一年级数学下册 数的顺序教案 人教版.rar

一年级数学下册 数的顺序教案 人教版.rar数的顺序备课教案
课题
数的顺序
主备人
教者
 
课型
新授
课时
1课时
时间
节数
 
教学目标
知识与能力:1、通过填写100以内的数目表,使学生了解100以内数的排列顺序。2、能根据数位的意义,解决一些简单的问题。3、培养学生观察的能力、动手操作的能力和探究规律的能力。
过程与方法:经历100以内数的排列规律的形成过程,体验探究式学习的方法。
情感态度价值观:通过学生探究发现百数表隐含的排列规律,激发学生学生探究的乐趣。
重难点
重点:了解100以内数的排列顺序。
难点:通过填写100以内的数目表,了解100以内数的排列顺序。
教学方法
教法:引导探究法学法:合作交流法、自主探究法
教学准备
各种立体实物、课件
教学过程
集体备课
个性设计
复习引入。
教师报数,学生写数。
二十五十三五十六九十九
四十八七十一百三十三
引入
刚才我们写了8个数,那么100以内还有哪些数呢?它们之间的顺序是怎样的呢?今天,我们就来探讨100以内数的顺序及相关知识。
问题探究
引导学生整体观察这张未填满的百数表,想一想这些数的排列有哪些特点。
发现:第一横行的5个是双数,而第二横行的5个数是单数;从左上到右下这个斜行中的数,个位和十位的数字都相同;从右上到左下这一斜行数种(10除外),十位上的数从1开始,逐渐增大道9,而个位上的数则相反,从9开始逐渐缩小到1.。。。。。。。。。。。。。。
让学生填满表中的空格,重温100以内各数的顺序,然后两人一组进行招数活动。
按第(1)题的要求给指定的数涂色。
进一步探索百数表的排列规律。
巩固应用
练习九第二题
课堂小结
今天这节课,你知道了什么?
板书设计
作业设计
 
教后反思
执教教师: