五年级三角形的面积计划单.docx

计划单
本次研修,自己选定的重难点是什么?
学段
学科
年级
教材版本
章节
高年段
数学
5年
人教版
第六单元
重难点问题名称
三角形的面积
自我诊断
想一想,自己在教学中,是“眉毛胡子一把抓”,还是聚焦教学内容的重点与学生学习的难点进行教学?
作\为一位年轻的教师,在课堂教学时经常犯这样的毛病——“眉毛胡子一把抓”,啥都想讲,总是感觉课堂时间不够用,感觉什么都很重要,总想把自己备课的内容知道的点点滴滴都灌输给学生,最后造成学生“消化不良”,究其原因是本节课基本目标不清晰,重难点把握不准,不知道如何聚焦于教学内容的重点和学生学习的难点。
通过培训学习,我知道了做事情要抓住重点,很多俗语如“射人先射马,擒贼先擒王”、“打蛇打七寸,牵牛牵鼻子”说的都是这个道理。抓住重点,不仅仅能完成达到目标要做的最关键的事情,而且解决关键一件,会带动整体事件的推进,使自己离目标的实现越发靠近。眉毛胡子一把抓,只会让你疲惫不堪却收效甚微。学会从千丝万缕的任务中找到重点,学会统筹,学会科学的安排,是成功的关键。
说一说,在本次研修中,自己选定的重难点教学中,有哪些经验或者较有效的一招是什么(举例说明即可)
在本次研修中,我研究的是三角形的面积,在实际研修中,一定要先明确主题的内涵,然后把研修主题与自己的实际教学相结合。三角形面积的计算方法是小学阶段学习几何知识的重要内容,也是学生今后学习的重要基础。《数学课程标准》中明确指出
:利用方格纸或割补等方法,探索并掌握三角形、平行四边形和梯形的面积公式。为落实这一目标,这部分教材均是以探索活动的形式出现的,加强了动手实践、自主探索,让学生经历知识的形成过程,自己得出结论。学生在学行四边形面积计算公式的推导过程,当学生亲身经历了三角形面积计算公式的推导过程时,不仅可以借鉴前面“转化”的思想,而且为今后逐渐形成较强的探索能力打下较为扎实的基础。
说一说,在本次研修中,自己选定的重难点教学中,存在的主要问题是什么
在本次研修中,我研究的是三角形的面积,本节课我不但注重数学知识的学习,还关注数学思想方法的渗透。“转化”是数学学行四边形面积的推导中我已经渗透了。在本节课自始至终从引入到探究,直到运用环节始终贯穿对数学思想的渗透。
我的打算
提示:说一说,自己打算如何安排研修时间、如何提高研修的实效以完成自己的研修任务
我的研修计划
我研究的是三角形的面积,结合本人实际,特制定如下研修计划。
为了能让本次培训学习起到真正的实效,真正让自己获得一定的效益,我决定:
1、在坊主的引领下,有计划按