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一、课内阅读(一)
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只,第三只。我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影。大的小的花的黑的有的站在树枝上叫,有的飞起来有的在扑翅膀
1、给缺标点的地方加上标点。(3)
2、找出文中一组意思相反的词语:( )——( )(2分)
3、文中画“”的句子说明了,用这段话中的一句话来回答是: (4分)
4、文中男“”的句子运用了方法。请仿写一个这样的句子。
(3分)
二、课内阅读(二)
以前,我只知道这种植物叫爬山虎,可不知道它怎么能爬。今年,我注意了,爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方,反面伸出枝状的六七根细丝,每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样,也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚触着墙的时候,六七根细丝的并没有上就变成小圆片,巴住墙。细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把,使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚,你会想起图画上蛟龙的爪子。
1、比一比,组词。(3分)
茎( ) 柄( ) 蛟( )
径( ) 病( ) 校( )
2、用“”画出描写爬山虎脚的样子的句子。(3分)
(一)阅读《鸟的天堂》片断,回答问题。
榕树正在茂盛的时期,好像把它的全部生命力展示给我们看。呢么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树!
1、用“”画出写静态的句子,用“~~~~”画出描写动态的句子。
2、根据短文中画“”的句子,选择答案。
(1)这句话突出了榕树的的特点。
A、        叶子多而密。 B、叶子颜色鲜明、富有生命力。
(2)“似乎每一片绿叶都有一个新的生命在( )。”是作者的。
A、比喻 B、拟人 C、联想
3、从这段话中,你感受到了什么?

(一)
起初周围是寂静的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只、第三只。我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处(chǔ chù)都是鸟声,到处都是鸟影。大的、小的、花的、黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。
我注意地看着,眼睛应(yīng yìng)接不暇,看清楚了这只,又错过了那只,看见那只,另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞出来,被我们的掌声一吓,又飞进了叶丛,站在一根小枝上兴(xìng xīng)奋地叫着,那歌声真好听。
当小船向高塔下面的乡村划(huà huá)去的时候,我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我,那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!
1、在文中加粗字的正确读音下面画“√”。
2、用“_____”在文中画出表示“应接不暇”的句子。
3、按文中内容填空。
(1)“大小、小的、花的、黑的”这是写了鸟的________ 。“有的……有的……有的”是写了鸟的________ 。
(2)句式训练。
“那歌声真好听。”反问:_______________
“我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。”缩句:______________________________
(3)最后一句话第一个“鸟的天堂”加了引号是因为__ __ ;第二个没有加引号是因为_______________。(把序号填在横线上。)①对大榕树的称呼②这的确是鸟栖息的好地方,是作者由衷的赞叹。
一、我阅读《鸟的天堂》片段,然后按文后要求回答问题。(14 分)
我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目,真是一株大树,枝干的数目不可计数。枝上又生根,有许多根直垂到地上,伸进泥土里。一部分数枝垂到水面,从远处看,就像一株大树卧在水面上。
榕树正是茂盛的时期,好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树!
1、“榕”用音序查字法应查( );用部首查字法应查( )。(2分)
2、从文段中找出下列词语的近义词。(3分)
靠近——( ) 面貌——( ) 振动——( )
3、我从( )这个词知道枝干的数目很多,而且我还知道枝干的数目很多的原因是什么,我会用直线画出有关的句子。(2分)
4、我先用波纹线画出我最喜欢的一句话,我喜欢这句话的原因是
(2分)
5、读第一自然段,我感受到了这是一棵( )的榕树。(1分)
6、读第二自然段,我感受到了这是一棵( )的榕树。朗读时应读出( )的语气。(2分)
7、我也要用一句话来赞美榕树。(2分)