循环结构.doc

VB循环结构程序设计
-for…next循环语句
一、基本说明
1、教学内容所属模块:选修1《算法与程序设计》
2、年级: 高二
3、所用教材出版单位:上海科技教育出版社
4、所属的章节:第二章第四节循环结构
5、学时数:45分钟
6、作者:徐娟所在单位:隆回县第十二中学
E-mail:xujuan112@
二、教学设计
教
学
目
标
知识
。
…next语句的格式及其功能。
…next语句。
技能
通过编写程序,让学生会运用for/next语句实现循环流程控制。
情感价值观
,促进逻辑分析能力的提高。
,体验循环结构的构建和实现过程。
,阅读和欣赏更多的关于循环问题的程序。
教学
重点
循环结构的构建,运用循环语句实现对循环流程的控制。
主要
教学
方法
通过计算机阅卷及一个简单程序引出循环结构,遵循从易到难,由浅到深的循序渐进的开放式课堂教学。教师采用分析法、演示法、实验法和讨论法等多种教学方法,充分体现了学生是教学活动中的主体;而教师通过对学生参与学习的启发、调整、激励来体现自己的主导作用。使学生在协作学习中目标明确、态度积极、气氛活跃,注意培养学生掌握结构化程序设计思想。
教学过程
教师活动
学生活动
教学意图
[复习引入]:同学们分组讨论:现在我们很多考试都使用答题卡,都是采用计算机阅卷,那么计算机是怎样阅卷,怎样进行这项重复工作的呢?
学生议论纷纷,气氛活跃
通过身边的事例引起学生好奇心,导出新课
同学们:首先我们从一个简单的例题说起:
例1:编写一个程序:打印5行竖排的“*”。
如果是打印10行、100行、1000行甚至更多的竖排“*”,那我们用循环就很容易实现。
学生稍做思考并编写出程序:
Private Sub form_click()
PRINT “*”
PRINT “*”
PRINT “*”
PRINT “*”
PRINT “*”
End Sub
复习一下前面所学内容,从简单到复杂
循环变量←初值
语句序列
循环变量←循环变量+步长
循环变量超
过终值吗?
N
Y
这就是我们今天要学的循环结构,循环结构也称重复结构,它的作用是使一段程序能重复执行,被重复执行的部分称为循环体。但重复一般都是有条件的,即在满足FOR语句中的条件下才执行循环体,否则退出循环体。下面我们就来看一下FOR/NEXT循环语句的格式:
FOR〈循环控制变量〉=〈初值〉TO〈终值〉STEP〈循环变量增量(步长)〉
〈循环体语句块(循环体)〉
NEXT 〈循环控制变量〉
说明:1)循环控制变量必须为整型;
2)当步长(循环变量增量)为1时,STEP 1可省略不写;
3)语句序列(循环体)中可以含有任意多条语句,也可无
任何语句,称为空循环;
4)语句序列中可以含有循环结构;
5)FOR语句与NEXT语句必须成对出现,缺一不可。
6)FOR语句与NEXT语句的循环变量是同一变量。
7)有时需中途退出循环,这时用EXIT FOR命令。
1、给出上例的程序代码,并通过流程图加以理解 :
Priv