使同学把握生物学基础学问和基本技能,培育学习生物学的爱好和力量,为他们进一步学习文化科学学问,参与社会主义现代化建设,打下必要的基础。
一、教学目的要求
(一)要求同学比较系统地把握关于细胞、生物的新陈代谢、生物的生殖和发育、生命活动的调整、遗传和变异等方面的基础学问,以及这些学问在农业、医药、工业、国防上的应用。
(二)通过生物学基础学问的学习,使同学受到辩证唯物主义和爱国主义思想的教育。
(三)要求同学把握使用高倍显微镜,做简洁的生理试验等的基本技能。
(四)培育同学自同学物学学问的力量,观看动植物的生活习性、形态结构、生殖发育的力量,分析和解释一些生物现象的初步力量。
二、确定教学内容的原则
(一)从同学今后进一步学习和参与社会主义现代化建设的需要动身,仔细选取生物学基础学问:选取生物的结构和生理的学问。结构学问是理解生理学问的基础。生理学问是阐明生物的新陈代谢,生长、发育和生殖等的基础学问。因此,必需重视选取形态结构和生理的学问。