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每一门功课都有它自身的规律,有它自身的特点,语文当然也不例外,假如同学们在平日的学习和练习中,留意了这些规律和方法,语文也肯定会得心应手。下面是我给大家整理的一些小孩的语文学习方法的学习资料,盼望对大家有所关心。
学校一班级语文复习重点及学习方法
学校一班级语文复习重点——字
学校语文辅导老师介绍说,一班级语文学习的重点之一,字的积累也是同学们语文学习的基础。那么,同学们该如何有效进行字的学问模块的学习呢?第一,同学们要能够正确朗读生字;其次,同学们要把握汉字的基本笔画;学校语文辅导老师连续讲解说,同学们要养成正确的书写习惯;第四,同学们要学会利用字典进行生字的查询,不断的进行新汉字的积累。
在进行汉字学习的过程中,同学们可以通过分类进行针对性的学忆,学校语文辅导老师表示,尤其需要留意那些同音字、音近字、形近字、多音字等的区分理解与记忆,这些字往往是学校一班级语文常考学问点,也是同学们简单记忆混淆的生字。
学校一班级语文复习重点——词
词语是在字的基础上的深一层的学习,由于一班级同学们所学习的词语并不是许多,所以同学们也可以像学习汉字那样,对词语进行分类学习,以关心自己更有条理地进行词语的学习。学校语文辅导老师表示,在进行词语学习的过程中,同学们要重视近义词、反义词这两类词语,这两类词语往往是学校一班级语文的常考学问点。
学校一班级语文复习重点——课文
课文是学校语文教材中的重点学习内容,因此,同学们在进行学校语文学习时,肯定要重视课文的学习。对于教材中所要求的会背的课文,同学们要利用不同的背诵方法进行记忆,学校语文辅导老师补充说,对于每篇课文中的学问点,同学们要留意归纳、总结和提炼,进一步加深课文的理解。
语文的学习仅仅依靠课堂上的老师所讲的学问是远远不够的,因此,同学们需要在课外多进行一些课外阅读。同学们会发觉通过不断的阅读,可以进行多方面学问的累积,从而不断增加语文方面的综合实力。学校语文辅导老师讲解说,由于一班级的同学在生字的积累方面有限,因此,同学们可以先选择那些带有拼音的书籍进行阅读,在积累语文学问的同时进行汉字的积累。
学好拼音的方法和技巧
1、观图法。
语文课本上由很多情景图,如苏教版试验教材学校语文第一册拼音单元第一课中,消失的画面为农村一角。整个画面涉及“a”“o”“e”三个单韵母。在此情境图里,阿姨的“阿”是提示“a”的音,公鸡喔喔啼的“喔”是提示“o”的音,池塘中游动的鹅的“鹅”是提示“e”的音,鹅的翅膀提示的是“e”形。通过课文供应的情境图,同学们就能形象直观地把握“a”“o”“e”。所以同学们在学习中,应充分利用课文的插图,抓住插图所具有的“图表音”“图表形”的特点,来把握所学拼音字母。
2、实物关心法。
用实物来记忆某些字母的音和形。例如,学习声母“f”和“t”时,“f”和“t”的形像一根带短柄的弯头拐杖。拐杖拄地可表“f”,拐杖竖直举起可表“t所以记住弯头拐杖,就记住声母“f”和“t”的形。又如,在区分“b”和“p”和“d”和“t”的发音是否送气的时,可选用一张薄纸做为学具。把这张薄纸放在唇边,有意识地发出“b”“p”“d”“t”各音,纸飘动表示送气,反之,不送气。
3、学动物鸣叫法。
有些拼音字母的发音像某些动物的叫声。如,学习复韵母ei时,图上画的是一个小男孩正在喂小羊吃草,小羊“咩咩”叫着走过来吃草,“ei”发音就是小羊“咩咩”叫的声音。还有公鸡的啼声,就是“o”的发音声。同学们一边做好玩的表演,记住了“ei”“o”等韵母的读音,这样学得快,效果好。
学校一班级汉语拼音学习方法
急躁细致,教给方法
入学前,同学对单韵母或多或少有所接触,普遍认为已经学会了,其实并非如此。同学对发音的口形、舌位、音调等概念模糊,若不准时订正,随其形成习惯,要精确     拼出音节,阻碍很大。比如:发aoe的音时,虽然孩子们会背“张大嘴巴aaa,拢圆嘴巴ooo,扁扁嘴巴eee”,但却不清晰发这几个单韵母时,口形不能变动。发ai音时,是先发a的音,这个a比单念a时舌位偏前。发a后,舌头渐渐上升,嘴渐渐闭合,快到i的舌位时停止。其实有一个a到i滑动的过程。只要把握了一个复韵母的发音方法,其他的复韵母的发音就会水道渠成,由难变易。所以要嘱咐孩子用心学习,学会发音的正确方法,特殊要提示那些似懂非懂的孩子。
小孩的语文学习方法