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[新课改培训心得]新课改培训心得2011-02-22 10:43通过这次培训,听取了专家的讲解,让我深刻的感受到新课改犹如甘甜的雨露,滋润了我的心田,满足了我求知若渴的愿望,新课改培训心得。同时也感觉到,教师对潮涌全国的新课改工作是积级接纳的。因此,本次课改培训,效果明显,有力地提高了教师的业务水平,改变了教师的教学观念,改变了教师的评价观念,改变了教师的教研观念,使老师们以积极的态度,以更高的热情投入到新课改的工作中去。
同时,我也深刻的感受到,新课改的工作是无止境的,新课改工作需要我们积极推进、潜心研究、精心组织,加强理论与实践的探讨,需要我们一线教师在教学中不断摸索不断总结,积累工作经验.
虽然我们的课程改革从明年开始,但通过学习让我心里有底,让我有信心迎接新的挑战,现将培训后的一些认识总结如下
教师必须改变传统的教育思想和观念。
新课程强调面向学生,一是强调学生各方面素质的全面提高;二是强调面向全体学生,使大多数学生都能达到要求,获得成功;三是强调促进每一个学生的个性发展;四是课程教学的设计要符合学生的心理和发展特点,关注、关照学生的需要、兴趣、追求、体验、经验、感觉、困惑、疑难等。此次课程改革正是为了实现这一目标,不仅课程体系有了巨大调整,而且反映出教育思想的革命性变化:即通过课程改革促使教师的教育方式和学生学习方式发生根本转变,使学校教学工作真正走上素质教育的轨道。
教师必须调整自己的角色,改变传统的教育方式。
在经济日益发展的今天,新的教育形势对老师的要求更高了,它要求教师要根据教育事业的需要,不断的调整自己的角色,总结教学经验,改变传统的教育方式。教师从过去仅作为知识传授者这一核心角色中解放出来,在传授知识的同时,更要注重学生个性的和谐健康发展,更要注重学生学习能力的培养。教师不再是只传授现成的教科书上的知识,而是要指导学生懂得如何获取自己所需要的知识,掌握获取知识的工具以及学会如何根据认识的需要去处理各种信息的方法,心得体会《新课改培训心得》(..)。总之,教师再也不能把知识传授作为自己的主要任务和目的,不能只把主要精力放在检查学生对知识的掌握程度上,而应成为学生学习的激发者、辅导者、各种能力和积极个性的培养者,把教学的重心放在如何促进学生学上,从而真正实现教是为了不教的教学目的。
教师必须应该是教育教学的研究者,课程的建设者和开发者。
教师是教育教学的研究者,要求教师在教学过程中要以研究者的心态置身于教学情境之中,以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题,对自身的行为进行反思,对出现的问题进行探究,对积累的经验进行总结,使其形成规律性的认识。它把教学与研究有机地融为一体,是教师持续进步的基础,是提高教学水平的关键,是创造性实施新课程的保证。在传统的教学中,教学与课程是彼此分离的。教师的任务只是教学,是按照教科书、教学参考资料、考试试卷和标准答案去教;课程游离于教学之外:教学内容和教学进度是由国家的教学大纲和教学计划规定的,教学参考资料和考试试卷是由专家或教研部门编写和提供的,教师成了教育行政部门各项规定的机械执行者,成为各种教学参考资料的简单照搬者。新课程倡导民主、开放、科学的课程理念,同时确立了国家课程、地方课程、校本课程三级课程管理政策,这就要求课程必须与教学相互整合,这就要求教