双减政策家长感悟(汇编).pdf

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双减政策家长感悟范文(五篇)
双减政策家长感悟篇一
“双减”,不是减父母的责任这两天,北京教委公布了
《北京市关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校
外培训负担的措施》,我们再次感受到了双减政策决心之大。
很多家长都已经陆陆续续接到了报过课的培训机构的
通知,原本排在双休的学科培训课都换到了周中,又是几家
欢喜几家愁,有些孩子平时作业很快,晚上再去上一节课没
什么问题,有些孩子本来作业就慢,做完回家作业都不知道
几点了,哪里还有时间再出去上课。也有些孩子因为培训机
构离家比较远,吃完饭再去上课的可能性不大,就索性不再
报班。
双减之下,家长们有选择继续鸡娃的,有选择让孩子放
松放松的,当然更多的是观望的,想看看接下来学校会有怎
么样的措施,想看看大多数家长的选择。
作为家长,我们都在等待,等待学校承担起更多的责任,
比如说晚托,比如说解决孩子的回家作业,又比如说暑托。
学习回归学校,这原本就是应该的事,但无论如何,我们始
终要明白的是,统一教学下也有差异,养育也不仅仅等于关:.
心孩子的学习成绩。
无论学校承担多少责任,无论孩子在学校里学多久,哪
怕孩子在学校里完成了所有的作业,但是孩子和孩子之间是
不一样的,有些孩子老师讲一遍就懂了,有些孩子老师讲了
两遍还是迷迷糊糊,有些孩子今天生字写两遍就会了,有些
孩子就是今天学了明天忘了,有些孩子早就会自主看书了,
有些孩子回家只会捧着手机,如果我们因为双减而对孩子的
学习不管不问,那其实是对孩子的不负责。
尤其是孩子还在小学的时候,正是培养习惯的时候,这
个时候家长对孩子的多一点关心也许就能帮孩子越过一道
坎。有时候,养成一个习惯很难,背一篇课文很难,那你是
不是可以和孩子一起克服困难呢?解不出题目没关系,拿去
问老师就行,可是孩子该有的良好的习惯都没有,难道老师
要管到孩子上床睡觉为止吗?
有人在网上大肆叫嚣,当老师的不能给孩子补课,这样
有失公平。其实,教育绝不止步于课本,父母和老师同样重
要。一个晚上看书的家庭和一个晚上围着电视看泡沫剧的家
庭养出来的孩子会一样吗?一对双休只会躺沙发刷剧的父
母和一对会带孩子去博物馆、去亲近大自然的家长,养出来
的孩子会一样吗?
孩子学业上松绑了,会有更多属于他自己的时间,这其:.
实是对父母极大的考验,如果孩子没有更好的选择,大概率
会和电子产品纠缠不清,这不会是我们希望看到的结果。
我想我们应该明白的是,双减是为了减轻孩子过重的学
业负担,而不是减轻做家长的责任。如果我们指望双减政策
可以让家长对孩子不闻不问的话,我想你是误解这份文件了。
在陪伴孩子成长这条路上,作为家长,我们始终应该是
一名学习者。
双减政策家长感悟篇二
前几天值班时遇到的一件事,引发了我的思考:一位妈
妈送完孩子后还不愿意离开,在校门口徘徊,我和保安师傅
都提醒了她“家长不能在学校门口逗留,请你放心,孩子自
己能行。”可是家长依然无动于衷,稍微离得远些,趁我们
不注意又凑到校门口。后来又来了一位年纪大的女士,两个
人都守在校门口,劝说她们还不听,年轻的女士还直朝孩子
排队的地方招手,嘴里不停地叮嘱。因为要组织南北路队的
学生有序进校,就没有顾得上再和她们交涉。等到学生都进
的差不多啦,年级大的女士和我说要见校长,我说有什么事
直接和我说,由我来转告。她就说:“自己是一四班一个女
孩的奶奶,孩子年龄太小每天不愿意来学校上学,总是哭着
找妈妈,能不能让老师多关照?下午不参加延时服务了?”:.
我一听肯定有原因,就多问了一句:“咋回事?”奶奶说:
“孩子在学校了学习一天,回到家妈妈还要布置孩子做
100口算题,读半个小时的书。孩子太累啦!”“这样下去
孩子对学习会越来越抵触的。”“她妈妈不愿意,说是‘双
减、了孩子回家没有作业,我再不管成绩怎么好?必须要加
强练习!”
听了孩子奶奶的话,我真的没有话可说。因为清官难断
家务事,两代人对于问题的看法肯定存在分歧。而对于国家
从孩子健康成长、祖国未来建设者的终身发展着想制定的双
减政策,家长因为惯性思维还是不能接受,还是觉得孩子不
能输在起跑线上。你学校不布置作业,严格执行国家政策,
给学生减负,我可不能放松对孩子的管教。于是乎,之前是
给孩子报各种辅导班,周六周日奔波在各个辅导班之间。没
有辅导班了,学校又不布置作业了,我们家长不能掉以轻心,
一定要给孩子加码,该练的还得练,该写的还得写。可孩子
毕竟是孩子,刚入学的孩子还没有完全适应从幼儿园到小学
的生活,对家人和幼儿园还有一种依恋的情绪。适应能力弱
些的孩子还不时的哭上一阵子,适应能力强的还不能在40
分钟内有一半以上的时间集中注意力。再者六七岁的孩子还
很喜欢玩耍嬉戏,在学校里呆了10个多小时,肯定是很疲
惫。回到家里是不是该彻底放松一下,我们的家长可不可以:.
陪着孩子散散步、玩玩,或者做做游戏,讲讲故事,让孩子
休息休息。这也是教育部制定“双减”政策的初衷,让孩子
从繁重的学习负担中解放出来,让孩子享受属于自己的童年
时光。
刚刚入学的孩子学习兴趣还需要慢慢培养,而不是走两
个极端,要么是放任不管,交给老师就完事,甚至还说自己
拿孩子美办法。要么是矫枉过正,过度的焦虑而让孩子刚开
始就对学习产生畏惧心理。家长一定要根据孩子的年龄特点
和身心发育特点,循序渐进地进行。兴趣的培养应该放在第
一位,做什么事情兴趣第一,而被强迫着去做超出孩子精力
和能力范围的事,结果有可能是适得其反,事倍功半。所以
国家对于家庭教育的培训也应该跟得上,如此方能做到家校
携手,为了孩子健康快乐成长而各司其职,而不是一个劲儿
互相指责与推诿。家长要以身作则,用自己的亲身示范为孩
子做出榜样,而不是要求孩子读书学习,自己却沉溺于手机
或游戏,因为家长的言传身教才是孩子学习的榜样。
“双减”政策下我们的家长既不要过度焦虑也不要放
任不管,而是要把握好一个度,既能让孩子在家庭氛围中收
到有益的熏陶,还要给孩子更多的陪伴,让孩子在父母的言
传身教中学会如何合理安排自己的课余生活,做到既能放松
身心,又能得到适当的锻炼。比如学会做家务,学会走进社:.
区,学会自主阅读,学会培养兴趣爱好等等。给孩子一个难
忘而有意义的童年,是我们每一个家长应该思考的问题。
双减政策家长感悟篇三
“双减”政策的出台可谓是一场及时雨,解决了困扰多
年学生负担过重的现象,为促进学生全面发展和健康成长做
出了重要保障。在全社会普遍叫好的同时,我们也为多出的
空闲时光而困惑,该如何利用呢?正当我们不知所措时,学
校下发的“5A亲子课程”及时给家庭教育指明了方向。下面
就“双减”政策实施后,家庭教育方式的改变,谈谈几点感
悟:
一、陪伴是给孩子成长最好的礼物。
优秀的孩子都是“陪”出来的,幸福的孩子都是“伴”
出来的。过去,陪伴孩子最多的时光是在往返各种辅导班的
路上,一路的奔波错过了与孩子们交流的时光,在每天都
“快点”的催促中渐行渐远。而“双减”政策之后,陪伴孩
子的时间增多,每天晚饭后我们利用散步时间和孩子谈心,
了解学校里发生的事情,及时掌握孩子的思想动态,帮助她
学会正确处理生活中遇到的问题。:.
二、坚持亲子阅读,创造与孩子沟通的机会。
亲子共读最幸福的时光。记得在读《让我陪你重返狼群》
这本书时,原本说好是我们一起读的,可孩子利用课余时间,
不到两天的时间就把书读完了,还绘声绘色的向我剧透书本
里中的精彩情节。有时我们还会分角色阅读。比如读《夏洛
的网》时,孩子的角色是蜘蛛夏洛,我就扮演小猪威尔白。
孩子每次在朗读的时候,总是声情并茂。特别在非常感动的
故事情节,看出她的眼眶有些湿润。因为蜘蛛夏洛在最关键
的时刻用它的大爱拯救了小猪。在夏洛的身上让孩子深深感
受到了什么是无私的奉献,什么是最真挚的友谊!亲子共读
的时光影响着我们的生活,带给我们心灵的成长和震撼。孩
子也在书籍的滋养下越来越可爱,懂事,乖巧……
三、坚持体育锻炼,磨炼孩子坚强的意志。
运动对孩子的身心健康影响很大,对孩子的学习也至关
重要。暑假中,我们每天带孩子在小区晨跑,通过坚持不懈
的体育锻炼,孩子的体能和体质也得到了显著提高。为了让
孩子知道什么是体育精神,在东京奥运会期间,凡是有中国
运动员的比赛,我们几乎都会陪孩子观看,想让孩子通过奥
运比赛,了解每一个运动员背后艰辛的付出,让孩子知道什
么是奥运精神,什么是中国精神,同时也希望孩子能以奥运
健儿们为榜样,为自己的梦想而努力。:.
四、“读万卷书,行万里路”让我们成为孩子的
旅伴。
这个国庆假期我们陪孩子来到金寨县,在满是草木清香
的大山中穿行,陪孩子听流水潺潺,看层林尽染……通过远
行促进孩子把书本知识与生活实践联系起来,探寻多彩丰富
的人生。
孩子的学习成长是一条很长的路,家庭教育也是一个艰
辛而漫长的过程,我们要借“双减”政策的东风,在学业压
力大幅减轻的情况下,帮助孩子养成良好的学习习惯和主动
学习的能力,孩子必将走得更远、更高。
双减政策家长感悟篇四
当你业余泡在电视机旁的时候,你教会了孩子消磨时间;
当你在下属面前趾高气扬的时候,你教会了孩子欺负蛮横;
当你和爱人吵得昏天黑地的时候,你教会了孩子争吵讲理;
当你在苦难者面前厌恶评论的时候,你教会了孩子高低贵
贱……
近期,我们国家教育的双减政策一落地,着实引来了千
层浪。资本、老师和家长三方一起被按倒在了滚烫的锅盖里,
有人欢迎,有人不理解,有人惶恐。不管怎样,一个新的时
代终将到来。被时代洪流挟裹着向前的家庭,若还想托举起:.
自己的孩子,有两样东西必须自备:一是自由的灵魂,二是
独立的思考。只有拥有坚定教育观的父母,才会清醒地知道
自己想要什么。作为一名普通的家长,虽然我们无法以个人
意志去左右政策和大环境,但通过努力去实现自家教育的小
自由还是没问题的。校内不断减负,校外教培逐步退出,家
庭教育的重要性反而是更加凸显。老师,是负责学校的共性
教育的,而家长,则是负责个性化的教育,两者相辅相成。
在教育这件事上,不是一句一、把童年还给孩子」就可
以解决一切的。好的家庭教育,我个人认为它永远是一件费
心费力的事情,它无关时代、无关贫富、无关政策。
我们要记住,在孩子面前,再小的事也会对他造成影响,
哪怕是随地吐一口痰,或者扔一根小小的烟头……养育孩子,
前半生用心,后半生就省心;前半生省心,后半生就要伤心。
教育好自己的孩子,要“大处着眼,小处着手“,从日常生
活小事做起。
家庭教育,简单的说,是以生命影响生命;以心灵点燃
心灵;以品格传递品格;以行动带动行动!父母是原件,孩
子是复印件!你的孩子只是老师N个学生中的一个,教育自
己的孩子也只是老师工作的一部分而已;但你不一样,孩子
是你的唯一,教育好自己的孩子,永远是你最重要的事业!:.
双减政策家长感悟篇五
“双减”政策是党中央从“两个大计”的高度做出的
重大决策部署,事关学生健康成长,事关教育高质量发展,
事关国家和民族的未来。为确保“双减”工作扎实推进,我
校特制定了松山区第四中学“双减”工作实施方案。通过对
《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训
负担的意见》以及对学校“双减”工作实施方案的学习,我
有了更深刻的认识。
“双减”政策的内容主要是减轻义务教育阶段学生作
业负担、减轻校外培训负担。还要求义务教育学校开设课后
延时服务,提升课后服务水平。从内容可以看出,政策的目
的在于让每一个孩子能够接受更全面、更健康的教育,减轻
家长的压力,提升教育质量、提升人民群众对教育的满意度。
作为一线教师,为了更好地贯彻“双减”政策,我们要
做到以下几点:
首先,加强学习,提高认识,积极更新教育理念。
“双减”政策的实施对教师工作有了更高的要求,我们
必须认真学习领会“双减”精神,提高自己的判断力,切实
提升自己实施素质教育的意识,才能用新理念开展教育教学
工作,创造新的经验方法。:.
第二,充分钻研教材教法,提升能力。
学校是学生学习的主阵地,教师的核心素养是教育教学
质量的保障。作为教师,不仅要加强专业学习,提高教师职
业技能,还要聚焦“双减”,加大力度丰富教育教学理念。
学习比较前沿的教育教学理论,观摩优秀教师课堂实录,充
分钻研教材教法,提升课堂教学设计与实施的能力水平,以
丰富多彩的课堂学习类型,助力学生学习,提升学生学习力,
让学生体会课堂学习的乐趣。
第三,以学生为主体,发展学生核心素养。
教育教学的核心目标是立德树人、五育并举,发展学生
核心素养。我们必须在党的教育方针指引下,结合学生的发
展需要,通过深度钻研教材、精准聚焦目标、巧妙设计活动、
科学合理实施、理性综合评价等一系列教育教学活动以确保
教育教学目标的有效达成。第四,提高作业水平,提升作业
质量。“双减”政策要求教师一定要创新作业的内容与形式,
提高作业的设计、批改和反馈的管理水平。让学生的作业在
完成中有一定的获得感。
作为一名人民教师,我们时时刻刻都行走在教育教学这
一条“知行合一”的行动研究的道路上。在这条路上,我们
会遇到问题、分析问题,解决问题,我们会调整改进提升。:.
教育教学,需要我们每一个教育人勤于学习,勇于实践,善
与反思,乐于分享。只有这样,“双减”政策下的教师才会
有更加清晰的奋斗目标,我们的教育人生才会更有意义。
双减政策解读范文(三篇)
双减政策解读篇一
“双减”政策是党中央从“两个大计”的高度做出的
重大决策部署,事关学生健康成长,事关教育高质量发展,
事关国家和民族的未来。为确保“双减”工作扎实推进,我
校特制定了松山区第四中学“双减”工作实施方案。通过对
《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训
负担的意见》以及对学校“双减”工作实施方案的学习,我
有了更深刻的认识。
“双减”政策的内容主要是减轻义务教育阶段学生作
业负担、减轻校外培训负担。还要求义务教育学校开设课后
延时服务,提升课后服务水平。从内容可以看出,政策的目
的在于让每一个孩子能够接受更全面、更健康的教育,减轻
家长的压力,提升教育质量、提升人民群众对教育的满意度。
作为一线教师,为了更好地贯彻“双减”政策,我们要
做到以下几点::.
首先,加强学习,提高认识,积极更新教育理念。
“双减”政策的实施对教师工作有了更高的要求,我们
必须认真学习领会“双减”精神,提高自己的判断力,切实
提升自己实施素质教育的意识,才能用新理念开展教育教学
工作,创造新的经验方法。
第二,充分钻研教材教法,提升能力。
学校是学生学习的主阵地,教师的核心素养是教育教学
质量的保障。作为教师,不仅要加强专业学习,提高教师职
业技能,还要聚焦“双减”,加大力度丰富教育教学理念。
学习比较前沿的教育教学理论,观摩优秀教师课堂实录,充
分钻研教材教法,提升课堂教学设计与实施的能力水平,以
丰富多彩的课堂学习类型,助力学生学习,提升学生学习力,
让学生体会课堂学习的乐趣。
第三,以学生为主体,发展学生核心素养。
教育教学的核心目标是立德树人、五育并举,发展学生
核心素养。我们必须在党的教育方针指引下,结合学生的发
展需要,通过深度钻研教材、精准聚焦目标、巧妙设计活动、
科学合理实施、理性综合评价等一系列教育教学活动以确保
教育教学目标的有效达成。第四,提高作业水平,提升作业
质量。“双减”政策要求教师一定要创新作业的内容与形式,:.
提高作业的设计、批改和反馈的管理水平。让学生的作业在
完成中有一定的获得感。
作为一名人民教师,我们时时刻刻都行走在教育教学这
一条“知行合一”的行动研究的道路上。在这条路上,我们
会遇到问题、分析问题,解决问题,我们会调整改进提升。
教育教学,需要我们每一个教育人勤于学习,勇于实践,
善与反思,乐于分享。只有这样,“双减”政策下的教师才
会有更加清晰的奋斗目标,我们的教育人生才会更有意义。
双减政策解读篇二
谈教育无法绕过考试,中考、高考固然重要,但如何把
孩子教育成一个健康、善良、成熟、正直的人,能够适应未
来社会生活中的各种考验和挑战,对家庭和国家作出贡献,
才是家长和教育者们更应反思的命题。中央全面深化改革委
员会审议通过了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负
担和校外培训负担的意见》,是站在中华民族伟大复兴的战
略高度,对“双减”工作作出了重要决策部署。
学校是教育的主阵地。课堂是学校教育教学最基本的形
式,学生发展核心素养是在上好每一节课的基础上逐步形成
的,而不是在校外培训机构中形成的。课堂教学的不足是学
生参与校外培训的重要原因,因此,提升教师的专业素养,:.
设计好每一节课的教学目标和学生活动,让课堂教学过程充
满生机活力,面向全体学生,因材施教,实现全面而有个性
的发展,才能减少绝大多数学生的补课需求,进而推动“双
减”的真正落地。
提升课堂教学质量的主体是老师,绝大多数的老师爱岗
敬业,爱生如子,在平凡的岗位默默奉献,不计名利,寒来
暑往,培养一批又一批学生;绝大多数的学生长大后,对他
们当年的老师心存感激,学校课堂发生的点点滴滴成了师生
共同的美好回忆。但我们也痛心的看到,个别教师课堂教学
水平不能满足学生发展的需要,课外补课牟取私利,严重影
响了教师队伍整体形象,失守学校教育的主阵地,在“双减”
政策下,这样的不良现象会得到严肃处理。
作业是课堂教学的延伸,科学布置家庭作业,巩固当日
所学,同时又具有开放性、拓展性和应用性,对于不同能力
水平的孩子具有选择性,这样不仅不会增加学生负担,还可
以增进学生的学习兴趣和自主学习的动机。优秀的教师不会
布置太多的作业,通过“刷题”提高学业成绩;优秀的作业
一定是用心设计的,是一种巧妙的师生信息交流途径。
坚守学校教育阵地,离不开家长的配合支持。家长是孩
子的第一任老师,家长言行背后的情感、态度和价值观,在
孩子成长过程中发挥着深远的影响。有的家长不投入时间陪:.
孩子成长,却将大量的时间放在盲目跟风攀比上,孩子成绩
稍微下降,不与孩子和老师一起分析原因,马上想到的就是
补课,一掷万金,仿佛我花钱了,我尽到做父母的责任了。
家长的焦虑情绪来自教育的谎言,来自培训机构铺天盖
地的宣传,来自社交软件里的小道消息,来自对子女发展空
间的错误定位,但是,没有任何一种教学方法或者一个老师,
能够在短时间内大辐度地提高学生的学业成绩。缓解家长的
焦虑情绪,需要营造良好的社会氛围,一方面规范培训机构
的行为,另一方面努力实现教育均衡和优质发展,同时要办
好家长学校和网上家庭教育指导平台,引导家长树立科学教
育质量观念,理性确定孩子成长预期,从而形成减负共识。
双减政策解读篇三
一、如何减轻学生过重作业负担。
教育部将“作业管理”作为“五项管理”的重要内容,
根据此次“双减”工作提出的作业管理机制、作业总量、设
计质量、完成指导等方面的要求,*校长提出老师们在今后
的教学中应科学合理的布置作业,提高作业质量上下功夫,
作业量减了,但是育人的质量要提上去。这就要求教师在作
业设计的质量上下真功夫。学生作业要达到巩固或者提升的
效果,不是为了作业而作业。要强化教师职责,切实减轻家:.
长负担。
二、如何进一步提升课后服务水平。
针对目前各类培训机构火爆,“校内减负、校外增负”
的培训内卷现象,学校开展课后服务,以主题探究为引领,
以项目学习为抓手,以跨学科整合为基本策略,关注学生理
解力的发展,从学生的实际情况出发,设计适合学生认知规
律的教学活动。让学生在活动中自主去实验、挖掘、掌握知
识并学以致用。我校的“学科+课程体系”就是一个非常完
善的课后服务体系,不仅可以充分利用课后时间,提供丰富
多彩的服务内容,为学生提供学习和发展空间,还有助于更
好地满足学生个性化发展需求,促进学生全面健康成长,
三、如何全面规范校外培训行为。
*校长呼吁老师们全身心立足于校内教学,不违规参与
校外机构的培训,不私自带学生,维护好自己的教师形象,
对于学校将严肃查处教师校外有偿补课的行为。
四、如何提高学校教育质量,确保学生在校内学
足学好。
对于一所学校来说,教学质量才是核心,是灵魂。所以
提高教育教学质量,老师们多钻研教材教法,提高课堂效率,:.
让学生在校内学足学好,对于缓解家长和社会焦虑,这才是
行之有效的办法。
通过认真学习,老师对“双减”政策有了更深的感悟:
作为一名老师,这个意见的出台非常及时,对于切实减轻学
生过重课业负担,提高教师课堂教学效率,避免校外办学机
构喧宾夺主,还学生快乐健康的童年,也让自己做一个快乐
幸福的教育工作者,让教育回归到更本真的状态,使我们每
个教育人的初心与坚持。