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会议新闻报道怎么写-报告

会议新闻报道怎么写
会议报道样式的分类及特点
一、会议报道的分类
会议报道的常用方法有许多种形式,我认为,比较主要的有:常规式会议报道、集散式会议报道、择要式会议报道、改写式会议报道、内涵式会议报道、外联式会议报道、花絮式会议报道、特写式会议报道、评述式会议报道、会议报道的编前和编后话等。下面,分别作一简单分类研究。
二、各类会议报道样式的结构及写作特点
1、常规式会议报道(略)
2、集散式会议报道
所谓集散式会议报道就是将一个会议内容分成几个消息写或把几个会议合并在一篇消息中写。
(1)、“一会多稿”。
例如1998年召开的北京市小学素质教育经验交流会,就可以派生出质量综合评价稿、基地建设稿、小班额上课等稿。原会议下发的新闻稿是:《推进中小学实施素质教育取得明显进展》分三条四个方面罗列了北京素质教育的做法和经验。但这样的稿件像一份总结,几乎不可能作为消息发。后经过研究,把这个会议的内容分成了几块,在《中国教育报》发表了题为:《北京百万小学生使用新的质量综合评价手册》和《集多家优势办教育中心北京教育基地建设形成规模》两篇消息,近期还将对小班办学进行报道。
比如今年科技节开幕式的会议就可以发会议开幕式、金鹏科技奖、科技示范校三篇稿,还可以发一篇金鹏科技团的通讯。
“一会多稿”就是充分挖掘会议中的消息因素,一稿一事,这样的报道内容单一、中心突出,写出后易被采用。
(2)、“多会一稿”。
如教师节期间会议多,内容几乎相同,可以发一个综述稿。
1998年教师节期间,记者参加了由市委、市政府、市教工委、市教委召开的几个会议。9月7日,北京市还组织优秀教师事迹报告会和模范教师座谈会模范教师座谈会,9月8日下午北京市委、市政府在人民大会堂隆重召开教育系统德育先进集体和先进工作者表彰会, 教师节期间,市教工委、教委领导徐锡安、袁贵仁慰问知名教师及在边远山区工作的教师等活动。后编写成《北京用多种形式庆祝教师节》一稿。
综合报道会议消息在实际报道工作中经常会遇到。特别在版面不够,但又需要反映一定的广度和面,这样的消息比较实用。
3、择要式会议报道
所谓“择要式会议报道”就是抓住会议中有新闻价值的消息写。
如“北京市委为‘四五运动’平反”是一条获大奖的消息。但这条消息的来源却是从一次会议上得知的。记者没有把这个会议内容全写出来,只抓住了这一人们关注的问题写了几百字的消息,马上被国内和国际上所有通讯社、大报选用。
4、改写式会议报道
所谓“改写式会议报道”是记者不用会议发的新闻通稿,自己选择角度、消息样式来改写。
(1)、“把会议稿改成事件消息写”
如《北京尝试社区教育管理新模式》这篇发在98年9月24日《中者参加了一次会议后,没有按照通稿发消息,自己另寻报道由头写成的。朝阳区在8月12日召开了社区启动会,8月31日超大规模学校
“东方德才”成立,9月上旬写出这篇社区教育的稿子。最后见报题目是《增强教育自我完善和发展北京尝试社区教育管理新模式》。《北京晚报》第二天进行了报摘。
(2)、“把会议稿变成人物消息写”
如一次参加破格提拔的年轻高级教师颁证会上,发现门头沟大峪中学的一个优秀教师未能出席大会,当记者了解情况时